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贵州省黔西南三年(2020—2022)中考语文真题分题型分层汇编-03古诗文阅读
一、诗歌鉴赏(
2020.贵州黔西.统考中考真题)阅读古诗,完成问题喜雨(唐)白居易西北油然云势浓,须臾滂沛雨飘空顿疏万物焦枯意,定看秋郊稼稿丰.这首诗言简义丰,请仔细体会下,字里行间倾注了诗人什么样的感情?.说说
三、四句开头两字“顿”定”在突出标题“喜”字上的作用(
2021.贵州黔西.中考真题)阅读古诗,完成下面小题,山房春事(其二)[唐]岑参梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家庭树不知人去尽,春来还发旧时花.本诗描绘了哪两幅画面?请概括作答.本诗和白居易的《钱塘湖春行》都是写春天,抒发的情感有什么不同?请简要分析(
2022.贵州黔西.统考中考真题)阅读古诗,完成下面小题登幽台歌【唐】陈子昂前不见古人,后不见来者念天地之悠悠,独怆然而涕下(选自《陈子昂集》).“前不见古人”的“古人”指谁?“后不见来者”的“来者”又指什么人?.诗人为什么“怆然涕下”?从诗中找出理由
二、对比阅读寰了呢答案第6页,共6页(
2020.贵州黔西.统考中考真题)阅读古文,回答问题【甲】世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽木历之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰“天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也!【乙】陈仲举言为士则,行为世范,登车揽辔,有澄清天下之志为豫章太守,至,便问徐孺子所在,欲先看之主簿白“群情欲府君先入廨”陈日“武王式商容之闾,席不暇暖吾之礼贤,有何不可!”(《世说新语》)【注释】徐孺子,名稚,东汉豫章南昌人,是当时的名士,为人高洁廨官署式:通“轼”,车前横木,文中是扶着轼的意思.解释加点的词
①才美不外见■
②策之不以其道
③登车揽辔*
④吾之礼贤.翻译下面的句子鸣之而不能通其意.同样是面对人才,【甲】【乙】两文的情感态度有什么不同?(2021・贵州黔西・中考真题)阅读古文,完成下列小题【甲】北冥有鱼,其名曰鳏鳏之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹤鹤之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云是鸟也,海运则将徙于南冥,南冥者,天池也《齐谐》者,志怪者也《谐》之言曰“朋鸟之徒于南冥也,水击三千里,拉扶摇*而上者九万里,去以六月息者也野马也,尘埃也,生物之以息相吹也【乙】从小丘每行百二十步,隔篁竹,闻水声,如呜项环,心乐之,伐竹取道,下见小潭,水尤清冽全石以为底,近岸,卷石底以出,为堆,为屿,为堪,为岩青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上怡然不试卷第2页,共4页动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见,其岸势犬牙差互,不可知其源.解释加点通的意思
①志怪者也
②技扶摇而上••
③心乐之
④怡然不动♦•.将划线句子翻译成现代汉语
①野马也,尘埃已,生物之以息相吹也
②斗折蛇行,明灭可见.北冥的鱼与小石潭的鱼,它们生活状态不一样,请结合文意简要分析.假如你是一条鱼,希望自己成为什么样的鱼?请简述理由(
