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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言活动绕口令《小兰儿上庙台儿》课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析(必须注明教材版本)教学目标
1、初步学会朗诵绕口令《小兰儿上庙台儿》,理解绕口令的主要内容
2、练习发准易混淆的字音,学习儿化音的读法
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性学习目标学习儿化音的读法学情分析绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,因此深受幼儿的喜爱重点、难点重点会朗诵绕口令,理解绕口令的主要内容难点学习儿化音的读法教与学的媒体选择图谱押韵的字卡与绕口令相匹配的ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1读绕口令的前三句,让孩子发现特点,引出绕口令导入环节2分钟2出示图片“小兰”了解绕口令的内容学习活动环节5分钟3看图谱,幼儿学说绕口令学习活动环节7分钟4情景表演,表现绕口令内容表演巩固环节5分钟5绕口令大比拼游戏巩固环节3分钟6小结,评价结束环节3分钟教学活动详情教学活动1导入环节活动目标让孩子发现绕口令的特点,引起兴趣解决问题让孩子发现绕口令的特点技术资源相对应的ppt常规资源图片活动概述老师提出问题,引发幼儿的思考教与学的策略先给孩子一个总的认识反馈评价孩子们听到绕口令以后,发现尾音相似教学活动2学习活动环节活动目标学习绕口令解决问题学习儿化音的读法技术资源PPt图谱图片常规资源音乐快板(用于老师打节奏)活动概述看图谱教与学的策略看图谱,看PPt学习绕口令,理解绕口令的特点,学说儿化音反馈评价孩子们发现了儿化音特点,能跟着老师所打出的节奏朗读绕口令教学活动3表演巩固环节活动目标表演,玩游戏,在游戏中理解绕口令的特点解决问题通过竞赛,激发孩子学习绕口令的兴趣技术资源图谱常规资源响板打节奏活动概述分组念绕口令,以竞赛的形式练习教与学的策略绕口令大比拼,比比哪组念得好反馈评价竞赛游戏是孩子最喜欢的评价量规其它参考书备注。