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文本内容:
19小英雄雨来(节选)教学目标.自主学习字词,会认“晋、絮”等17个生字,会写“晋、炕”等15个生字理解字义,识记字形正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语.结合课文内容,练习用较快的速度阅读,学会怎样把握长文章的主要内容.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质教学重点练习用较快的速度阅读课文,学会怎样把握长文章的主要内容教学难点练习用较快的速度阅读课文,学会怎样把握长文章的主要内容教学时间两课时教学过程第一课时
一、创设情境,激情导入.课件演示小雨来与鬼子斗争的片断问你们想认识这位小英雄吗?.出示课题
(1)理解课题齐读课题你从中知道了什么?小——指的是雨来的年龄小,是一个少年英雄一一指的是雨来的特点雨来一一课文中的主人公课题表现出文章的中心一一英雄
(2)引导到学生质疑看到课题后,你还想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)
2.简介作者以及写作背景
二、初读课文,解决字词.学生自读课文,要求正确、流利地读课文,读准字音,读通句子自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词.检查字词掌握情况晋察冀柳絮扭身软鼓囊囊姥姥塞进呜哩哇啦糠皮枪栓捆绑劫难枪毙扒开尸首铅笔胳膊红绸敌人慌忙趁机1读准字音注意读准平舌音“塞”,翘舌音“栓毙尸绸趁”等另外,注意多音字“塞”在这里读“sdi”,还有两个读音分别是“s©”,组词“堵塞”和“sGi”,组词为“边塞”2指导书写重点指导“膊“膊”左窄右宽,三部分组成“月+甫+寸”注意右边的部分写得扁一些.检查学习效果,相机指导1扫荡扫荡是一种军事行动荡平,彻底清除之意2民兵是中国共产党领导的在长期革命战争中逐步发展起来的不脱离生产的群众武装组织;是中国人民解放军的助手和后备力量在历次革命战争中都发挥了重要作用,在中国人民解放事业中做出了重大贡献3起码最低限度,至少4睁眼瞎比喻没文化的人,不识字的人,缺乏知识的人5趣起由于某种原因,身体歪斜,脚步不稳6门槛门框下部挨着地面的横木或长石等7漩涡水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡
三、出示提纲,初步感知过渡学习课文的生字新词后,我们再回到课文中,学习故事,了解内容
1.出示预习提纲思考题A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?掩护李大叔、和鬼子斗争B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨第一段芦花村的自然环境怎么样?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活游泳本领高?中用“”画下来预设大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念我们一一爱一一自己的一一祖国”第五段芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹?第六段雨来怎样机智脱险的?
2.以学生的自学为主(分为若干学习小组),注意养成边读、边想、边标画的方法
四、汇报预习,交流解疑.汇报预习的情况.分角色朗读,参与评价
(1)确定重点段哪段最能表现小雨来是一位小英雄,哪段就是重点段(第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李大叔的藏身之处)
(2)分组讨论作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的?把有关的词语标画出来(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,甚至用死来威胁而雨来始终说“没看见”)
(3)试着读一读,在组内分角色读一读
(4)指名在班上分角色朗读课文或者表演
五、
五、课堂总结,布置作业
六、
1.这一节课,我们学习了生字词,并认识了小朋友小雨来,下节课我们就来深入了解雨来
2.作业
(1)读书,体会小雨来的品质
(2)体会文章各部分之间的联系第二课时
一、复习巩固,回忆旧知.指名说出文章各部分的主要内容.说说小英雄雨来是一个什么样的人物?从哪些地方可以看出来?.指名朗读课文的第四段
二、回顾全文,深入探究.从重点内容入手,理清段间联系
(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他
(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强?(因为他要保护李大叔)
(3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?(枪响之前,雨来趁鬼子不防备,一头扎到河里去了)
(4)你认为他是一个怎样的人?(爱国、有骨气的中国人).同学讨论画出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思?从而体会雨来的优秀品质.归纳各段的主要意思,提炼成为小标题
(1)归纳各段的主要意思本文分为六个大部分,每个部分的意思是什么?小组讨论交流,代表展示
(2)提问思考怎样编写小标题呢?小组讨论,交流如下师根据交流结果,总结可以是句子,也可以是词语可以用书上的语句,也可以用自己的话编写
(3)提炼课文的小标题第一部分望着妈妈笑(或游泳)第二部分爱自己的祖国(或读书)第三部分掩护李大叔(或掩护)第四部分与鬼子斗争(或斗争)第五部分有志不在年高(或枪声)第六部分雨来没有死(或脱险).讨论段间的联系师这六个部分之间有着怎样的联系呢?分小组讨论交流,展示交流如下.讨论景物描写的作用文章开始写师这一自然段的描写,在文中有什么作用?这一段的景物描写起到什么作用?第六部分写“还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去虫子在草窝里叫着”这一处的景物描写又表达了什么情感?师小结文章中三次景物描写,都表达了一定的思想情感由此看来,成功的景物描写,可以帮助我们更好地表达文章的中心
三、探究活动,延伸主题.摘抄课文中景物描写的词句.复述课文,角色扮演.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》或者其他小英雄的故事【课文小结】本文讲述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。