2022.贵州黔西.统考中考真题)阅读古文,完成下面小题【甲】舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能(【战国】《孟子・告子下》)【乙】吾观史蟠
①以不能进遽伯玉
②而退弥子瑕
③,故有身后之谏;萧何且死,举曹参以自代大臣之用心,固宜如此也夫国以(因为)一人兴,以一人亡贤者(贤能的人)*不悲其身之死,而忧其国之衰,故必(一定)复(再)有贤者而后可以死彼管仲者,何以死哉?(【宋】苏洵《管仲论》)注
①史峭^qiuo春秋时卫国大臣,以敢谏闻名
②遽伯玉Bquo春秋时卫国大臣
③弥子瑕春秋时卫国将军.解释加点词的意思
①必先苦其心志
②行拂乱其所为••
③萧何且死
④固直如此也••.翻译文中划线的句子
①所以动心忍性,曾益其所不能
②夫国以一人兴,以一人亡.【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任,必须经受艰难困苦的磨练,简要谈谈你从这段话受到的启发.【甲】文中点至IJ的“管夷吾”,即是【乙】文中的管仲对这位担当大任的人,苏洵说“彼管仲者,何以死哉?“(那个管仲呀,为什么可以没有荐贤自代就死了呢?),包含了委婉批评色彩说说批评了管仲什么试卷第4页,共4页参考答案
1.为这场及时雨带来庄稼丰收而高兴,表现出一种关注下层百姓的情怀2•”顿”表明这场雨来得及时,立刻缓解了旱情;“定”,表现了作者对秋天粮食的丰收充满了信心这两个字的运用,生动地表现了作者的欣喜之情【解析】
1.本题考查内容理解结合诗歌内容,抓住关键语句来分析“顿疏万物焦枯意定看秋郊稼稽丰”云至雨来,顿解禾苗干渴,表现了诗人看到这场及时雨缓解了旱情,为老百姓丰收有望感到欣喜表现了作者关注民生疾苦对下层人民的体贴和关爱之情溢于言表
2.本题考查诗歌炼字结合诗句内容来品析词语的表达效果“顿”是立刻,马上的意思,雨一下,旱情马上得到缓解,诗人为农人担忧的心也得到纾解「定”意思是一定,语气肯定,表达了作者对秋天粮食丰收寄寓无穷的希望,充满了信心,表现了作者希望老百姓有个丰收年的美好愿望与期待,这两个字体现了作者的万分欣喜之情.描写了梁园日暮的萧条之景和庭树繁花盛开的艳丽之景
4.本诗抒发了诗人对物是人非(或盛衰无常)的感慨,《钱塘湖春行》则表达了诗人踏春的喜悦和对春天的热爱【分析】
3.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力诗的
一、二句描写了梁园之中夕阳已西下,只有点点乱飞的乌鸦,放眼望去满目的萧条,零零落落三两户人家,这是一幅梁园日暮的萧条之景诗的
三、四句是诗人在远望以后,收回目光,就近察看,只见庭园中的树木,繁花满枝,春色不减当年,描绘了一幅庭树繁花盛开的艳丽之景.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力这首诗是吊古之作,写梁园的春景,看似怀古,实为感时前两句从正面极写园林之萧条后两句通过庭树春日发花写绚烂的春景,从反面来加以衬托,表达了诗人的伤感,物是人非和自己怀才不遇的感慨《钱塘湖春行》通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意,这诗处处扣紧环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然,恰到好处表达了作者对西湖美好景色的无比赞美和喜爱之情.像建幽州台的燕昭王一样的明君;明君(或“圣人
6.
