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文本内容:
6狼牙山五壮士第二课时【教学目标】.复习所学内容,说五壮士的事迹.研读课文,感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生取义的精神【教学重点】理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句【教学难点】体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,从中受到思想教育,学习点面结合的写作方法【教学方法】朗读感悟法【教具、学具准备】课件日有所诵
一、复习上节内容,做好新课衔接
二、研读“痛击敌人”,感悟英勇顽强.自由读第二自然段,找出文中描写战斗场面的句子想一想,怎样才能读好这些句子.教师指名读.齐读,读得雄壮有力.师生一起配乐读.师小结作者通过五壮士的神态和动作描写,让我们感受到了他们的英勇顽强和对敌人的仇恨这就是我们英勇顽强的一一(生齐读课题)《狼牙山五壮士》
三、研读“引上绝路”,感悟毫不畏惧.师五壮士一次又一次地打退了敌人的进攻,终于胜利地完成了掩护任务,准备转移,摆在他们面前的有两条路读.师如果我们把这长长的一段,读成两个字,是哪两个字?(生选择).师面对生死抉择,班长马宝玉是怎么做的?谁再来斩钉截铁、毫不犹豫地读读这句话?(指名读).师再看看这两条路如果你就是班长马宝玉,望着这两条路你会想些什么?你从中体会到了什么?.师在两条路之中,五位战士选择了通往狼牙山顶峰棋盘陀的那一条路,他们选择了悬崖峭壁,选择了把敌人引上绝路,他们选择了把转移的时间留给群众和主力部队一一生也就选择了把死亡的危险留给自己
7.师小结
四、研读“顶峰歼敌”,感悟宁死不屈.齐读课文.师把石头比喻成冰雹,这个比喻合适吗?你认为作者这样比有什么用意.师说得太好了此刻的石头,也被赋予了生命和感情,顿时,(生接读)石头像雹子一样…….师像这样体会着人物的感情去读,就会让人有身临其境的感觉就用这种方法,我们一起读读这段话.师小结
五、研读“英勇跳崖,感悟舍生取义.师配乐范读“英勇跳崖”部分,即第6—9自然段.师带着崇敬的心情,读一读,想一想五壮士是带着怎样的感情跳崖的?完成屏幕上的练习(生填带着“胜利的喜悦”).师五壮士明明要牺牲了,为什么还要带着“胜利的喜悦”?(生掩护了群众和主力)师你还体会到了什么?(生对敌人的憎恨)从哪看出来的?.此时,让我们把这五位壮士的名字深深刻在心里.
六、谈话拓展升华,再次激发情感【板书设计】【课后反思】。