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学习两项本领-《颐和园》教学反思今天我执教的是四年级上册第五单元的18课《颐和园》这是一篇游记,课文不但文字优美,而且条理清楚,特别是本课的写作方法很值得同学们学习本节课的教学重点就是让学生体会颐和园的美,积累语言难点是学习作者按顺序观察、抓特点来写的方法纵观教学过程,我带领着学生逛了一圈公园,学习两项本领
一、学有序观察,移步换景教学中,我设置了“课文是按什么顺序写的?写了哪几处景点?”这一问题学生快速浏览课文,思考问题先自主思考,然后在学习小组中交流通过三个分解的小问题学习写作顺序
(1)作者游览了哪些景点?
(2)从哪些句子看出来的?
(3)用画出游览过程的动词最后总结出作者在每一段的开头,用一个过渡句点明自己游览的路线进了颐和园的大门,绕过大殿,来到长廊走完长廊,就来到了万寿山脚下接着登上万寿山,最后从万寿山下来,游览昆明湖学生就是这样,边读边想,感知文章的写作顺序,并学习“移步换景、过渡连接”的表达方式
二、学抓特点写,积累语言我引导学生在初步了解课文内容的基础上,通过画出描写长廊的特点的句子,抓住重点词,在读中感悟,体会长廊的“长”和“美”的特点其中“美”又带领学生细细品味出廊内的艺术美,廊外风景美这篇课文字里行间流露出作者喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章所以,我通过三看长廊一一整体看、看廊内、看廊外帮助学生背诵片断,积累优美的语言一节课下来,留给自己还有很多思考,我愿在今后的教学工作中,在上级领导的指导下,在同行的帮助下,不断探索,不断改进,不断创新。