还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程季羡林散文阅读方法指导一一《我的童年》课程标准切实提高学生语文能力,开阔学生视野,发展学生提高全面素质有极为重要的意义学生还可以间接地向社会、自然、生活学习,对他人经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善自我教学内容分析人教版初中语文八下第一单元里学习叙事性作品教学目标知识与能力掌握生字词和文学常识过程与方法
1.把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点
2.品味本文平淡简洁而富有表现力的语言情感态度与价值观理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活学习目标学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格学情分析八年级学生对人物描写方法有了一定的理解和把握,能根据人物的外貌、心理、神态、动作、语言等人物描写方法分析人物的显性特征重点、难点重点
1.把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点
2.品味本文平淡简洁而富有表现力的语言难点品味本文平淡简洁而富有表现力的语言教与学的媒体选择演示文稿、音乐、多媒体展示平台课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1检查预习展示预习成果,合作学习巩固字音字形1分钟2感知课文围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?合作学习通过重要情节感知课文4分钟3介绍作者了解作者季羡林的生平1分钟4合作探究作者开篇即说“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年?学生畅所欲言3分钟教学活动详情教学活动1导入新课活动目标检查预习,扫除障碍解决问题作者的相关信息技术资源利用PPT检查预习的成果常规资源纸质资料活动概述学生展示预习生字词成果,以读巩固教与学的策略以检查作业的形式能让学生在课前自主学习,课堂专心听讲反馈评价良好教学活动2自学成果展示活动目标感知课文,概括内容解决问题围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?技术资源实物投影展示学生自学成果,锻炼学生的口头表达能力常规资源纸质资料活动概述学生展示合作学习成果教与学的策略老师引导,学生主说反馈评价良好教学活动3合作探究活动目标作者介绍,知人论文解决问题作者的相关信息技术资源PPT投影相关信息常规资源纸质资料活动概述老师展示,引导学生把作者的生平和作品内容结合分析教与学的策略老师引导,学生主说反馈评价良好教学活动4课堂总结活动目标合作探究,理解内涵解决问题作者开篇即说“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年?技术资源学生口述常规资源无活动概述学生畅所欲言教与学的策略老师引导,学生主说反馈评价良好评价量规其它参考书《初中语文课程标准》备注。