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文本内容:
音乐课教学计划表
一、指导思想音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以爱好爱好为动力,让同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提依据同学身心进展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育同学的学习爱好教学内容应重视与同学的生活阅历相结合加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面对全体同学,注意共性进展,重视同学的音乐实践和音乐制造力量的培育
二、学情分析从整体的水平看,同学对唱曲的接受力量和音乐表现力量方面同学相对较差,大部分同学对音乐的学习乐观性特别高在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养,努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展,但还有一部分同学音乐基础学问欠佳总的来说,在以后的教学过程中还要注意音乐基础学问训练,进一步巩固、完善教学,为同学打下扎实的基础
三、教学目标一感受与鉴赏.音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩,能够用自己的声音或乐器进行仿照能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应2能听辨不同类型女声和男声知道常见中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色3在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、颜色作相应反应.音乐心情与情感1听辨不怜悯绪的音乐,能用语言作简洁描述2够体验并简述音乐心情的变化.音乐体裁与形式1倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱2倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应3能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏4能够初步辨别小型音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学年2〜4首.音乐风格与流派1倾听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格2倾听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现
1.演唱1乐于参加各种演唱活动2知道演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步把握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱4能够对自己和他人的演唱作简洁评价5每学年能够背唱歌曲4〜6首.综合性艺术表演1能够主动地参加综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色3能够对自己、他人的表演进行简洁的评论.识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号3能够识读简洁乐谱三制造.探究音响与音乐1能够自制简易乐器2能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音.即兴制造1能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈,并参加表演2能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演四音乐与相关文化.音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料,并常常倾听3主动参与社区或乡村音乐活动,并能同他人进行音乐沟通4听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演.音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,熟悉音乐在其中的作用2能够结合所熟识的影视片,简洁描述音乐在其中的作用.音乐与艺术之外的其他学科1能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲
四、教学重点难点.能够完整地背唱所学过的歌曲,参加各种演唱活动.能够随着音乐自由发挥想象力,用简洁的形体动作协作音乐节奏表演.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音.乐于与他人共同参加音乐活动
五、教学措施.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平.课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动同学的乐观性,并使他们最大限度地学到学问,把握技能并留意在课堂上实行肯定的形式,培育同学的团结协作力量及创新力量,用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课.因材施教,对不同的同学要留意采纳不同的教学手法,使同学能够充分进展.设计好每堂课的导入,提高同学的学习爱好。