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文本内容:
第一课时教学设计
1.核心素养目标:
①文化自信通过对青蛙与其它小动物的角色朗读与表演,引导学生张开想象的翅膀,走进鲜活生动的童话世界
②语言运用认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语
③思维能力能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话
④审美创造本文语言生动活泼,充满童趣利用本课角色语言较多的特点,读出对话的语气,练习分角色表演故事
2.学习重点难点.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字会写“青蛙、草籽”等9个词语.能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话.教学准备.预习课文(学生).制作生字卡和多媒体课件(教师).引入课题今天我们的好朋友青蛙也出来卖东西了,它要卖的是什么呀?.揭示课题,板书课文题目活动意图:视频结合老师的讲解,设置情境,激发学生学习兴趣,引发探究欲望环节二初读课文,识记生字词活动意图自主解决生字词,体现学生学习的主体性和自觉性,可以提高自学能力,为以后学习打下基础环节三整体感知,理清层次活动意图巩固并生字词,体现学生学习的主体性和自觉性,可以提高自学能力,为以后学习打下基础
5.作业设计L有感情地朗读课文
2.书写生字
6.板书设计:
23.青蛙卖泥塘21胄蛙卖泥靖Vsa采集播撒灌水游泳吆喝第二课时教学设计
1.核心素养目标
①文化自信通过对青蛙与其它小动物的角色朗读与表演,引导学生张开想象的翅膀,走进鲜活生动的童话世界
②语言运用正确书写“应”这个字,会写“应该、花丛”等4个词语
③思维能力能完整说出青蛙为卖泥塘又做了哪些事情,最后为什么又不卖泥塘了
④审美创造朗读课文,能分角色表演故事.学习重点难点.正确书写“应”这个字,会写“应该、花丛”等4个词语.能完整说出青蛙为卖泥塘又做了哪些事情,最后为什么又不卖泥塘了.朗读课文,能分角色表演故事.教学准备制作多媒体课件(教师)学习活动设计环节一复习巩固,导入课文教师活动:复习导入,突出课文重点,巩固上一节课所学的知识,夯实基础环节二角色扮演,走进故事学生活动.学生朗读课文,回顾课文内容.小组合作,完成角色表格3根据表格提示,按照“起因一经过一结果”脉络完整表演故事,关注角色特点.进行角色扮演.根据表格提示,按照“起因一经过一结果”脉络完整表演故事关注角色特点.小组展示学生戴头饰进行角色扮演分角色演一演人主持戴上头饰每人扮演•种动物说-说2或说优点,再说缺点,中间川上“不过、就是、但是、可是”等词讲活动意图:分解色讲演故事这一环节的设置,有助于学生把握人物形象,深入理解课文的中心同时又能提高学生自主学习能力,提高参与度,活跃课堂气氛环节三总结课堂,生活感知学生活动:.梳理全文内容,想一想青蛙一
1.通读全诗,揣摩体会诗人的思想感情开始为什么要卖泥塘?他都做了哪深入理解诗意.启发思考:青蛙为经过一系列劳动,最后明白了什么?活动意图由课内延伸到课外,让学生在学完课文后有创造地表达的欲望,提高学生语言表达水平,拓展课外知识,激发学生学习的兴趣.作业设计.自己扮演青蛙和其他小动物,和家人或小朋友们演一演这个故事.完成练习册.板书设计:
③结构梳理起囚不满现状卖泥期烂泥班17蛀卖泥塘经过接受建议改造泥班老牛一种草野鸭一引水小鸟一种树蝴蝶一种花小免一修路小猴iXi房小孤狎……好地方不卖泥塘
7.教学反思与改进不足之处成功之处:改进措施:课题
23.青蛙卖泥塘授课时间课型新授课时第1课时后找出青蛙卖泥塘的原因
3.指导学生有感情地读全诗本文的朗读基调是轻松欢快的
3.结合插图,找一找青蛙为准备实泥塘都做了哪些事情?活动意图阅读,对于低年级的学生来说很重要通过读来理解课文,把握课文内容体现学生学习的主动性,提高参与度课题
23.青蛙卖泥塘授课时间课型新授课时第2课时。