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文本内容:
课时教学设计课题
19.大象的耳朵授课时间:|课型新授课时第2课时.核心素养目标
①文化自信对学生进行思想教育的同时告诉学生遇到问题要多思考
②语言运用认识“自、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢”等8个字,会写“大象、耳朵、扇子”等11个词语
③思维能力能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的
④审美创造结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思.学习重点难点培养学生从故事中感悟生活的能力,懂得生活的真谛.教学准备:学生提前收集资料教师课件、生字卡片.学习活动设计:环节一复习巩固,导入新课.复习巩固生字词.复述课文内容3板书课题学生活动:
2.学生回顾交流课文内容
2.请学生复述课文内容3板书课题活动意图:通过复习,检查上一节课的学习,为接下来的理解、感悟打下基础环节二精读课文,感悟道理
1.学习第一部分(第1至第7自然段)
2..学习第二部分(第8至第12自然段)
3.学习第三部分(第13自然段)教师活动.学习第一部分(第1至第7自然段)请学生自由朗读第1至第7自然段思考大象的耳朵和其他动物们有什么不一样?.学习第二部分(第8至第12自然段)思考下列问题
(1)大象在听了其他动物的话后,心情是怎样的?
(2)大象有没有改变他的耳朵呢?
(3)大象是怎样改变他的耳朵的呢?
(4)大象在改变他的耳朵后,面临了什么烦恼?
(5)大象最后是怎么做的?.学习第三部分(第13自然段)学生大声地齐读最后一个自然段,并请同学们说一说从大象的话语中懂得了什么道理?活动意图通过问题的引导和课件的展示,提高学生快速把握文章内容的能力和解决问题的能力设计这个环节,让学生讨论交流并总结,锻炼了学生合作探究的能力、分析、综合能力以及表达能力环节三总结课堂,生活感知.总结全文.想一想在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做?教师活动:学生活动:.总结全文学生借助课外资料体会人家是人家,.想一想在碰到和大象类似我是我的情况时我们应该怎样做?活动意图由课内延伸到课外,用所学验证事件,激发学生兴趣,提高参与意识.作业设计.根据课上所学内容,尝试将这个故事分享给你的家人和好伙伴.大家积极观察,去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料.板书设计’起因大象的耳朵-聋拉着要选择大象的耳,小兔子、小羊、小鹿、小马都说大象的耳朵不应该行拉着适合经过用竹竿把耳朵撑起来>小虫子飞进耳朵里自己的结果把耳朵放了下来.教学反思与改进不足之处成功之处:改进措施:。