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26、威尼斯的小艇课程标准学生是学习和发展的主体,要切实地把学生放在学习的主体位置,注重学生的自我阅读,自我理解和情感体验,教师在关键处作些点拨和引导,体现教师是学习活动的指导者、合作者和支持者教学内容分析人教版五年级下册教学目标
1、认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情学习作者观察事物的方法
2、学会本课生字,认识生词
3、朗读课文,背诵课文前四个自然段学习目标了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领会抓住事物特点写的表达方法学情分析五年级学生已具备一定的阅读能力,他们能通过引导体悟文字所蕴含的意思大部分孩子们害怕的是让他们对具体事物进行描述,如何通过《威尼斯的小艇》的学习,让学生在阅读中感悟语言表达的精妙,如何在读中学习抓住事物特点,领会抓住事物特点写的表达方法是教学重点重点、难点了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者是怎样抓住特点描写事物的教与学的媒体选择威尼斯风光录像短片、多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1
一、创设情景,导入新课环节一52
二、充分自读,整体感知环节二103
三、自主学习,探究交流环节三184
四、回顾拓展,谈谈收获环节四55
五、布置作业,积累运用环节五2教学活动详情教学活动1:*******活动目标走近威尼斯,整体感知,了解威尼斯风土人情和小艇解决问题说说课文整体内容和自己的独特感受技术资源视频课件、PPT课件常规资源课本、课外资料活动概述谈话教与学的策略
1、同学们,你们喜欢旅游吗?今天,老师将带领你们走进一个独特而神秘的城市播放影片(威尼斯风光录像短片)
2、揭示课题,读课题质疑
3、请同学们自由朗读课文,(课件出示)i青看要求a、正确、流利地朗读课文b、思考刚才同学们提出的问题边读边圈点勾画C、试着说说文章的主要内容和自己最突出的感受
4、说说课文主要内容和自己最突出的感受反馈评价播放课件让学生亲眼目睹威尼斯的风光,从视觉上对威尼斯有一个初步的了解,同时学生有身临其境的感觉,学生会兴趣盎然的投入课文的学习教学活动2*******活动目标了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者观察事物的方法,领会抓住事物特点写的表达方法解决问题了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领会抓住事物特点写的表达方法技术资源PPT多媒体课件常规资源课本、课外资料、图片活动概述自主探究教与学的策略
1、请同学们看屏幕(多媒体课件呈现小艇的样子),你能用自己的话把小艇的样子描述一番吗?(学生口述)
2、与你们描述的相比,作者描写的哪些方面值得我们学习?(领悟写法)
3、这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么样的感受?你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗?大家准备一下(学生读文,想象,介绍)相机出示课件或资料
4、刚才同学们知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具,说明小艇在人们生活中有重要作用,课文也进行了描写快速浏览课文,读读描写小艇作用的
5、6自然段
5、最后一段动静对比,文字优美,语言极富魅力,要通过音乐、语言等创设情境,引导学生在情景中朗读、品味与积累
6、同学们,课前提出问题我们都已经研究明白了,看看课文还介绍了什么?(船夫驾驶技术好)写这些有什么作用?反馈评价老师利用PPT多媒体课件,让学生通过观看视频或图片、观察小艇的样子,进行口述,这是学生的直接感受,再通过读书与课文描写相比,激发学生学习课文的热情,加深对课文的理解,可以促进学生积累语言,迁移写法评价量规播放课件让学生亲眼目睹威尼斯的风光,从视觉上对威尼斯有一个初步的了解参考书备注。