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文本内容:
附件教学设计方案模版薛喜安的教学设计方案课程小学六年级下册语文
14、《卖火柴的小女孩》课程标准
1.提高学生的自读自悟能力
2.努力倡导学生自主、合作、探究的学习方式教学内容分析本课选自人教版小学六年级下册第四组14课《卖火柴的小女孩》,这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的事教学目标1会写7个生字,能正确读写和理解生字和词语2有感情朗读课文,把握课文内容,关注人物的命运3了解作者实虚结合的表达方式学习目标有感情朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,理解作者虚实的写法,培养学生同情心和人道主义学情分析安徒生的童话在中国有广泛的影响,但本班学生对童话兴趣不是很浓,找准教学的切入点,给学生一个新的视角,激发学生阅读安徒生童话是我应该重视的问题重点、难点引导学生把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者虚实的写法,理解课文最后两个字然段中一些含义深刻的句子,培养学生同情心和人道主义教与学的媒体选择
1、多媒体视频、
2、大屏幕和28张PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注以教师为主导,学生为主体,自主、合作、探究的学习方式教学活动步骤序号1
一、谈话导入
二、整体感知,理清脉络2
三、创设情景,唤起对小女孩的深切同情3
四、深入品读,感受小女孩的悲惨命运
五、围绕中心,提出质疑4
六、感情朗读,体会“幸福”的含义5
七、感情朗读,体会现实
八、总结写法6
九、拓展延伸教学活动详情教学活动1活动目标培养学生正确认识在大年夜里有家不敢回的可怜和现代学生在大年夜里的幸福生活形成鲜明的对比解决问题通过对课文的学习,让学生认识旧社会孩子们的悲惨生活和现代学生的幸福生活形成对比,从而珍惜今天的美好生活技术资源
1、利用多媒体播放视频、课件pptl—11张,让学生从情景中感受到小女孩的可怜,激发学生产生同情心和人道主义常规资源教科书、教案、黑板、粉笔、ppT课件、扩音器等物品活动概述教师通过谈话引入,把学生带入学习环境中去,让学生产生好奇,从课文内容和ppT课件中感受小女孩的可怜,萌发学习的欲望教与学的策略教师通过引入使学生对课文产生浓浓的学习兴趣,再用ppT课件把学生带入情景当中去,激发学生学习的欲望,顺利完成教学任务反馈评价学生通过对课文的学习,对小女孩的不幸遭遇表示愤愤不满,激发学生进一步学习的欲望,学生的学习情趣很高教学活动2*******活动目标把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者虚实结合的表达的方法,激发学生情感的共鸣解决问题通过对课文的学习,使学生懂得小女孩在大街上又冷又饿,有家不敢回,除了旧围裙里的火柴,一无所有她最需要的是温暖、食物、疼爱于是在擦火柴的亮光中得到满足技术资源利用多媒体视频“播放ppT课件
(12)-
(20)张常规资源教科书、教案、黑板、粉笔、ppT课件、火炉、烤鹅、奶奶等物品活动概述找一个女学生演小女孩,擦五次火柴幻象到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶一起飞走、火柴熄灭,小女孩冻死在街头教与学的策略小女孩擦第一次火柴,出现火炉、(课件出现火炉)擦二次火柴出现烤鹅(课件出现烤鹅)擦三次火柴出现圣诞树(课件出现圣诞树)擦四次火柴出现奶奶(课件出现奶奶)擦五次火柴出现和奶奶一起飞走懂得这种虚实的写法,从中体会句子中两个“幸福”的含义反馈评价让学生通过实物演示,知道火柴一亮幻象就出现,火柴熄灭,幻象随之消失只有小女孩被冻得神智不清的情况才会这样,这种虚实的写法使学生通过演示更容易理解,达到教学目标••••••评价量规参与听课的教师一致公认,情景教学效果很好,值得摧广其它参考书人教版教师教学用书和鼎尖教案备注课件(21-22)是巩固练习,(24—28)课外积累。