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领导在2023年全县师德师风整治暨学校领导干部能力提升动员大会上的讲话同志们根据会议安排,现我就师德师风整治暨学校领导干部能力提升工作作如下三点工作安排,请大家认真抓好贯彻落实
一、师德师风建设是永恒主题,立场必须坚定坚决师德师风好坏,决定教育事业成败从一定意义上讲,一个地方的教育,成在师德师风,败也在师德师风,一个教师的形象,好在师德师风,坏也坏在师德师风因此,进一步加强和改进师德师风建设,对于推动教育的健康发展,树立全县教师形象,具有十分重要的意义然而,根据县教科体局派驻纪检组查处教师师德失范结果统计,自2022年以来,全县教育系统累计受到党内警告处分*人,政务警告处分*人严重警告处分*人,撤职降岗*人,开除党籍*人,开除公职*人,提醒谈话*人,诫勉谈话*人,书面诫勉*人,取消评先评优等次*人扪心自问,我们队伍中是否还存在或是潜意识存在,只是尚未发现的不良人和事呢?没有什么担当,比肩负民族的前途命运更伟大;没有什么使命,比培育一代代接班人更崇高然而刚刚通报,有的令人痛心,有的令人发指,受到查处通报的这些人,既有法纪意识淡薄、违法犯罪的,也有律己不严、违反生活作风的,还有失职渎职、违反突出问题,深刻剖析产生问题的思想根源,提出了务实管用的整改措施,形成了如下对照检查材料
一、查摆的问题
(一)在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面一是自身政治建设还需加强本人能够牢牢把准政治方向,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”,坚决执行中央各项决策部署和路线方针政策,做到令行禁止、高度一致,坚定自觉做到“两个维护二但对照“政治三力”要求反思自身,在时刻对标对表党中央精神把准工作方向、调整工作节奏上做的还不够好,工作中对监督执纪发现的一般性问题背后的政治根源剖析不够,对苗头性倾向性问题背后的政治端倪判断力还需提升二是政治嗅觉不够敏感对个别工作和消极现象政治敏锐性不足,没能始终站在“两个维护”的高度来认识和把握比如,对当前互联网中出现的一些错误思潮和言论置若罔闻一看而过、一听了之,没能很好地从党和国家工作全局的高度去认识和思考这些思想倾向的危害再比如,对“不能妄议中央”的要求,虽然能严格执行,但对身边出现的这种问题,很少去批评和制止三是“一抓到底”的韧劲、“一磕到底”的担当还有所欠缺在破解一些突出矛盾和历史遗留问题时,有些同志向问题和阻碍叫板的精神和劲头还不够,总体上还缺少迎难而上、敢啃硬骨头的冲劲、闯劲、干劲比如,在推进整合工作上,因历史遗留问题多,原因复杂,牵扯面广,破解难度特别大,有些部门出现“推一推、停一停”的现象,直至年底才完成实质性整合,目前有些问题还没有完全解决
(二)在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面一是对习近平新时代中国特色社会主义思想学习的深度、理解的高度、落实的力度还不够存在浅层学习多、深度研讨少的情况,读原著、学原文、悟原理还需要投入更多的时间和精力,将制度优势转化为X的治理效能方面,研究得还不够系统、不够深入学习方法比较呆板、单调,开会时有时“照本宣科”,对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”,对一些热点、焦点问题,缺乏深层次互动和思想交流二是理论联系实际还不紧密对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够深入系统,领悟还不到位,理解还不透彻,在学用结合、学以致用方面做得不够,以理论指导实践的能力依然有些欠缺比如,对习近平总书记来我省考察时发表的重要论述把握不够精准,“放管服”改革力度不够,营商环境优化不彻底,部门之间还存在数据壁垒,材料反复提交、企业多次跑、多头跑情况依然存在三是面对新形势新使命,尚未建立起与之完全相适应的新思维新路径通过集中宣讲、座谈研讨、专题学习等方式,深入学习贯彻党的**大精神,坚持对标对表,科学谋划远景目标,但是对于党中央、省委的重大战略、重要任务、重点举措理解还不够深刻,更多的还是停留在思想理论层面,对于立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,如何结合实际推动工作,还没有形成具有较高战略性、指导性、操作性的清晰思路和系统方案
