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文本内容:
附件教学设计方案模版观察和实验活动可以使他们认识到定滑轮和动滑轮的作用与原理解决问题动滑轮的操作教学设计方案课程定滑轮和动滑轮课程标准运动与力之三简单机械具体内容标准
3.1探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡
3.2知道利用机械可以提高工作效率,了解•些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等教学内容分析九年义务教育课程标准科教版科学六年级上册第一单元《工具和机械》5定滑轮和动滑轮在前面几课中,从学生身边十分熟悉的生活使用工具入手研究了杠杆、轮轴本课将沿用前几课由生活现象引入探究问题的原则,按照,,问题—思考—假设—验证”的思路,指导学生认识定滑轮和动滑轮的原理,进一步认识定滑轮和动滑轮在生活中的作用教学目标科学知识通过实验,能说出定滑轮和动滑轮的作用,知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用过程与方法能够制定一个合理的动滑轮作用研究计戈1]并按照计划步骤进行研究情感、态度、价值观能体会滑轮给人们的生活带来方便学习目标通过实验,能说出定滑轮和动滑轮的作用,知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划,并按照计划步骤进行研究能体会滑轮给人们的生活带来方便学情分析本课教学对象为六年级学生,他们接触《科学》这门课程的学习已有3年的时间滑轮是学生们都曾亲眼见过的比较熟悉的工具,对于“滑轮”的作用他们有着一定的生活经验,但也有着许多似懂非懂的问题例如定滑轮和动滑轮的不同作用由于学生头脑中对定滑轮和动滑轮的作用与原理存在似懂非懂的问题,所以,他们对定滑轮和动滑轮充满了探究的欲望和兴趣,于是在教师的帮助和指导下,通过一系列的重点、难点重点认识和区分定滑轮和动滑轮的工作原理难点制定一个合理的动滑轮作用研究计划,并按照计划步骤进行研究教与学的媒体选择白板课件,微课视频课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入新课导入4,2研究旗杆顶部的轮子探究活动
(一)13,3会移动的轮子探究活动
(二)15,4归纳与巩固归纳与巩固6,5延伸延伸2,教学活动详情教学活动1研究旗杆顶部的轮子活动目标指导学生逐步认识定滑轮的作用解决问题学生逐步认识定滑轮的作用技术资源白板课件:呈现实验要点常规资源滑轮、钩码、线、定滑轮和动滑轮、重物(钩码)、测力计等活动概述(教师活动和学生活动)教师活动学生活动(预设)
二、研究旗杆顶部的轮子
1、观察旗杆顶端的轮子的特点
2、认识定滑轮的定义P
123、实验了解定滑轮的作用实验一利用模拟升旗的装置,观察旗子上升时,用力方向如何?实验二利用滑轮实验装置,探究定滑轮能否省力?
4、分组实验,汇报结果
1、观察所得轮子有凹槽用绳子跨过轮子
2、固定在一个位置转动而不移动的滑轮
3、实验
4、分组实验,汇报结果定滑轮能改变用用力方向利用定滑轮提升重物时,定滑轮没有省力的作用教与学的策略利用记录表作为指导让学生进行实验学生通过实验计划的指导开展实验反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)实验的汇报实验记录单教学活动2会移动的轮子活动目标学生在认识定滑轮的作用的基础上对动滑轮进行研究技术资源白板课件:呈现实验要点微课动滑轮实验操作常规资源滑轮、钩码、线、定滑轮和动滑轮、重物(钩码)、测力计等活动概述
三、会移动的轮子
1、认识动滑轮的定义
2、研究动滑轮的作用
(1)制定方案注意用力情况
(2)微课《动滑轮实验》
(3)分组实验
(4)汇报结果
1、可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮
2、分组讨论和实验
(1)制定方案
(2)观看学习
(3)实验,分析
(4)汇报动滑轮能省力,不改变用力方向教与学的策略利用记录表作为指导让学生进行实验学生通过实验计划的指导开展实验反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)实验的汇报实验记录单••••••评价量规其它参考书备注。