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文本内容:
课时教学设计课题
11、我是一只小虫子I课型新授课I课时:第一课时授课时间I第周年月日第节周节数一.核心素养目标
①文化自信想象孩自己是一只小虫子玩耍时的情景,感受文字之美
②语言运用会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字掌握多音字“泡
③思维能力展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析
④审美创造体会生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质思政元素通过看图、学文,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质.学习重点难点1小组合作读课文,圈出生字词,读准字音互相说说是用什么方法记住这些生字的2体会生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质.教学准备教学图片、课件、音视频.学习活动设计第一课时环节一揭示课题,尝试质疑.教师出示虫子激发学生兴趣.教师引导学生设疑.师生共同梳理问题教师活动.结合图片,说说对苍耳、天牛、屎壳郎等小虫子的了解,引入课题.出示小虫子图片,指导学生观察其形状、颜色.揭示课题,板书课文题目潘或港阍引钱嬖毓疏拿方法时”教雌病学避检侧后充发屈勋学生物缄寤梃极帙学强加tg魄左式学在读噤想象趣提高学画时慨律嬖小组璐作战辞明确因教铠寡殁务,学生在讨论时目标更加明确、小组互相展示,也促使学生能够积极思考环节二初读课文,学习字词种至朗翟踪赞知,理清层次Z旗敏涌耀蜗普主要内容加脱跋归邸内容,理清课文层次2檄搠蒲藤朗暮小组合作探究课时教学设计课题
11、我是一只小虫子课型新授课课时第二课时授课时间I第周年月日第节周节数一.核心素养目标
①文化自信想象孩自己是一只小虫子玩耍时的情景,感受文字之美
②语言运用会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字掌握多音字“泡
③思维能力展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析
④审美创造体会生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质思政元素通过看图、学文,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质.学习重点难点1小组合作读课文,圈出生字词,读准字音互相说说是用什么方法记住这些生字的2体会生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质.教学准备图片、音视频、课件.学习活动设计第二课时环节一复习巩固,导入课文教师活动.引导学生回顾上节课所学生字.请学生复述课文内容.导入新课活动意图让学生主动积极地去读书,去寻找问题的答案,激发学生的兴趣,再辅助提一些读书的具体要求,收到的效果非常明显阅读教学中,教师要以多种形式为学生创设朗读的机会,让他们享受成功的愉悦环节二精读课文,感知奇趣.生观察课文中的插图,互相说说图上发生了什么.当一只小虫子有什么乐趣?.朗读课文第2〜5自然段学生活动
1.生听课文朗读,体会朗读时的语气
2.生在教师的引导下,汇报交流结果
(1)设问用自问自答的方式告诉读者我是一只虫子直白地引出下文
(2)小虫子的烦恼不小心屁股会被苍耳刺痛;会被小狗撒的
2.阅读第3自然段不过,我觉得当一只小虫子还真不错这段在文章中起到了什么作用?这是个过渡段“不过”起转折的作用,吸引人的兴趣,成功引出下文当一只小虫子还真不错阅读第4自然段早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行这可是免费的特快列车呀!旅行去外地行走远行1从文中哪里可以看出当一只小虫子还真不错?用露珠洗脸、擦触须;跳到狗身上做免费特快列车去旅行第一句话采用了什么修辞手法?“伸懒腰”“把脸洗干净”“擦得亮亮的”是对“我”的什么描写?3这里对“我”动作的描写,采用拟人的修辞,有什么作用?通过拟人化的动作描写形象生动地把当一只小虫子是多么好4后边两句话采用了什么修辞手法?把什么比作了什么?狗身比喻成特快列车5小虫子的心愿是什么?