(三)在带头坚持和加强党的全面领导方面一是抓民主集中制不够紧实未能根据新时代、新形势和新要求,对各项民主集中制的相关制度进行修订完善,领导与个人分工相结合的制度、党组织参与重大问题决策的议事制度、请示报告制度、征求意见制度、分工报备制度、党员权利保障制度等,在一定程度上,影响了把民主集中制的要求具体、细致地落实到工作制度和工作规范之中,导致一些决策在贯彻执行中变了形走了样二是意识形态工作还存在薄弱环节认真贯彻习近平总书记关于意识形态工作重要指示批示精神,举旗亮剑、守正创新,不断加大正面引导和阵地管理力度,牢牢把握意识形态工作领导权,全县意识形态领域总体平稳向好、可管可控但对意识形态领域斗争的严峻性、复杂性、隐蔽性认识还不深刻,组织协调分析研判等不够常态化,工作实践中“一手硬一手软”现象在一定程度上依然存在,应用网络新媒体积极正面引导和复杂问题研判处置能力和本领有待进一步提升三是发挥基层党组织的政治功能不够到位按要求贯彻落实党中央决策部署和省市区工作安排,有时局限于传达学习有关精神和会议提出要求,在结合工作实际切实抓细、抓实上做得还不够,结合政协实际贯彻落实成效还不够好抓基层党建和业务工作结合上方法还不够多、效果还不够好
(四)在带头坚持以人民为中心的发展思想,推动改革发展稳定方面一是思想解放还不够彻底坚决贯彻落实习近平总书记重要指示和党的路线方针政策,始终坚持民主集中制的组织原则和活动准则,始终坚持将群众路线作为根本工作路线但在落实新要求、借鉴新经验上还存在不同程度“慢半拍”,结合实际破解循环堵点、改革难点、发展短板、民生难点的新招硬招实招还不多联系群众还不够紧密,能够真心倾听群众呼声,真切回应群众诉求,真情关心群众疾苦,但在推动解决群众“急难愁盼”问题的过程中,研究布置后很多是安排相关部门去办理,专门到基层蹲点调研、“解剖麻雀”的次数不够多政治敏锐性还不够强,在关系政治方向、政治原则的大是大非问题面前能够坚定信仰、站稳立场,但对一些似是而非的错误言论警觉还不够,对新形势下如何更好地宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等思考研究还有待加强二是在加强同群众联系上还不够经常具体表现在推动民生事业上,关注基层群众冷暖还不够积极主动,对群众关心的热点难点问题,大多研究布置后安排相关部门去办理没有自己带头一抓到底对外联系较多,一些日常性工作多是听取分管同志或部门、基层的汇报,到基层搞蹲点解剖麻雀式调研次数不够多,对职工群众的真实想法把握的还不准确三是还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公仆意识没有充分树立群众观点,没有完全站在群众的角度上处理和解决问题,在涉及重点项目,与群众诉求发生冲突时,以及在移民致富增收方面,没有充分地体验群众的感受和意愿,缺乏耐心细致的说服教育和解释,导致看不到群众的首创精神,不能完全地获得群众的理解和支持
(五)在带头发扬斗争精神,防范化解风险挑战方面一是一往无前的斗争精神有所淡化在当前矛盾复杂的工作条件下,稳字和退字逐渐替代了斗争精神,自己在处理一些长期性、艰巨性、棘手性的工作时,往往畏难厌战,有时会疲于应付,满足于不超时、不出错,过去那种敢于较真、敢于碰硬、敢于斗争的精神有所淡化在践行容错纠错上还有畏手畏脚的心理,缺乏勇气和动力,有问题还是以请示上级意见为主,不敢拍板定论二是有效防范化解风险挑战的能力不足对外部环境的深刻变化和我国改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战认识不够深刻,把握不够精准,虽然有意识地通过学习、实践等多种方式增强自己工作的前瞻性和预见性,但在见微知著、未雨绸缪方面还有不小的差距,未能科学把握风险传染、转化、联动规律,在风险治理前置防线、前瞻治理、前端控制存在短板和不足三是政治历练不够全面政治训练和实践锻炼力度不够掌控大局、协调各方、应对风险和发动群众的能力依然欠缺特别是在疫情防控期间,面对复杂严峻的局面,不会与群众打交道的问题依然存在,一定程度上影响了疫情防控工作质量和效率
(六)在带头落实全面从严治党政治责任方面一是落实全面从严治党责任有待进一步压实比如,高度重视党组建设,不断完善党组会议制度,努力提升党组会议质量,但是仍然存在重政府党组轻部门基层的倾向,对政府系统基层部门的党建工作,指导的较多、过问的偏少,部署的较多、督导的偏少因工作繁忙,参加双重组织生活还不够积极主动,还存在参加次数偏少、表现不活跃、发挥作用不到位等问题二是严守政治纪律和政治规矩的坚定性还需进一步增强为更好构建规规矩矩的上下级关系,建立了反馈单制度,要求政府领导班子成员及部门参加上级会议或活动,要及时填写制式“反馈单”,报告会议情况,确保精神落实但是有时执行制度不严格,偶有应付式填写甚至不填写的问题,导致有些工作没有及时有效落实三是对形式主义、官僚主义的斗争性还需进一步强化推进工作时,听汇报、看材料仍是主要手段,深入基层、现场办公的频次和力度还不够,“坐镇指挥”多、“冲锋陷阵”少,这也从侧面反映出形式主义官僚主义纠治的还不够彻底一直强调精文减会,但对于进一步把握好精文减会的“度”,切实提高工作落实的“质”,处理好两方面关系,还需要再思考、再研究、再实践
