还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计方案锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安学习目标全意识活动目标出示各种有关雷电的图片,吸引幼儿的注意力,引出课程大班安全活动《远离雷电》(第一阶段)课程标准随着自然环境的污染,自然灾害也随之增多其中雷电的安全事故现象也有发生家居的危险用电事故也有发生,并且多是幼儿事故让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电,是我们教师必不可少的教育工作于是,特此设计了此活动向幼儿进行安全教育时,理性的东西比较强,我考虑到这一点之后,于是,在活动的前端,便设计了躲雷雨闪电的情景,让幼儿自由地发挥,老师在旁边仔细地观察、引导,让幼儿通过亲身经历之后,再让他们来掌握正确的方法,这样便会更加容易接受和掌握,再者,通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,更快、更好地掌握住所学的安全知识教学内容分析随着自然环境的污染,自然灾害也随之增多其中雷电的安全事故现象也有发生家居的危险用电事故也有发生,并且多是幼儿事故让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电,是我们教师必不可少的教育工作教学目标.了解雷电给人们生活造成的影响,学习躲避雷电的方法.大胆说出如何躲避雷电的方法,增强雷雨天的自我保护意识学情分析幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的判断能力也提高了不少,这真是可喜可贺,我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性,更能发挥他们自己潜在的能力,思维都变得活跃而富有前进性重点、难点重点了解雷电给人们生活造成的影响,学习躲避雷电的方法难点大胆说出如何躲避雷电的方法,增强雷雨天的自我保护意识教与学的媒体选择电子计算机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入活动出示各种有关锂电的图片,吸引幼儿的注意力,引出活动主题出示各种关于雷电的图片,Imin——小朋友,你们看看这些图片是什么?它对我们生活会有危害吗?仔细观察图片并大胆发表自己的观点2观看录像和讨论通过观看录像,让幼儿了解雷电袭击给人们生活带来的危险——请小朋友观看一段录像,看看雷电地我们的僧或会造成哪些危害呢?一一幼儿观看录像,并集体讨论雷电给我们生活带来的影响——雷电的危害特别大,雷电不仅会引起火灾,如果人或动物被雷电击中就会死掉
3.引导幼儿讨论躲避雷电的方法——大家知道怎么躲避雷电吗?20min幼儿说自己的想法——像幼儿展示躲避雷电的图片,让幼儿了解生活中如何躲避雷电有雷电时要赶快关闭门窗,不要站在窗口把房间里的电源线路断开,并拔下插头;雷雨天不要躲在电线杆、烟囱或大树下;打雷时应切断电源,同事尽量不要开水龙头;打雷时不要用手机;有雷电时要远离建筑物中外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备;不要再水边停留;若在空旷地带听见雷声,应两脚并拢迅速下蹲,双手抱头3游戏我做的对吗?教师做出雷电交加时的各种躲避动作,请幼儿判断对错5min教学活动详情教学活动1导入活动活动主题解决问题了解活动背景技术资源无常规资源无活动概述一一小朋友,你们看看这些图片是什么?它对我们生活会有危害吗?仔细观察图片并大胆发表自己的观点教与学的策略提出问题策略反馈评价幼儿的兴趣被吸引了,注意力集中了教学活动2观看PPT活动目标通过观看录像,让幼儿了解雷电袭击给人们生活带来的危害解决问题了解雷电袭击给人们生活带来的危害技术资源电子计算机常规资源无活动概述通过观看录像,让幼儿了解雷电袭击给人们生活带来的危险——请小朋友观看一段录像,看看雷电地我们的僧或会造成哪些危害呢?一一幼儿观看录像,并集体讨论雷电给我们生活带来的影响——雷电的危害特别大,雷电不仅会引起火灾,如果人或动物被雷电击中就会死掉
3.引导幼儿讨论躲避雷电的方法——大家知道怎么躲避雷电吗?幼儿说自己的想法一一像幼儿展示躲避雷电的图片,让幼儿了解生活中如何躲避雷电有雷电时要赶快关闭门窗,不要站在窗口把房间里的电源线路断开,并拔下插头;雷雨天不要躲在电线杆、烟囱或大树下;打雷时应切断电源,同事尽量不要开水龙头;打雷时不要用手机;有雷电时要远离建筑物中外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备;不要再水边停留;若在空旷地带听见雷声,应两脚并拢迅速下蹲,双手抱头教与学的策略观察分析法、讨论法、多种感官参与法反馈评价让幼儿通过亲身经历之后,再让他们来掌握正确的方法,这样便会更加容易接受和掌握,再者,通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,更快、更好地掌握住所学的安全知识教学活动3采购游戏活动目标幼儿了解雷电的危害以及正确躲避雷电的方式,增强了幼儿的自我保护意识解决问题幼儿了解雷电的危害以及正确躲避雷电的方式,增强了幼儿的自我保护意识技术资源电子计算机常规资源无活动概述教师做出雷电交加时的各种躲避动作,请幼儿判断教与学的策略游戏竞赛策略反馈评价能运用自己的学到的知识结合生活实际评价量规.了解雷电给人们生活造成的影响.学习躲避雷电的方法,培养雨天的自我保护意识.敢于、乐于当众表达,能清楚地进行自我表达其它参考书备注。