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附件教学设计方案模版p黄色圆粒X绿色皱粒IFiI@F2黄圆绿圆,黄皱,绿皱
2.对自由组合现象的解释PYYRRXyyrrI配子YRyr・、/FiYyRrFa种组合方式,种表现型,种基因型即上述每种表现型中的纯合子都为个
3.对自由组合现象解释的验证一一测交实验规律四双杂合子所占比规律一实验中重组类型是所占比例为F2的表现型有种?所占比例为思考在重组类型中,纯合子所占比例为,杂合子所占比例为O三.当堂检测
1、在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中,代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比例分别是()A.4/16和6/16B.9/16和2/16C.1/8和3/8D.2/4和3/
82、用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,后代有黄色圆粒70粒、黄色皱粒68粒、绿色圆粒73粒、绿色皱粒77粒亲本的杂交组合是()A.YYRRXyyrrB.YYRrXyyRrC.YyRrXYyRrD.YyRrXyyrr
3、在下列基因型个体中,只能产生一种配子的是()A.YyRrDdB.yyRrddC.yyRRDdD.YYrrDD
41、番茄紫茎(A)对绿茎(a)是显性,缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)是显性让紫茎缺刻叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交,后代植株数是紫缺321紫马101绿缺310绿马107如果两对等位基因自由组合,问两亲本的基因型是什么?教学活动详情教学设计方案课程孟德尔的豌豆杂交实验二课程标准孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律在对两对相对性状遗传结果进行分析时,通过演绎推理的方法,调动学生的想象力,培养学生的逻辑推理能力教学内容分析对自由组合现象的解释,阐明自由组合定律分析孟德尔遗传实验获得成功的原因对自由组合现象的解释教学目标1阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2在对两对相对性状遗传结果进行分析•时,通过演绎推理的方法,调动学生的想象力,培养学生的逻辑推理能力3通过自主、互动、讨论等过程式教学,培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力学习目标1阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2分析孟德尔遗传实验获得成功的原因3说出基因型、表现型和等位基因的含义学情分析在学习本节课前,学生本身的基础较弱重点、难点1对自由组合现象的解释,阐明自由组合定律2分析孟德尔遗传实验获得成功的原因3对自由组合现象的解释教与学的媒体选择多媒体课件制作、多媒体电脑课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注新授课教学活动步骤序号
一、预习导学
1.两对相对性状的杂交实验Fi配子YRyRYrYRyR.Yryr黄圆基因型黄皱基因型绿圆基因型绿皱基因型教学活动1:利用学习情景引入,激发学生学习生物兴趣活动目标学生利用课本进行分析探究解决问题通过分析探究得出结论技术资源多媒体教学篱规资源学生分析,讲解活动概述学生进行分析探究,教师引导教与学的策略小组合作探究,代表陈述总结反馈评价学生进行分析探究,突破本节课的重、难点教学活动2分析探究活动目标引导学生学会借助分析探究得出结论,讨论发现本质解决问题在教师引导下对学生分析中出现的问题通过小组讨论解决技术资源多媒体教学常规资源课本活动概述小组合作探究教与学的策略
1、学生设计
2、教师引导学生进行分析探究反馈评价通过设计分析进行探究,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力评价量规其它参考书《教学用书》、《课程标准》备注。