二、问题产生的原因一是放松了理论武装,理想信念有所松懈面对当前新形势新要求,把更多精力放在稳增长、促改革、保稳定这些“硬指标”上,忽视了政治理论学习这个“软指标”学习不够系统,对中国特色社会主义理论体系、习近平总书记系列重要讲话精神深入学习,深刻理解还有差距,精神“篱笆”扎得不牢对学习新理论、新知识欠缺强烈愿望有时把工作当成硬任务,学习当成软任务,把完成好事务性工作当做首要任务,没能把理论学习作为增强党员领导干部政治素养的基本要求,导致理论学习的深度还不够,运用理论知识指导工作实践的能力不足二是宗旨意识有所减弱原因就在于没有始终如一把人民群众“满意不满意、高兴不高兴、赞成不赞成”作为检验工作的唯一标准有时自己内心认为只要落实了上级改善民生的“规定动作”、“硬性政策”,群众的生产生活条件得到了改善,广大群众就一定对党感恩、就一定拥护党的领导“从群众中来,到群众中去“坚持不好三是纪律执行不够严格有时对执行党的政治纪律、组织纪律和财经纪律观念淡漠,不够严格,对上级的决策部署有时图一时轻松,照抄照转放松了对增强自我约束、自我提高能力的重视面对大环境影响,产生了从众心理和攀比心理,随波逐流、思想滑坡,存在讲享受、讲面子的现象有时该执行的纪律坚持不够,有时该落实的决策执行不力,没有同不良风气和行为作坚决的斗争的勇气,致使一些有关改进作风的规定和纪律没有完全彻底执行到位四是个人修养有待加强对外在形象看得比较重,在与群众的交往中姿态不够低,容易让群众感到压力,深挖其根源,实际上是官僚主义抬头的表现缺乏以“一日三省吾身”的精神总结反思自己,满足于成绩,主动深挖自身存在的问题还不够有时为了急于做好工作,存在急躁情绪,批评人不注意方式方法
三、今后整改方向及主要措施
(一)进一步加强政治理论学习,增强党性修养坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的**大精神,把加强政治理论学习摆在自身建设的首要位置,切实增强政治敏锐性和鉴别力,以理论上的清醒,促进政治上的坚定坚守共产党人的精神追求,严格遵守准则、条例,严把思想关口,树立正确的人生观、世界观、价值观
(二)进一步转变工作作风,增强服务意识把个人价值的实现与社会需要、群众需求紧密结合起来,坚持党的事业第
一、职工群众的利益第一多深入基层,联系群众,倾听群众意见,努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚,破除急躁情绪,迎难而上,积极工作,脚踏实地的投入到工作中去,多为群众办实事、做好事、解难事自觉维护班子团结,做到“到位不越位,补位不抢位”,进一步加强同班子成员之间的沟通交流,营造和谐气氛工作纪律的这些违反案例,反映出全县教育系统还存在不容忽视的以下四方面问题一是思想教育还不够实个别学校班子成员、教师对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神学得不深入,对教育发展的新理念新思想新目标认识不到位,对各类教育改革重点目标任务不分解,对上级会议精神传达和落实不及时,部分教师的思想还存在严重的惰性,没有真正把教书育人作为一份事业来做,对“全面育人”理解得不深不透二是师德水平还不够高部分教师缺乏规矩意识和纪律意识任性上访,随意在网络上发表不实言论,制造舆论;有些教师缺乏爱心,方法简单,态度粗暴,讽刺挖苦甚至体罚现象时有发生;有些教师缺乏教育情怀,缺乏职业操守,不讲教育规律,不讲教学方法,不能潜下心来教书,静下心来育人,甚至将主要精力放在副业上,职业道德亟待提高三是工作作风还不够硬牢牢守住校园这块净土是当代教育人的历史责任然而有些教师“微腐败”现象时有发生,虽然身在校园,却心在玩乐场,经受不住名利、金钱、物欲的考验,还收受礼品、礼金,接受家长吃请或会员卡、购物卡;有些学校教学常规管理不到位,不严格执行课程计划、课堂效率不高、教师私下调课、使用“阴阳课表”等现象依然存在四是专业能力还不够强全力提升教育质量是教育工作的永
(三)进一步加强党风廉政建设,增强廉洁意识围绕全面从严治党进入新时期要求,全面加强新形势下党建工作着力强化党风廉政建设,认真贯彻落实准则和条例,运用好监督执纪的“四种形态”,坚定不移做党风廉政建设的领导者、推动者、执行者做到任何时候,都要绷紧思想这根“弦”;任何时候,都要用好制度这把“锁”;任何时候,都要高悬法纪这把“剑”;任何时候,都要把牢廉洁这个“关二
(四)进一步落实“一岗双责”,增强责任意识认真履行好“第一责任人”职责,始终把履行好主体责任放在心上、扛在肩上、抓在手上,一方面,就是模范带头,以上率下带头严守党的纪律规矩,落实中央“八项规定”,坚决反对“四风”问题;带头秉公用权,依法用权,为民用权,不失从政准则,不忘做人原则;全面落实“两个责任”,守住欲望关,净化朋友圈,管好身边人,敢于、乐于、善于接受监督另一方面,就是履职尽责,敢于担当同时,明确要求和督促其他班子成员和部门负责人履行好“一岗双责”,管好“责任田”,做到守土有责、守土负责、守土尽责