如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行.阅读课文5自然段我有很多小伙伴,每一个都特别有意思这段在文章中起到了什么作用?这是个过渡段“每一个都特别有意思”起到了转折的作用,吸引人的兴趣,成功引出下文当一只小虫子还真不错.阅读第6自然段走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下1这段中说了哪些动物?他们有什么特点?屎壳郎从来不看路螳螂很贪吃,总想把我吃掉天牛脾气不太好、总是想顶我一下2认识动物屎壳郎全体黑色或深褐色,主要以动物粪便为食,有“自然界清道夫”的称号螳螂身体为长形,多为绿色,头呈三角形,能灵活转动以捕食害虫为食,是益虫天牛天牛是植食性昆虫,会危害木本植物,有很长的触角,常常超过身体的长度阅读第7自然段我喜欢当一只小虫子当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声一一你就一定能找到我!1这段话的中心句是哪一句?我喜欢当一只小虫子“使劲叫哇叫”说明了什么?说明了“我”当一只小虫子的无限快乐和自由.你们觉得“我”是一只怎样的小虫子呢?“我”是一只乐观的小虫子虽然当小虫子有不好的一面,但“我”认为还真不错.你们觉得小虫子的生活有意思吗?用自己的话说一说吧!早晨醒来,小虫子喝了一口露水,然后用晶莹的露水洗了洗脸然后把自己的触须也擦的亮亮的,等到想要出去旅行的时候,可以跳到狗的身上,坐上免费的特快列出去旅行等到自己开心的时候就放开嗓子快活的唱歌糖嬲督充文化%重的K爵酣把自己当作一只虫子,切身地体会虫子的烦恼和乐趣,由此增强的聊捕螂城则郁曲奇心,可以促进学生健康成长,体现出育人的本质和实现锢蝶鸳隼片不自量力千里之堤,毁于蚁穴,厩做蝴锤炼表达山崛瀛谒读感知课文内容咽破琳遢庐内容,谈谈感受教师活动.《我是一只小虫子》这篇课文表达了作者怎样的情文,回答问题这篇课文以小虫子的口吻介绍了小虫子有意思的生活,表达了作者对生活的热爱和对昆虫的喜爱之情.课文从哪些方面描写小虫子的?课文是从当一只小虫子的好处和不好之处两方面描写的.“我”为什么喜欢当小虫子?当小虫子可以在草叶上伸懒腰,用露珠洗脸、擦触须可以跳到狗的身上去旅行,还可以很自由、很快乐地唱歌.课堂练习读一读,注意划线的字,说说你的发现屁股脾气腹部胳膊肩手臂胃肾这些词都是表示的人体部位,划线的字都含有“月”字活动意图《我是一只小虫子》这篇课文用第一人称,加上丰富的想象,以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处,表达了作者对生活的热爱之情作业设计基础作业抄写本课词语巩固作业根据课文内容,完成本课练习册提升作业想一想假如你是一只小虫子你会干些什么,有哪些奇妙的经历把它写下来
6.板书设计
11.我是一只小虫子不好刺痛、昏头昏脑、小鸟天敌伸懒腰、洗脸、擦触须、免费旅行好处小伙伴有意思不看路、贪吃、脾气不好开心的叫
7.教学反思与改进成功之处不足之处:改进措施:教师活动.指名学生分角色朗读,标出课文自然段,再逐页引导学生观察小虫子卡片、展开讨论,了解故事内容这篇课文一共有几个自然段?
(1)首先了解做小虫子不好的地方?
(2)再读课文,在文中画出相关描写语句.指导学生归纳每段内容,理清课文层次;
(1)课文第一段提出“当一只小虫子好不好”?
(2)第二段讲述当一只虫哪些地方不好
(3)第三段又讲述“我觉得当一只小虫子还真不错”学生活动.朗读课文.标出自然段,根据课文内容回答问题
(1)本文一共有7个自然段2)“屁股被苍耳刺痛”“蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”
(3)与第二段不同,“我”觉得当一只小虫子还真不错同学们相互交流讨论,哪些地方说明当一只小虫子真不错?.全班交流并讨论“当一只小虫子好不好”,学生之间可以畅所欲言活动意图本文生动有趣,语言幽默活泼,是进行朗读训练的好材料课中让学生重点体会并读好以下几个地方做一只小虫子什么时候好,什么时候不好这样一来,读中感悟、悟中激情,这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然
5.作业设计基础作业正确认读本课的生字词语;正确流利朗读课文巩固作业正确流利朗读课文提升作业想象自己变成一只小虫子会干些什么6板书设计屁股刺痛当一只小虫子一点儿都不好的地方(淹的昏头昏脑怕小鸟最后我喜欢当一只小虫子当-只小虫子真不错的地方/学[脸\免费派行。