大班语言活动课例：看动画编故事 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言活动课例看动画编故事课程标准幼儿在阅读中需要通过细致观察读懂图画书的内容，即会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景，将之串联起来理解故事情节，并能敏锐地观察图画中的细节教学内容分析《奇妙的蛋》主题探索活动持续了半个月，目前幼儿对蛋的种类、外形、结构、颜色、用途，有了一定的了解，为了加深幼儿对蛋的认识，我选择了《看动画编故事》这个关于蛋的FLASH动画，让幼儿凭借已有的知识自主创编故事教学目标

1、尝试把动画变成故事，大胆讲述，将自己对动画的理解编成一个故事

2、鼓励幼儿积极动脑，对情节做大胆猜想和描述，激发幼儿创新的火花学习目标

3、乐于表达与交流，学习汉字大黄鸡、窝、蛋、房子、搬、运学情分析幼儿编讲故事的积极性难以调动，是目前教师最感困惑的问题本教材选自曾获全国多媒体课件大赛二等奖的动画《看动画编故事》，该动画中角色形象、情节发展生动有趣，具有不确定性的画面给予幼儿充分的想像，增强了幼儿的编讲兴趣，动画中没有语言提示，只有丰富形象的背景音乐，这恰恰给幼儿无限的畅想空间，为幼儿的语言讲述、创新思维提供了一个很好的平台重点、难点将自己对动画的理解编成一个故事教与学的媒体选择多媒体触摸一体机、幼儿操作电脑、麦克风、幼儿手推车课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1整体欣赏动画.出示“蛋”的道具，引入课题.观看课件后提问这个动画说了一件什么事情？5分钟2分析情节、引导讲述.通过提问让幼儿感知动画.认汉字，玩一玩8分钟3引导幼儿想象故事的结局指导语故事的结局会是怎样呢？播放不同的结局，让幼儿根据提示编出故事的结局5分钟4完整讲述故事指导语谁会一边看动画一5分钟边把故事完整地讲给大家听？5给故事取名引导幼儿根据故事的结局取名3分钟6

六、结束、延伸见图三提供电脑，让孩子自己操作进行讲述和游戏5分钟教学活动详情教学活动1分析情节、引导讲述活动目标尝试把动画变成故事，大胆讲述，将自己对动画的理解编成一个故事解决问题这个动画说了一件什么事情？技术资源多媒体触摸一体机、FLASH课件，利用技术资源丰富幼儿的知识，开阔其视野，使原本枯燥的教学活动变的丰富、有趣，让活动更富有吸引力常规资源“蛋”的道具、幼儿手推车活动概述

1、通过提问让幼儿感知动画教师指导语我们一起来看看这个动画提出了什么问题提问1故事发生在什么时候？2故事发生在什么地方？3故事里讲的是谁？4大黄鸡干了些什么事情？5谁会用“首先……然后……最后……”的句式来讲述大黄鸡拿鸡蛋的过程

2.认汉字，玩一玩让幼儿学一学大黄鸡拿蛋的动作，提供幼儿手推车，感知动词“搬”和“运二（集体学搬和运的动作）教与学的策略积极发挥现代教育装备的作用，科学合理地使用多媒体进行教学反馈评价这个动画是幼儿感兴趣和喜欢的内容，结合了主题《奇妙的蛋》，能调动幼儿的学习兴趣其次这种看无声动画编故事是一种尝试，对幼儿也是一种挑战活动中使用了电子交互白板明显提高了孩子的学习积极性，让每个幼儿都有说的机会、都有操作游戏的机会，幼儿爱看、能懂、促想、乐说、想玩从根本上改变了传统的教育观念和教育方式，提高了教学效果，为幼儿创设生动形象富有感染力的氛围教学活动2想象故事的结局、完整讲述故事活动目标鼓励幼儿积极动脑，对情节做大胆猜想和描述，激发幼儿创新的火花解决问题想出故事的结局技术资源幼儿操作电脑常规资源麦克风活动概述

1、引导幼儿想象故事的结局教师指导语故事的结局会是怎样呢？播放不同的结局，让幼儿根据提示编出故事的结局

2、提供电脑、麦克风让孩子自己操作进行讲述和游戏教与学的策略在幼儿讲述后，引导其他幼儿评价他说的好不好，好在什么地方？怎样讲会更好？注意及时鼓励幼儿肯定幼儿的优点，并对下一名要讲述的幼儿提出新要求反馈评价幼儿在看后编故事和续编故事结尾活动中都积极地讨论发言，情绪高涨评价量规教师在设计教案时要考虑到是否幼儿感兴趣，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样才会有意想不到的效果为孩子更好的巩固己掌握的知识提供了可持续性发展的契机，可以结合一些情景表演作为一个延伸活动，让幼儿在游表演中，体验自己编故事的内容，增加编故事的趣味性其它参考书全部自创备注。