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文本内容:
二年级下册语文第七单元电子教案
二、初读课文，整体感知
1、小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文注意把字音读准，语句读通顺
2、检查学习情况1检查生字重点指导“纤、茧”是三拼音节；“纤”的声母是x不是q；多音字“冠”、“尽”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析“枣”字的上面不要写作“束”；“缎”的“几”末笔不带钩，第五画写在竖中线偏左的位置；“竭”的“立”部末笔改提，右下不是“匈二2检查朗读
①指名开火车读
②通过读课文，你知道了什么？
三、合作探究，学习课文
1、你还有什么不懂的地方吗？
2、学生质疑，梳理归纳1小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读2文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边3作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？
3、学生汇报交流1小毛虫在成长过程中有哪些变化？2把你认为写得好的句子和大家交流
四、拓展延伸
1、小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢？它做了哪些努力？你想对它说什么呢？
2、配乐朗读你在读书的过程中，有什么感悟吗？
五、作业
1、有感情地朗读课文
2、抄写生字词第二课时
一、谈话引入，揭示课题L师寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃你听小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景啊？师是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“生机勃勃”（读词）
2.
①出示句子各种昆虫飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃指导朗读第一段
3、揭示课题⑴师在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了（出示蝴蝶图片）说说怎样的蝴蝶？交流板书轻盈灵活色彩斑斓
（2）师可这蝴蝶啊，并不是天生就这么美丽的，它出生的时候只是一条毫不起眼的小毛虫，今天我们就跟随课文去经历小毛虫的奇妙蜕变过程⑶揭示课题《小毛虫》齐读课题
二、整体感知，学习生字.出示自读要求，读文思考这是一条怎样的小毛虫？.学习生字
三、仔细研读，理解课文内容
（一）学习课文
1、2自然段这是怎样的一只小毛虫呢轻声读读课文的第
1、2小节，思考一下，并用波浪线划出相关的句子.可怜的小毛虫板书可怜
①指名交流，读句子出示只有它，可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞
②师引读是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们飞的……，唱的……，又是……，又是……，到处……这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会……，也不会……真是可怜哪！请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢（想象说话训练）师是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“冷落”出示词语，指读小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！
③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉我们一起来读读这个句子.（笨拙）的小毛虫
①出示句子小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点
②什么叫九牛二虎之力交流指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”
③出示当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界板书笨拙（理解拙不灵巧）师一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界
④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来（指名读）男女生分读第2小节（二卜学习第5小节师述这条毛虫真是既可怜又笨拙可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶它变成了一只怎样的蝴蝶呢轻声地读读课文的第5小节.交流.找到这一小节中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，把它划出来，并轻声地读一读.交流句子，出示句子它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹找找关键词，交流.配乐朗诵第5小节，读出蝴蝶的美丽（三卜学习
3、4小节过渡语小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢？.出示它并不悲观失望尽管小毛虫是这样的可怜，尽管小毛虫又是这样的笨拙，它并不悲观失望，板书不悲观失望说话训练尽管，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人.它是怎样想的？出示因为它懂得……它，一条小小的毛虫，应该学会……为自己编织一间……板书不悲观不羡慕.小毛虫是这样想的，也是这样做的，它抓紧分分秒秒，一刻也不迟疑，尽心竭力地做着工作板书尽心竭力理解词义-出示第4小节小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作指名读从实际行动中，我们看到了它坚定的信念和决心，用赞美的语气读可怜笨拙的小毛虫不悲观不失望，尽心竭力地编织茧房，时辰到了，终于破茧而出，化成了美丽的蝴蝶，.你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊？（播放）师简介小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了，它的头已经出来了，它的身体也出来了，它的翅膀也慢慢地舒展开来，瞧，它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶啦.如果这只蝴蝶飞过你的身边，你会对它说什么？
四、总结全文，拓展迁移.学习这篇课文，你懂得了什么呢？.师总结其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不失望，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远板书设计
22、小毛虫教学反思:课题
22、小毛虫总第（）课时第（）课时上课时间年月日（第周星期）教学目标知识目标
1、正确读写本课11个生字及由生字组成的新词
2、辨析多音字“冠、尽”能力目标
1、正确、流利有感情地朗读课文
2、理解重点词句的含义，理解课文内容情感目标感受生动形象的语言，从小马和小毛虫的成长中受到启迪要勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦教学重点掌握生字的音、形、义；了解小马和小毛虫在成长过程中有哪些变化教学难点从小马和小毛虫的成长中受到启迪课前准备生字卡片、幻灯片教学过程第一课时
一、谈话导入在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文（板书课题）二次备课。
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