①明君不见(不见古贤),
②壮志难酬(不见今贤),
③人生短暂(天地悠悠),
④孤独寂寞(独自孤单)答案第1页,共6页【解析】
5.本题考查诗句中的字词理解“前不见古人,后不见来者意思是往前不见古代礼贤下土的圣君,向后不见后世求才的明君本诗是诗人登上幽州台后有感而发,“幽州台”是燕昭王为招纳天下贤土而建,表现了诗人渴求明君的赏识,发挥自己的才能;可见“古人”指的是像建幽州台的燕昭王一样的明君“来者”指的是明君、圣人.本题考查内容理解“怆然涕下”形容诗人倍感凄凉而落泪;联系“前不见古人,后不见来者(往前不见古代礼贤下士的圣君,向后不见后世求才的明君)”可知,本诗是诗人登上幽州台后有感而发,“幽州台”是燕昭王为招纳天下贤士而建,诗人渴求明君的赏识,发挥自己的才能,而现实是诗人屡遭贬谪,可见诗人因不见古贤,不见今贤,壮志难酬而悲伤落泪;“念天地之悠悠,独怆然而涕下”意思是想到只有那苍茫天地悠悠无限,自己止不住满怀悲伤热泪纷纷诗人登楼眺望,看到空间的辽阔无限,联想到世事的沧桑易变,天地浑然一体,唯独自己独立于幽州台上,作者因天地悠悠,人生短暂,自己孤独寂寞而悲伤落泪.同“现”,表现正确方法(规律)嚼子和缰绳贤士
8.它鸣叫,却不能通晓它的意思
9.两文的不同之处在于甲文写千里马怀才不遇,乙文写徐孺子幸遇“伯乐”(太守);甲文为千里马抒发委屈和不平,乙文借描写太守的言行,赞扬他礼贤下士赏识人才的善举【解析
17.本题考查对文言实词的理解能力作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断
①句意为它的才能和好的素质也就不能表现出来见同“现”,表现;
②句意为驱使千里马不能按照正确的方法道正确方法(规律);
③句意为坐上车子,拿起缰绳这里指走马上任辔嚼子和缰绳;
④句意为我要去拜访一下贤人贤贤土.本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅句中重点词语有鸣,马嘶;而,连词,表转折;通其意,通晓它的意思句意为它鸣叫,却不能通晓它的意思.本题考查学生对文言文内容的理解与情感的分析能力甲文通过“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”答案第2页,共6页等语句可知,写出千里马怀才不遇,千里马被埋没的悲惨处境,表达作者对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击,彰显了愤愤不平之意;乙文写徐孺子幸遇“伯乐”(太守)从“陈仲举言为土则,行为世范”“登车揽辔,有澄清天下之志”“武王式商容之闾,席不暇暖吾之礼贤,有何不可”等语句中可知,借描写太守的言行,赞扬他礼贤下士,赏识人才的善举【点睛】译文甲文,世上先有伯乐,然后才有千里马千里马常有,但是伯乐不常有因此即使有名贵的马,只能辱没在马夫的手里,跟普通的马一同死在槽杨之间,不以千里马著称日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它这样的马,虽然有日行千里的才能,但吃不饱,力气不足,才能和品德就显现不出来想要和普通的马等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法;喂养它,不能够充分发挥它的才能;听千里马嘶鸣,却不能懂得它的意思,只是握着马鞭站到它的跟前,说“天下没有千里马!”唉,难道(这世上)是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!乙文,陈仲举的言谈是读书人的准则,行为是世间的规范为官刚上任,就有澄清天下的志向担任豫章太守时一到南昌就问徐孺子住哪里,要去探望他主簿报告“大家伙儿的意思,是请太守您先到官府去陈仲举说“周武王得到天下后,垫席都没坐暖,先去贤人商容的住处去表示敬意,我礼敬贤人,不先进官署,有什么不可以的呢?”.记载盘旋飞翔以……为乐静止的样子
11.