(五)进一步加强基层党组织建设,增强凝聚力抓好中心组学习,坚持每月集中学习一次,每月安排学习内容下发到各党支部,要求各党支部组织
18、党员、职工学习;坚持“三会一课”制度,切实加强支部标准化建设;严格执行党支部综合考评办法,做到充分发挥党委政治核心作用,党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,切实增强党组织凝聚力
(六)进一步务实创新,增强工作实效坚持解放思想、实事求是、与时俱进,在科学理论的指导下,通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新,最终达到工作成效的不断提高不断总结和完善工作经验,提出新思路、新方案,拿出新举措,开创工作新局面领导干部2023年民主生活会“六个带头”对照检查材料按照专题民主生活会的有关要求,本人聚焦主题,重点围绕“六个带头”,联系个人思想和工作实际,坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,在深入学习,广泛征求意见,扎实开展谈心谈话的基础上,认真进行对照检查深刻剖析存在问题,明确了整改方向,制定了整改措施现作检视发言如下
一、存在的主要问题
(一)带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护:严明政治纪律和政治规矩,提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致方面通过集体学习,个人自主学习、深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想,从正确把握“两个确立”“两个结合”对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程的决定性意义,能够牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致但仍存在短板一是思想武装不够扎实虽然能够严格按照党组学习制度安排进行学习,通读文章、看报纸和电视新闻较多,认真坐下来研究原著教少,没有把理论学习放到“提升政治素质、把握政治方向、增强政治定力”的高度来看待,未能做到与时俱进、常学常新二是政治觉悟还不够高经过深刻反思,自身政治觉悟更多还是出于对领袖的爱戴和拥护,出于对规矩的执行和坚守,对新形势下如何更好地维护党的形象权威,往深里学方面有待加强
(二)带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动,做到学思用贯通、知信行统一,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,自觉把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量一是学习党的创新理论成果的深度上有差距对习近平新时代中国特色社会主义思想钻研不够、把握不深,存在急用急学现象,系统钻研不够,对其丰富内涵、具体内容、发展意义等方面的学习和研究不够深入二是理论联系实际存在不足运用马克思主义立场观点方法指导实践不够深入,存在学用脱节的现象,在知行合
一、学以致用上还存在差距,运用新理论新思想指导实践、推动工作还不够有力
(三)带头坚持和加强党的全面领导认真贯彻民主集中制,创新和改进领导方式,增强党组织政治功能和组织功能不折不扣把党中央决策部署和习近平总书记对XXX工作的一系列重要讲话重要指示精神贯彻落实好,把各领域广大群众组织凝聚好,夯实党执政的根基牢牢掌握党对意识形态工作领导权,严格落实意识形态工作责任制,巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论我始终坚持认真贯彻民主集中制在工作中注重听取班子成员的意见和建议,始终坚持经过集体充分讨论,按照少数服从多数的原则作出决定但认真反思,仍存在以下问题一是民主集中质量还不够高有时过多强调效率,征求班子成员和社会各方面的意见建议不够广泛深入二是强化党内监督做得还不够好对班子成员的日常工作监督比较严格,党性修养、党风廉政等方面监督少;对班子成员的监督多,对普通党员干部监督较少,缺乏行之有效的措施三是批评和自我批评做得还不到位主要表现在在“敢于”和“善于”方面有差距不同程度存在好人主义思想,怕伤了班子内部的和气,以批评教育为主,从严追责问责力度还不够;刀刃向内、自我革命的精神不足,在批评自己时不够狠,给自己留面子,距离“红脸出汗”还有一定差距
