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文本内容:
课时教学设计课题|17要是你在野外迷了路一授课时间|课型新授课时第1课时L核心素养目标
①文化自信:对学生进行思想教育的同时告诉学生我们要从小学会多思多想才能找到正确答案的道理
②语言运用认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个字,正确读写“野外、大自然”等14个词语能积累“慌、辨”等生字拓展的词语
③思维能力正确、流利地朗读课文能联系上下文理解“稀、稠”等字的意思
④审美创造感悟大自然的奥秘引导学生留心观察周围事物,发现大自然的奥秘,做生活的有心人.学习重点难点运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘引导学生留心观察周围事物,做生活的有心人.教学准备学生:预习课文,自学生字词,读通读熟课文教师:制作多媒体课件.学习活动设计环节一创设情境,导入新课环节二初读课文,了解内容环节三集中识字,枳累词语环节四指导书写,巩固生字环节五总结方法,布置作业环节一.谜语导入,激发兴趣.板书课题,理解题意
4.利用比赛形式巩固词语教师活动.指导学习小组利用生字卡片识记生字.引导学习小组汇报交流识字方法1出示大树的图片,识记“稠”“稀”,引导学生理解“稠”和“稀工2指导识记“积指3指导识记“忠”“慌”,引导学生发现这两个字都与“心”有关指导理解“忠实”“慌张”4出示“盏”的图片,引导学生观察请学生再说出一些带“皿”的字5指导识记“导”引导学生扩词说句子6用“加一加”的方法识记“碰二.小组开展“一字开花”的活动,进行开火车扩词比赛.出示词语,词语挑战慌张分辨忠实向导积雪惊慌辨别忠诚导游积累学生活动
1.小组合作识记生字1说一说自己用什么方法记住了哪个字⑵给生字扩词.⑶小组内领读
2.全班交流识字方法⑴看图片,理解“稠”“稀”的含义用找反义词的方法识记“稠”“稀2字理识记“积”“积”从“禾”表示与农作物有关本义堆积谷物在数学课中我们经常说的“乘积”用的就是这个“积”字3“忠”“慌”的部首都与“心”有关用“忠心”“慌张”说句子利用“我有一颗中国心”的顺口溜识记“忠”⑷观察“盏”的图片,与同学交流,发现“盏”与“皿”有关,列举带有皿字底的字“盘”“盆”“盒”“盛工⑸注意“导”上部是“巳”,要注意封口6交流汇报“碰”的识记方法.小组内进行“一字开花”的活动,进行开火车扩词比赛.两人挑战竞读词语,看谁读得准确活动意图引导学生观察生字的特点,将生字归类并注意区别形近字,让学生掌握生字,并且教师规范示范,让学生临摹,巡视指导,发现学生易错点,并加以重视,写完后学生之间的互评更是让学生得以巩固活动意图:活动意图:学生活动.认识指南针,了解指南针的作用.仔细读课文,一边读一边想就会了解到课文向我们介绍了太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪这四个“指南针二.默读课文,围绕老师的问题独立完成学生活动卡.1小组代表朗读,汇报辨别方向的方法2学生相互质疑、释疑
①第2小节中重点理解“太阳是个忠实的向导”早晨太阳从东方升起,傍晚在西方落下太阳指出的方向是很可靠的,所以说“太阳是个忠实的向导”结合语境理解“忠实”“向导”的意思
②朗读第3小节,再次识记生字“盏、永、闯”;在教师的引导下观察北极星的图片,理解内容
③朗读第4小节,借助大树树叶的图片理解“稠”和“稀”的意思
④朗读第5小节,观看课件演示并理解在北方,沟渠里的雪化得快的一面为北,相反的方向为南巩固生字“渠”和“积”.分小节读课文,读准字音,读好节奏活动意图升华对寓意的理解,促进学生对文本的个性解读,在交流中培养学生的语言表达能力和思维的深刻性、概括性在对寓意的理解中,培养学生正确对待生活中的事物,促进学生心灵的健康、和谐发展教师活动.教师讲述“野外迷路”的故事,营造情境.导入新课,板书课文题目学生活动.仔细聆听故事,弄清楚是在野外迷路,与课文题目相联系.齐读课文题目活动意图创设情境,提出问题,既能拉近学生与文本的距离,又能激发学生的求知欲环节二.指导学生朗读课文.引导学生寻找课文出现的天然指南针教师活动.指导学生读课文1指导学生自由朗读课文2同桌之间检测课文朗读情况,互相纠正字音3分小节汇报读课文,教师相机指导读音.