文本内容:
大班语言《变色的房子》活动反思活动目标理解散文诗中树在不同季节发生的变化及给房子带来的变化利用排图,尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编活动难点利用排图,尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编难点剖析先要掌握排图,再尝试模仿仿编,这样对幼儿来说难度就低了一些,是对学习知识点的层次递进活动准备立体教具(抽拉式图片)、幼儿操作图卡、三格操作盒、配乐活动流程
一、情景创设,设疑激趣教师以神秘的口气小兔造了一间新房子(出示房子图片),我们一起来猜猜小兔会怎么来打扮它的新房子呢?
二、分段欣赏,了解结构启发想象小兔这样做会发生什么事情呢?它为什么会把种子刷到新房子上呢?
三、教师朗诵第二段一一初步感知散文诗的语言结构(抽拉出绿房子的图片)
3、教师朗诵第三段一一了解散文诗的语言结构(抽拉出花房子的图片)
4、幼儿根据散文诗的结构图,尝试用类似的语言仿编第四段
三、完整欣赏,体会情趣
四、仿编延伸,拓展提升冬天,新房子又会发生什么变化呢?请小朋友回去之后想一想,画一画,说一说活动反思散文诗《变色的房子》就语言来说,散文诗优美、简洁、音韵和谐,不仅能丰富幼儿词汇,更能发展幼儿的形象思维在结构上,这首散文诗简单、易懂,中间三段以相同的形式反复出现,易于幼儿仿编在内容上,这首散文诗告诉我们聪明的小兔为了躲避凶猛的动物,在造新房子时把种子刷在墙上,从而展示出一幢会随春、夏、秋三季节变色的房子,独特的视角,给幼儿以新奇感在本次活动中,我将重点放在引导幼儿初步感受散文诗的语言美和结构美上,力求调动幼儿的多种感官参与活动在环节的设计中,我改变以往先完整欣赏诗歌再逐步理解的模式,在幼儿的期待与猜想中逐步展开情节,而后在完整欣赏与朗诵并在三段相同结构的诗歌教学中,我运用了三种不同且逐步递进的教学方法,从而教师慢慢退位,使幼儿主动学习王惠森。