(四)带头坚持以人民为中心的发展思想,推动改革发展稳定完整准确全面贯彻新发展理念,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,紧扣“四个更大”重要求,紧紧抓住解决不平衡不充分的发展问题,补短板、强弱项、固底板、扬优势,推动经济社会持续健康发展,奋力谱写全面建设社会主义现代化国家XXX篇章在发展中保障和改善民生,聚焦解决人民群众急难愁盼问题,让人民群众看到学习贯彻党的**大精神的实际成效能够带头践行以人民为中心的发展思想,自觉贯彻到落实工作的全过程,扎实开展“我为群众办实事”实践活动,着力解决人民群众的揪心事、烦心事、愁心事,切实增强人民群众的幸福感、安全感和获得感但在帮助群众解决实际困难还不够一是联系群众不够密切与先进典型相比,一切为了群众、一切依靠群众、一切服务群众践行不够,还未能真正与群众同甘共苦、患难与共在想问题、办事情上,还没有完全从群众的需求和实际情况出发,回应群众新期盼还有差距二是是调查研究重视不够尽管多次到农村、社区和企业调研,但对于基层遇到的问题和困难了解面上工作和一般情况多,深层原因了解不透彻
(五)带头发扬斗争精神,防范化解风险挑战增强忧患意识,坚持底线思维,主动识变应变求变,敢于担当、积极作为,知难而进、迎难而上,统筹发展和安全,全力战胜前进道路上各种困难和挑战,依靠顽强斗争打开事业发展新天地能够带头发扬斗争精神,深刻领会和把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的核心要义和实践要求不断增强政治本领和斗争能力,积极补齐工作短板但是经过查摆,还存在一些问题一是勇于开拓精神有所松懈无论政协还是政府办工作都能做到高标准、严要求,严格自律,急难险重面前不怕吃苦,但有时只停留在完成上级领导交办的任务,没有对标先进,没有从更高的标准、更严的要求、更好的成效去破解工作中深层次的问题二是创新思维能力有待提升创造性地开展工作力度不够大,对深层次问题、复杂问题研究得不深入、不透彻,如何在改革中创新,在创新中发展,思考的不深,谋划的不够
(六)带头落实全面从严治党政治责任始终绷紧从严从紧这根弦,严于律己、严负其责、严管所辖,坚持以严的基调强化正风肃纪,加强新时代廉洁文化建设,锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神和我省实施办法,持续深化纠治“四风”,重点纠治形式主义、官僚主义,坚决破除特权思想和特权行为以零容忍态度反腐惩恶,坚持不敢腐、不能腐、不想腐一体推进,完善权力监督制约机制,以党内监督为主导,促进各类监督贯通协调能够始终把纪律规矩挺在前面,带头遵守中央“八项规定”和廉政从政各项规定,自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想文化的侵蚀积极主动履行全面从严治党主体责任,把抓党风廉政建设工作贯穿到日常工作当中但是经过查摆,还存在一些不足一是在推动全面从严治党政治责任层层落实上还存在差距能够自觉把全面从严治党责任放在心上、抓在手上、扛在肩上,但也存在落实“一岗双责”督促不够及时、监督检查不够经常的现象,层层分解责任、传导压力还不够充分二是严于律己的标准还不够高能够带头落实党员领导干部党风廉政建设的各项规定,注重加强个人修养,不断严格要求自己但是发挥示范带动作用不够明显,仍然需要进一步提升标准、不断净化自我
二、产生问题的原因剖析一是政治能力有所弱化班子成员整体的平均党龄在20年以上,可以说都是老党员了正因如此,大家都认为自己是受党教育多年的党内骨干,无形当中忽视了政治能力的锻炼和提升没有大力弘扬党的优良传统,没有时刻用党员标准严格要求自己,导致身为班子成员的我们,在积极履行党员义务,全面行使党员权利上做的不够好没有持续以党的理论宗旨武装自己,对党的基本理论、基本纲领、基本经验、基本要求粗浅掌握,没有深入研究其内在的关系,存在很多知识的空白和盲点,导致在工作中就事论事,缺少雄厚的理论功底作支撑,缺乏深入细致的研究分析没有始终如一的确立起脚踏实地、真抓实干的精气神,导致进取心、责任心不强,缺乏攻坚克难的勇气和锐意进取的魄力没有坚持问题意识和问题导向,导致发现、整改、解决问题的能力不够,统揽全局、把握大局的水平不高二是理想信念有所下滑没有能始终如一的保持共产党人姓“马”姓“共”的政治本色,理想信念之基不稳不牢总是以“一身正气、两袖清风”自居,总是认为自己不贪不占,不触碰党纪国法,始终和上级的政策保持一致,就是遵守党的政治纪律了,忽视了对理想信念的持续改造在道路自信、理论自信、制度自信上,没有时时刻刻做到爱党、信党、护党,念党恩,听党话,跟党走,没有做到经常、主动地向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐受多元化信息冲击,对“无用论”、“过时论”、“吃亏论”没有坚决抵制“没有时时扫除大脑各种思想灰尘,将光荣感异化为“面子”、“身价”、“跌码”,防线不牢固有的时候甚至产生了“不求有功、但求无过”的思想,继而滋生出学习动力不足、创新精神不足、结合实际不足、工作动力不足、联系群众不足等一系列的问题这些都直接暴露出班子成员们在自我要求上产生了一定程度的松动三是党性修养有所懈怠班子成员自我净化、自我调整、自我约束不够,严格恪守共产党员本分,切实加强党性锻炼不断提升道德修养做的不够在思想上不够清醒警觉,对我们的根在哪里、本在哪里思考、反思不够没有准确把握“我是谁,为了谁,依靠谁,把权力多看为管理的手段,没有当作服务的工具,有的时候是“能执行党的群众纪律,淡漠了党的群众意识”,习惯听“耳顺”的话,不愿意与职工换位思考问题、解决问题“自我满足、自我陶醉”的心态在班子成员身上不同程度的都有所表现,“如履薄冰、如临深渊、如坐针毡”的责任意识和忧患意识逐渐被骄傲自满所代替道德标尺不清晰,不能时刻把道德摆在与法律、X章和规章规定同等地位,对“道德是内心的法律”认知还不充分,敬畏道德的意识还不强,用修德提升思想境界,用道德规范自身行为,用立德影响他人的自觉能力还有欠缺恒主题教师是一个需要终生学习进步的职业,有些教师讲台还没站稳,就不再主动提升专业素养、与时俱进;有些教师学术行为不端,教学论文剽窃抄袭、网上购买,教学教案生搬硬套,“一本教材走天下”或者“一个PPT走天下”的“懒教、庸教”现象突出;有些教师不遵循教育发展规律不尊重学生认知规律和身心发展规律,不想着千方百计创新教学方式方法,反而搞题海战术、疲劳战术,随意加重学生课业负担这些问题表现的是能力作风,影响的是教学质量,本质上是宗旨意识、党性观念、进取精神的退化,是世界观、人生观、价值观的偏差这些问题损害了群众利益,玷污了教育形象阻碍了事业发展,我们必须刀刃向内、纠风治偏,真刀真枪向这些问题“宣战”,师德师风建设刻不容缓
二、师德师风建设是教育之本,措施必须精准精细一要加强教育,树立正确导向一是加强政治纪律教育县教科体局要加强各学校党建工作,把政治建设摆在首位,各学校要通过理论中心组、教职工大会、“三会一课”等方式,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述和国省市教育大会精神,教育引导广大党员教师深刻领会“两个确立”的决定性意义,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,不断提高政治觉悟,坚定政治方向,弘扬高尚师
三、整改方向和具体举措一要加强政治建设,提高政治站位坚持维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导,特别是在政治言论上,首先要做到自己坚决不当“特殊党员”,始终坚持同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致班子全员要主动强化党的意识、牢记自己的第一身份意识,把对党的忠诚融入血液、侵入骨髓,做到忠于党、忠于国家、忠于人民要认真对照党建任务清单手册全面抓实领导班子党建责任落实,定期参加双重组织生活,自觉增强政治意识,始终保持政治方向不偏、政治信仰不变、政治立场不移;自觉增强大局意识,始终做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局;自觉增强核心意识,始终做到坚决拥护核心、坚决听从核心、坚决维护核心;自觉增强看齐意识,始终做到经常看齐、主动看齐、全面看齐二要抓实理论武装,提升政治素养持续强化领导班子成员整体素质提升,不断拓宽理论学习的深度和广度有效运用好领导班子中心组学习、专题研讨、现场调研等载体形成党政正职积极带头、班子全员踊跃参与的学习研讨氛围以新X章、党的XX大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想学习为中心,通过集中讨论、头脑风暴、视频直观教学、现场观摩感受、网络在线互动等方式,全面提升理论学习的效果,不断增强理论指导实践的能力和水平三要勇于担当承责,带头真抓实干领导班子整体要持续加强顶层设计和统筹兼顾,带头贯彻落实上级制度、要求重点针对领导班子“三重一大”集体决策质量不高、效果不突出、研究事项界定模糊等问题,严格执行三重一大集体决策制度,深入学习研究“三重一大”集体决策的范围,扎扎实实将调研论证、模拟操作、风险评估三个环节开展好,严格遵守并贯彻执行党规党纪、法纪政纪,坚持落实好集体研究、集体决策制度带头克服畏难情绪,主动提升攻坚克难的勇气和担当作为的豪气,把“钉钉子”精神落到实处,把直面挑战的毅力体现在实际行动中,在领导班子中牢固树立直面问题的勇气和直击矛盾的决心,续强化超前谋划、