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附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言《摇篮》课程标准纲要指出“引导孩子接促优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验根据纲要中指出,各领域的教育要有机结合相互渗透的精神我巧妙的将语言与艺术、社会相整合教学内容分析福建省幽园领域活动指导大班下册教学目标
1.通过欣赏,理解诗歌内容,感受诗歌温馨、宁静的优美意境
2.培养幼儿的语言表达能力,学习使用“飘”、“翻”、“吹力引导幼儿大胆进行想像,学习初步仿编
3.培养幼儿热爱大自然、热爱生活的美好情感学习目标让幼儿体验语言交流的乐趣,我设计了本活动学情分析构思独特,想象丰富,富有儿童情趣,形象的把大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮,描绘出了小宝宝分别在不同的摇篮里睡觉的那种宁静、温馨的画面能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感非常适合幼儿的学习大班幼儿己经积累了一定的词汇,具有一定水平的口语表达能力,选择这一教材符合大班幼儿学习特点重点、难点
1、理解诗歌内容,学习朗诵,感受诗歌意境美
2、培养幼儿的语言表达能力,学习使用“飘”、“翻”、“吹力引导幼儿大胆进行想像,学习初步仿编教与学的媒体选择PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1律动引入,激发兴趣激发幼儿参与活动兴趣,让幼儿处于最佳学习状态2完整欣赏,初步感知完整欣赏,初步理解诗歌内容.3分句感知,加深理解进一步理解散文内容,感受散文的意境美4回归整体、情感升华进一步体会诗歌的内容5引导仿编、体验创造通过仿编进一步理解诗歌内容教学活动详情教学活动1*******活动目标通过语言表达、动作感受让幼儿理解之余,感受其情趣所在解决问题能够大胆表达情感词汇技术资源边看PPT边说故事情节常规资源图片活动概述教师分段讲述故事,幼儿学说角色对话教与学的策略运用PPT等教具,引导幼儿在听故事的基础上并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说,发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力反债评价孩子在说的能力上可能引导不好,没有很好的表现出来教学活动2*******活动目标学习本首儿歌,创编儿歌解决问题考验幼儿对于诗歌的理解和表达能力技术资源边看PPT边说故事情节常规资源图片活动概述在第一段故事基础上,能大胆的谈论和设想情节发展教与学的策略运用PPT等教具,引导幼儿在听故事的基础上并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说,发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力反馈评价孩子愿意进行故事表演。