引导学生说说课文里写了哪几种“天然的指南针”学生活动.1学生自由朗读课文,圈出生字,遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学2同桌互相检查字音朗读得是否准确,注意“忠、实、盏、闯、稠”这几个字是翘舌音;“慌、忠、永、闯、碰”是后鼻音3选择自己读得最流畅的小节读给同学、老师听.小组合作交流课文中写的“太阳、北极星、大树、沟渠里的枳雪”都是“天然的指南针”活动意图引导学生自读自悟,发现问题,在自主合作、探究中学习,让学生体会到合作学习的成功与快乐环节三.识记生字.互相交流识字方法.学生进行扩词比赛环节梆导学生观察,注意重要笔画所在的位置写前指明观察方向,写后评价反馈,馅“看”蟠生蜕惮便酊把字写美观,提高书写能力
5.教师规范,学生临摹环节五?.学生练习,教师指导,.其他怫氤总结方法国互礴翩瑛开南以资料V.用量馨城鬟迷卑屁।噩雪箱普毙修找书写与鞫藕莪献自然中辨别方向的方法.教师示范,学生临摹.学生练习,教师巡视指导蕤麟*敕陵语端督嚏也卜•赢盘昔糠图蜃壶牌』:软麟策黑隔嬲■据等胪^咨导上半部分是封口的;“永”益飙产络、书籍等杳找资料.独立练习书写其他的字.展示学生作品,师生评价.观察教师的范写,掌握写生字的要领,把握关键笔画跟老师书空并临摹.在老师的指导下,练习书写“帮、导、永”,每个字写两遍.独立书写其他生字.同桌互评从结构的安排、笔画的长短上来评价有效学习,方法很重要,让给学课时教学股浊适合自己得好的学习方法,能快速提高学生喉静果,并i息过布置相为的作嘤是郴缠ji睡y雅固,完全掌握课型新授课时第2课时坐底悠柒笳帝课生字、词语的书写(课堂)选做姚化喈辎猴蹩SWIWte蹒告诉学生我们要从小学会多思多科拓4筹拌到止确答案的道理.
②语言:运用认识⑶个磊麓蓬普就营居
③思维能力有熟/地朗1版J美器四埸蕾轴藕菖的用法
④审美创造在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望
2.学习重点难点理解课文内容,抓住重点词句,自主掌握辨别方向的方法激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望
3.教学准备学生预习课文,自学生字词,读通读熟课文教师制作多媒体课件
1.学习活动设计环节一初读课文,走进故事环节二精读课文,感悟道理环节三认真观察,指导写字环节四总结全文,拓展延伸环节一.听写本课词语.集体订正.学习新课教师活动.教师听写词语帮助向导永远碰上特别积雪指南针.集体订正.板书课文题目,导入新课学生活动.完成听写.仔细对照,认真订正.齐读课文题目活动意图在复习检查第一节课内容的同时,从整体上把握课文内容环节一:.出示并介绍指南针.读课文圈出文中出现的指南针.独立思考如何用这些指南针辨别方向.汇报朗读.再次朗读课文,体会课文内容环节二.观察生字,指导书写.教师范写,提示要点.指导学生按规律书写生字.成果展示,师生评价.游戏互动教师活动.梳理规律,指导书写出示要求会写的生字“压、垂、迎、扑”1引导学生按结构归类2引导学生观察生字在用字格中的位置及笔画特点.教师范写.指导学生运用书写规律书写生字.展示书写成果,师生评价.游戏互动分发头饰,在小组里进行表演学生活动.根据梳理出来的规律尝试背诵.选取自己喜欢的、读得最熟练的小节进行背诵.小组合作背诵.借助图片,想象背诵.在小组里分好角色旁白、太阳、北极星、大树的树叶、沟渠里的积雪,戴好头饰进行表演活动意图引导学生发现生字的规律,对生字进行归类积累教师进行针对性的指导,保证了写字教学过程的实效环节四.畅谈收获,增强启发.查找资料,拓展延伸教师活动.本节课你有哪些收获?学了这篇课文你得到了哪些启示?.拓展延伸1你还知道哪些辨别方向的方法?2出示资料袋,拓展在野外辨别方向的办法学生活动.通过本节课的学习,收获了提高背诵能力的方法,了解了辨别方向的方法,明白了只有细细观察才能够有所发现的道理.1小组交流自己知道的辨别方向的方法
①利用指南针
②利用太阳
③利用植物特征2学生展示自己搜集到的资料,介绍辨别方向的方法,丰富自己的经验,拓展视野活动意图引导学生对全文内容进行总结,加强对文章内容的认识与学习,并通过查找资料,拓宽自己的知识储备,了解更多
5.作业设计必做作业完成本课生字、词语的书写课堂选做作业画一画你所知道的天然指南针并将辨别方法说给同学听
6.板书设计17要是你在野外迷了路太阳树影大树枝叶稠南稀北积雪化得快南化得慢北北极星北方
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施。