主动上手的担当意识,不断提升化解矛盾的能力和水平,主动克服纠查违纪违规问题“喘口气”、“歇歇脚”的惰性心理,坚持眼睛向内看问题、自警自励求发展四要坚持以身作则,持续改进作风注重理论与实际结合、理论与现场结合、理论与实践结合,坚决做到以强化贯彻执行、提升落实效果为原则,积极开展思考谋划,切实杜绝以会议落实会议、以文件落实文件、学了就等于落实了、研讨了就等于执行了的问题大力整治会议多、文件多、部署多,跟踪少、问效少、收效少的形式主义作风大兴调研之风,把办公室前移到现场,把岗位扎根到一线,与群众共同探求发展方向,解决问题,攻克难关持续发挥“头雁效应“,坚持各项工作亲自抓、亲自管、亲自查,以身体立行的实际行动带头做好“有令行、有禁止“,以率先垂范的表率意识真正实现“给我干”向“跟我干”的有效转变,以言传身教切实促进全体党员干部转作风五要严守纪律规矩,树立廉洁形象在领导班子中间牢固树立正确的人生观、价值观、权力观,组织大家仔细算好“利益账”、“法纪账”、“良心账”,不断强化廉洁自律和拒腐防变的能力,自觉接受群众的监督,防微杜渐,管住自己,保持清廉,真正做到把权力关进制度的笼子,以实际行动树立党员干部的清廉形象重点对办公用房、住房、用车、交通、工作人员配备、休假休息等方面规定的落实情况持续开展专项检查和督查,严防公车私用、办公用房面积超标、人员配备超标等问题狠抓领导班子中央八项规定和实施细则的落实,不断落实好对主管、分管部门及所属党员干部的他控和互控紧盯违规收送现金购物卡、操办婚丧喜庆事宜、升学宴、驾用公车和以各种名目变相公款旅游、休闲娱乐等违反党中央八项规定的问题线索,严肃核查,从严追究德,潜心立德树人,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业二是加强法纪法规教育县教科体局要督促各学校重点围绕《教育法》《教师法》《中小学幼儿园安全管理办法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《**市中小学加强师德师风建设十条规定》等法律法规、行为准则和县内外典型违规违纪案例开展学习活动,使全体教职工对师德师风各项制度入脑入心,向行业标杆对准看齐同时,要以问题为导向,以整改为抓手,通过对照检查、自查自纠、互查互评等形式,找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题、不足与差距,深入细致剖析深挖思想根源,从健全制度、实现长效管理入手,制定切实可行的整改方案,逐条进行整改三是加强多种形式教育各学校在会后要立即做好师德教育动员工作,提高教师对师德师风教育活动重要性的认识,创造浓厚的教育氛围,为整个教育活动的开展树立正确的舆论导向;要采取系列讲座、专题讨论、撰写心得、组织讲演、深入调研等形式,使教育活动入情入理、情理交融,真正达到深入人心、产生共呜、自觉整改的实际效果;要强化榜样宣传,学习人民教育家于漪、时代楷模黄大年、“七一”勋章获得者张桂梅等人的先进事迹,深挖身边教师职业道德建设方面表现突出的优秀教师,激发广大教师见贤思齐,形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面二要净化环境,规范职业行为一是杜绝体罚学生恶习教师是学生的第二任家长,热爱学生是教师职业道德的重要内容,“晓之以理、动之以情”,是对教师教育学生方法的基本要求但目前有个别教师对学生不是宁静自制、循循善诱体罚学生,给学生的身体和心灵造成严重伤害要通过整治提升活动实现教师从“严师”到“慈师”的转变,通过关爱和尊重学生,让教师与学生平等相待,产生心灵上的沟通对犯错的学生要耐心进行说理教育,杜绝“棍棒教育”的发生二是杜绝有偿家教现象有偿家教,扰乱了教师正常的教学秩序,加重了学生的课业负担,打破了学生正常的学习秩序,加重了家长的经济负担,诱导了老师的唯利心理,甚至有部分老师,在课堂上不讲重点,只在补习班上讲,严重扰乱了正常的课堂教学秩序各学校要通过集体谈话、电话访问等方式,针对有偿家教行为进行全面排查,对发现本校教师有偿补课的,要立即中止,并及时清退补课费用,对整治提升活动结束后,还发现有偿家教现象的,一律先停职再处理,通过铁腕整治的方式使广大教师把精力放在本职工作上,把时间用在教学业务上,用科学的教育方法提高教学质量三是杜绝违法乱纪行为目前,全县教师的主流是好的,但也有个别校长、个别教师不仅思想道德出现严重滑坡而且极个别已经到了违法乱纪地步在教育整顿过程中,对这些丑恶行为,要发现一起,查处一起,决不姑息迁就县教科体局和各学校要畅通举报渠道,接受全社会的监督,对收到的举报信息必须高度重视,成立专班调查,对一意孤行我行我素,不痛改前非者,要及时清除出教师队伍,彻底净化我县教育环境三要把准定位,提升整体水平一是提升领导水平好校长引导一所好学校,校长岗位不是当工作