还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)教学设计方案课程如何运用说明方法介绍事物课程标准小学语文新课程标准教学内容分析人教版五年级上册学习运用说明方法介绍事物教学目标
1、回忆五年级学过的常用的说明方法
2、学会运用两种以上说明方法介绍同一种事物学习目标学会运用两种以上说明方法介绍同一种事物学情分析五年级学生处于小学阶段的高年段,已具备一定的自学能力,通过观看微课能自学一定的学习内容重点、难点学会运用两种以上说明方法介绍同一种事物教与学的媒体选择微课视频课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1(示苹果手机)这是什么?(示真苹果)这又是什么?哇,美味的苹果导入啊!亲爱的孩子,不要光想着吃咯看着这个小苹果,你还想到了什么?还记得我们刚过去的语文考试吗?(PPT示读题目)第一眼看到这道题目时,你有什么感觉?(示王尼玛图)你的心里会不会发出这句感叹?(示“我的天啊!”)别担心,只要你认真观看了这个微课,你一定会这样的(示姚明大笑图)(示微课标题)如何运用说明方法介绍事物2首先,同学们们先回忆一下我们学过的常用的说明方法(示说明方法)打比方、列数字、作比较、举例子同学们一定会说“这些说明方法我都知道呀!可是怎么用上它们介绍事物呢?”不要急,老师马上教你们请同学们先观察可爱的小苹果(拿起苹果慢慢转一圈)这个小苹果的颜色是红色的,这让你联想到了生活中的什么呢?能试着用上一种说明方法介绍小苹果的颜色吗?提示一下同学们可以运用打比方的说明方法哦!打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的•种方法说得明白一点,就是在说明文中运用比喻的修辞手法打比方是说明方法里用得最多、最常用的一种方法当我们需要运用说明方法介绍事物时,首先从事物的外形展开联想,(用手指指苹果,比划一下)再用上打比方的说明方法,突出事物的颜色或者形状等外形的特点,使句子更生动形象听老师说了这么多,同学们想到怎样运用打比方说句子了吗?(停留几秒,示例句这个苹果的颜讲解展示色是红色的,远远看去像一个小灯笼)这个句子造得真好!同学们,除了打比方,我们还可以用哪些说明方法介绍小苹果呢呢?让我们再来观察这个可爱的小苹果(拿起苹果慢慢转一圈)你想到了什么?还想不到吗?再来回忆没用到的说明方法列数字、作比较、举例子还有哪种说明方法可以用呢?(把拳头和苹果摆在一起)老师的拳头和苹果比较起来怎么样呢?想到了吗?可以用“作比较”的方法啊!作比较,是说明文中将两种相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法就像现在把苹果和拳头放在一起作比较,就更能突出苹果的大小了马上用这个方法写个句子吧(示句子这个苹果跟拳头差不多大小)慢着,还有列数字、举例子这两个说明方法没有用到呢!同学们能尝试用这两个说明方法各说一个句子介绍(两只手作介绍小苹果状)我们可爱的小苹果吗?(PPT示两种说明方法的概念,大概用法,再出示例句)列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法运用列数字会使语句更准确,更科学,更具体,更具说服力,每种事物都可以运用这种说明方法例句苹果的形状通常是圆形的,直径大概50—100毫米举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法运用举例子的说明方法更能说明事物的特征,还能增强可信度例如苹果的营养价值很高,俗语说“一天一苹果,医生远离我”有资料介绍,苹果还可以预防癌症呢!同学们看,我们已经分别运用了四种说明方法介绍苹果了不过这样还不够,每个句子都好像断开了,联系不起来我们的题目的要求可是这样的啊(示题目)同学们应该选择其中的两种说明方法,用上适当的语言把两个句子连结起来我们可以这样写(示例句这个苹果跟拳头差不多大小皮的颜色是红的,远远看去像一个小灯笼真可爱啊!)同学们,你们学会了吗?3同学们一定要记住,遇到“用上两个说明方法介绍一种事物”这样的题目时,千万不要慌张,要第一时间联想起事物的外形,再从事物的特征、功能、作用等入手,用上相应的说明方法最后再用适当的语言把句子连结起来只要你掌握了方法,难题就不再是难题啦!小结学法4(把苹果换成雪梨)呵呵,学习要会举一反三啊,如果题目换成用两个说明方法介绍雪梨,你们又会吗?这个题目就交给同学们认真思考了!拓展思考5教学活动详情教学活动1*******活动目标解决问题技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)活动概述(教师活动和学生活动)教与学的策略反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规无其它参考书五年级语文教学参考用书备注。