大班安全教育《走丢怎么办》 教学设计

附件教学设计方案模版枳极发挥现代教育装备的作用，科学合理地使用多媒体进行教学教学设计方案课程大班安全教育《走丢怎么办》课程标准幼儿在阅读中需要通过细致观察读懂课件的内容，即会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景，将之串联起来理解故事情节，并能敏锐地观察画面细节教学内容分析孩子外出是最容易走失的为了让幼儿认识安全的重要性，在《走丢了怎么办》中，树立幼儿初步的防范意识培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应变能力引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走如何确保幼儿的安全，提高幼儿的安全意识和自我保护能力是首要任务，于是我们组织了这次教学活动教学目标

1、提高幼儿自我保护意识及能力

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应变能力学习目标

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走学情分析本次活动旨在让孩子感受故事的情节，体验人物情感，引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感该课件中角色形象、情节发展生动有趣，具有不确定性的画面给予幼儿充分的想像，增强了幼儿的学习兴趣，故事情节铁精生活，为幼儿的语言讲述、创新思维提供了一个很好的平台重点、难点帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法培养幼儿关心他人的情感教与学的媒体选择多媒体触摸一体机、幼儿操作电脑课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入活动出示哭的小朋友图片•，这个小朋友和妈妈走丢了，我们一起去帮助他（感受走失小朋友找妈妈时焦急的心情），你们有什么办法可以帮助他？”鼓励幼儿大胆清楚表达自己观点1分钟2感知经验引导幼儿一起讨论“走失后应该怎么办？小结小朋友想了许多好办法，还有些什么办法，我们〜起来看看2分钟3利用课件分段欣赏，回答提问，加深理解点击画面上的嘟嘟，一起看故事《走失的嘟嘟》，说说嘟嘟是怎么和妈妈走失的？让幼儿通过画面和问题了解嘟嘟走失的原因走失后，嘟嘟是怎么做的让幼儿J’解与亲人走失时应该怎样保护自己，从而知道一些走失的解决办法15分钟4模拟生活情景，提升经验在超市或商场走失应该呆在原地等妈妈，还可以找穿工作服的叔叔阿姨，阿姨会通过广播来找到妈妈在街上走失应该在原地等，不能到处乱跑会有危险；看见警察叔叔，去找警察叔叔，告知家庭住址和父母电话小结

1、站在原地不动

2、不要跟陌生人走

3、找警察叔叔

4、打电话5分钟5延伸活动自由讲述，上街的注意事项2分钟教学活动详情教学活动1利用课件分段欣赏活动目标给幼儿富有动感、具体直观的感受调动幼儿倾听故事的兴趣较好地帮助幼儿理解故事在这个环节抓住故事中情节变化的地方引发幼儿的思考通过提问，让幼儿讨论对故事的重点有了很好的把握解决问题理解故事的主要内容感受故事的情节技术资源多媒体触摸一体机、利用技术资源丰富幼儿的知识，开阔其视野，使原本枯燥的教学活动变的丰富、有趣，让活动更富有吸引力常规资源课件活动概述

1、播放哭泣的幼儿提问他怎么了？（和妈妈走失了）我们一起帮助他你们有什么办法可以帮助他？”一起想一想指导

1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感

2、鼓励幼儿展开讨论，大胆清楚地表达自己的观点小结小朋友想了许多好办法，还有些什么办法，我们一•起来看看嘟嘟小朋友是怎么做的

2、看故事PPT提问嘟嘟是怎么和妈妈走失的？幼儿通过画面和问题r解嘟嘟走失的原因提问走失后，嘟嘟是怎么做的幼儿了解与亲人走失时应该怎样保护自己，从而知道一些走失的解决办法

3、生活场合模拟（角色扮演）提问在各种生活场合走失了，你会怎么做？小结站在原地不动不要跟陌生人走找警察叔叔打电话

4、为了不把自己弄丢，我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）反馈评价幼儿能够主动去学，积极参与活动教学活动2幼儿角色扮演，讲述故事中的对话、幼儿游戏活动目标鼓励幼儿积极动脑，讲述故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣解决问题发展幼儿的语言讲述能力，及提高幼儿的自我保护能力技术资源幼儿操作电脑常规资源麦克风活动概述

1、幼儿配置胸饰，根据胸卡的提示扮演角色，进行对话问与答XXX你能帮助我吗？请你帮我找妈妈我和妈妈走丢了

2、提供电脑演示、麦克风让孩子自己操作进行讲述和游戏教与学的策略在幼儿讲述后，注意及时鼓励幼儿肯定幼儿的优点，并对下一名要讲述的幼儿提出新要求反馈评价幼儿在讲述故事和游戏活动中都积极地参与，情绪高涨评价量规教师在设计教案时要考虑到是否幼儿感兴趣，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样才会有意想不到的效果活动中老师能够积极引导幼儿参与活动，熟练使用多媒体技术资源，幼儿能够自己参与活动，为孩子更好的巩固已掌握的知识提供了可持续性发展的契机，老师能够关注高中低水平幼儿的发展差异，及时鼓励幼儿肯定幼儿的优点其它参考书《3-6岁儿童学习与发展指南》备注。