①山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息相互吹拂的结果
②(溪水)像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现
12.北冥的鱼,处于巨大开放的生存空间,不满现状,挣脱束缚,追求高远,寻求更大的自由小石潭的鱼,活跃于清澈透明干净狭小的生存环境,但安然自在,自得其乐不同的起点,不同的追求,不同的发展与前景
13.【示例1】做一条大鱼海阔凭鱼跃,在大风大浪中,在风骤雨狂中,搏击奋战,勇立潮头,高歌猛进,叱咤风云【示例2】做一条小鱼儿在小溪小流中,摇头摆尾把潺潺水声当做音乐,享受干净的水藻,衣食无忧,没有猜忌和勾心斗角,无忧无虑,安然自在【示例3】做一条顺势而为的鱼有机会奋斗时,就翱翔蓝天,搏击风雨;疲惫的时候,在小溪里歇息,自在逍遥,进可攻、退可守答案第3页,共6页【详解】
1.本题考查文言实词的解释
①句意为是一部专门记载怪异事情的书志记载
②句意为海面上急骤的狂风盘旋而上技盘旋飞翔
③句意为心里十分高兴乐以……为乐
④句意为呆呆地(停在那里)一动不动伶静止的样子.本题考查文言翻译
①句重点词语息、,这里指有生命的东西呼吸所产生的气息;吹,吹拂
②句重点词语斗,像北斗星一样;折,曲折;蛇,像蛇一样;行,蜿蜒前行.本题考查文言文比较阅读由【甲】文“是鸟也,海运则将徙于南冥”可知,北冥的鱼不满现状,志向高远由【乙】文怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”可知,小石潭的鱼,活跃于清澈透明干净狭小的生存环境,但安然自在,自得其乐两种不同状态的鱼,有着不同的起点,不同的追求,不同的发展与前景.本题考查个性化探究本题为开放题型,学生可结合自身情况,以及对文章内容的理解进行解答首先表明观点,然后阐述理由,言之有理即可示例做一条大鱼立鲸鹏之志在天高海阔中,自由搏击风雨【点睛】参考译文【甲】北方的大海里有一条鱼,它的名字叫做鲸鲸的体积,真不知道大到几千里;变化成为鸟,它的名字就叫鹏鹏的脊背,真不知道长到几千里;当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像天边的云这只鹏鸟呀,随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海南方的大海是个天然的大池《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书,这本书上记载说“鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍击水面激起三千里的波涛,海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空,离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气低空里沸沸扬扬的尘埃,都是大自然里各种生物的气息吹拂所致【乙】从小丘每走一百二十多步,隔着竹林,可以听到流水的声音,好像人身上佩带的琳I环相互碰击发出的声音,心里十分高兴砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉小潭以整块石头为底,靠近岸边的地方,石底有些部分翻卷出来,露出水面,成为水中的高地,成为水中的小岛,成为水中的不平岩石,成为水中的悬崖青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有,阳光直照(到水底),鱼的)影子映在石,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,答案第4页,共6页好像和游玩的人互相取乐向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,一段明的看得见,一段暗的看不见两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错不能知道溪水的源头.使……受苦扰乱将,将要本来
15.
①所以使他的心受到震撼使他的性格坚忍起来,增加他所不具备的能力
②国家因为一个人而兴盛,因为一个人而败亡
16.人要学有所成,必须刻苦努力,毫不松懈,经受艰难困苦磨练
17.批评管仲在任时没有培养出贤能的接班人【解析】
14.本题考查文言字词解释解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思,然后结合句意来推断词语的含义
①句意一定先要使他心意苦恼苦使.受苦
②句意:使他的每一行动都不如意舌L扰乱
③句意萧何将要死时且将将要
④句意本来就应该如此啊!固本来.本题考查句子翻译注意以下重点词语
①动心使他的心受到震撼;忍性使他的性格坚忍起来
②以因为.本题考查内容理解与拓展用舜等先贤的例子证明要担当大任,必须经受艰难困苦的磨练推而广之,就是人要想成功,要想有所成就,就要像这些人一样,必须经受艰难困苦的磨练.本题考查内容理解由乙文中“故必(一定)复(再)有贤者而后可以死”可知贤人一定要推选出贤明的人来,然后才可以安心死去可是管仲却没有这样做,所以在这里是批评管仲在任时没有培养出贤能的接班人【点睛】参考译文【甲】舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼筋骨劳累,使他忍饥挨饿,使他身处贫困之中,使他的每一行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力【乙】我看史鲍,因为不能使卫灵公任用贤臣遂伯玉和斥退宠臣弥子瑕,为此死后进行了尸谏;汉代萧何临死前,推荐了曹参代替自己大臣的用心,本来就应该如此啊!国家因一个人而兴盛,因一个人而灭亡;贤能的人不为自己的死而感到悲痛,而忧虑国家的衰败因此一定要推选出贤明的人来,然后才可以安心死去那管仲,怎么可以没有荐贤自代就撒手人答案第5页,共6页。