来推动,而是当事业来追求,不仅真心热爱,还必须具备很强的学习能力、领导能力、协调能力、执行能力、创新能力,才能做到让老师满意、学生满意、家长满意、社会满意俗话说,打铁还需自身硬,要想当好校长,让教师尽显其能,让学生成长成材,就必须加强自我学习,多读书、多思考、多学政策,不然决策容易偏差;要善于发现问题,及时与职工交流,制定切实可行的制度,善于借力用人,将每个人放在合适的岗位上,才能让人信服;要学会经营学校,做好教师的内部管理,充分调动老师干事创业激情,带动大家一起拼搏、一起攻关,创造更强的凝聚力;要对自身有明确定位,清楚自己肩上的重担,从大局出发,抓教育、抓安全、抓服务,全方位推动学校工作;要敢于创新,鼓励、支持教师们不断突破,逐步实现从无到有,源源不断为学校发展提供动能二是提升教学水平习近平总书记提到“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”,其中一个关键内涵是教师的教书育人素质能力,即教师的质量问题没有高水平的教师,就培养不出高素质的学生各学校要坚持对青年教师的“传、帮、带”制度,采取“一对一”的帮扶机制,多渠道、多途径提高青年教师教学技能和业务水平;要通过开展评课、评教、教师基本功比赛、教师教学能力比赛、举办专题教育等活动,引导广大教师潜心治学治教,充分展现新时代人民教师围绕立德树人强化师德教育,为党育人、为国育才的奋进风貌三是提升心育水平一个人的健康,既包括身体方面,也包括心理方面对于处于特殊阶段的青少年而言,保持较好的心理健康状态更容易帮助他们保持良好的心态,正确地面对挫折、看待得失,从而适应多变的环境县教科体局要及时配齐配强专业心理健康教师,鼓励班主任以及对心理健康知识感兴趣的兼职教师加强自主学习,不断提升专业水平;各学校要充分利用现代化技术手段,做好心理健康筛查测评、统计分析、预警预防工作,确保心理异常学生能及时发现、妥善应对、适时转介,同时,要将心理健康教育融入思品课、思政课及青春期教育等学科教学中,举办多形式的心理健康教育活动,构建家一校一社会共育机制,共同为学生身心健康发展保驾护航
三、师德师风建设是系统工程,机制必须建立健全一要强化领导机制县教科体局是师德师风建设的领头人要认真研究上级文件要求,科学制定考核细则,将师德师风建设纳入学校督导评估重要内容,公平评定师德师风建设情况;各学校是师德师风建设的执行者,要把师德师风建设工作作为教师队伍建设的头等大事,纳入重要议事日程,形成统一领导、分工负责、齐抓共管、一级对一级负责的师德建设工作机制和工作合力,督促各教师自觉规范自身言行,努力提升职业素质;各校长是师德师风建设的第一责任人,学校师德师风水平是校长责任心、事业心的体现,是校长精神境界的折射,要敢抓敢管,对于不良行为或现象,要及时亮剑,决不能心慈手软,真正营造人人讲师德师风的良好氛围二要强化监督机制加强师德师风建设,是一项长期而又艰巨的任务,是教育部门和学校义不容辞的责任,但也需要社会各界的共同努力,这也是为什么今天要请人大、政协领导、各乡镇(街道)和有关部门分管领导参会的原因县教科体局作为本次活动的牵头单位,要统筹做好本次活动中的组织、学习、督查、安全等各项工作;各乡镇(街道)要按照属地管理原则,全程参与整治提升活动,纪(工)委书记、分管教育副乡镇长(街道办副主任)要深入到辖区内各学校组织学习有关典型案例及警示教育;各公检法派驻乡镇机构要主动对接当地学校,履行好法治副校长职责,以案说法办好法治讲座;要强化社会监督,各学校要通过聘请师德师风监督员、设立举报箱、召开家委会等形式,定期开展家长对学校的评议活动,定期征求师德师风意见;我们还将充分发挥人大代表、政协委员的监督作用,各学校要主动邀请本地“两代表一委员”全程参与整治提升活动,认真听取建议,助推活动向好发展三要强化关怀机制教师不仅是知识的传播者,更是人类灵魂的工程师,学生的成长需要教师的精心栽培和引导,教师的激情也需要大家的支持和帮助,在提升师德师风建设的同时,各部门、单位、学校、社会也要体现人文的一面,在制度约束的同时,关心教师的身体健康和心理健康,积极创造和谐的工作环境,尊重教师的职业价值,切实维护他们的合法权益,消除教师的倦怠感,提升他们的幸福指数,积极创造一个有利于教师成长的和谐氛围同志们,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本加强和改进师德师风建设是教育事业发展的头等大事我相信通过这次整治提升活动,全县广大教职工一定能够以崭新的姿态、创新的精神、全新的作风,努力开创教育工作新局面,促进我县教育事业又好又快发展!我就讲这些领导干部2023年民主生活会“六个带头”个人对照检查材料按照此次组织生活会的要求,本人深刻把握会议主题以践行习近平新时代中国特色社会主义思想为主线,对照六个方面,深入开展学习讨论、广泛征求意见建议、认真查摆。