统编三年级年级下册《我们奇妙的世界》小练笔指导教学设计

统编三年级年级下册《我们奇妙的世界》小练笔指导教学设计教材分析《我们奇妙的世界》是三年级下册第七单元的第一课，第七单元的人文主题是奇妙的世界，需要落实的语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚地；初步学习整合信息，介绍一种事物《我们奇妙的世界》这篇课文属于精读课文，文章从天空和大地两个方面展现了奇妙世界的神奇和活力，承担着引发学生发现“事物”的特点，了解从“事物”哪几个方面“写清楚，感悟单元语文要素的责任教学目标学生学会观察普通事物，学会对普通事物进行美好的文字表达教学重点学会对普通事物进行美好的文字表达教学难点把美好表达的三个步骤讲清楚教学过程

（一）场景导入小男孩小红，你看我吹的泡泡怎么样？小红好看好看小男孩你除了说好看，就不会说别的了？小红那还能怎么说，才把这个又普通又常常见泡泡说的美美的呀？板书怎样把普通的事物写美好（设计目标用最常见的生活场景，抛出本次的问题场景模式直观又有趣）

（二）方法指导

1.找到特定的时间联想

（1）展示例子雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来了这么多绿荫

（2）指出“特定时间”雨后、黑夜降临了、夏日（设计意图仿写句子时，常常不知道怎么想，给学生找到思维拓展点一一特定时间下）

（3）展示找特定时间的思维导图

（4）特定时间还可以跳出“雨后”这个时间，我们还可以是天空中没有云，雷电来了，月亮升起来了，春天蒙蒙细雨，太阳刚刚升起的时候，风和日丽的一个早晨，正午12点今天还能冬天的傍晚，怀着雀跃的心走在上学的路上等等

2.找到特定的时间下普通的事物

（1）例子雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来了这么多绿荫2指出三个例子中的普通事物水洼、群星、大树3展示找到特定的时间下普通的事物思维导图.找到特定时间下普通事物的特点，用上合理的修辞1举例展示雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光2指出修辞手法把水洼比作镜子，把群星比作蜡烛3找到特定时间下普通事物的特点，用上合理的修辞，展示思维导图.找到特定时间下普通事物的特点，加上自己的感受1展示例子夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来了这么多绿荫2指出感受我们会感叹3找到特定时间下普通事物的特点，加上自己的感受思维导图展示设计意图以“雨后”为例，保护了学生对其他时间点拓展想象的思维，又启发了学生如何去想三总结方法，出示思维导图以及完整的例子

（四）小练笔原来把普通的事物写得美好，这么简单呀，我们也来写一写吧要求，从下列例句中任选一句，仿写句子清晨，池塘里面，露珠在荷叶上滚动着，就像一颗颗落在玉盘上的珍珠月亮升起来得时候，微风拂面，小区的大树跳起了优美的芭蕾舞风和日丽的一个早晨，我走在上学的路上，空气非常清新，我惊奇地发现原来每天上学的这条路那么美出示练笔要求

1、有特定的时间；

2、有我们常见的普通事物，

3、根据普通事物的特征，合理地运用了比喻、拟人、排比、夸张的修辞手法；或者加上了自己的感受，写出了事物带给你的真实感受

（五）改一改请同学们把自己写的美好的句子读一读，看看有没有让人感受到美好如果没有，试着从特定时间，特定时间下的普通事物，用上合理的修辞或者加入自己的感受来写，相信经过你用心观察，反复推敲，一定能把普通事物写的美好

（六）师生评议师哪位同学可以把自己写的句子正确地、流利地、有感情地读一读呢？其他小朋友认真听，再给他打分，并说明理由生大雨过后，金色的梧桐叶落了一地，像一个个金色的巴掌铺满了整个水泥道生评我给他的练笔评价是八颗星可以说是满分了，如果加上自己独有的感受就更好了因为这个我们之前学过师借鉴是可以，不过我建议应该用老师刚才的方法打开自己的思维生正午十二点，太阳火辣辣的，街道上只有零星的几个商贩，我想我对我爸爸绝对是真爱，顶着烈日走路来给他买烟生评我给他的评价六颗星，他这个虽然有特定时间，也有自己的感受，但是重点没有写普通的事物，更没有写美好师这个同学写得非常真实，也是我们经常做的，但是我们要看清楚要求，去找到普通事物，比如，你在买烟的路上，看到了河流、白杨树、鸭子等生天空中没有云，整个天空灰蒙蒙的，天空的这个颜色刚好与腊园古村的古代建筑是一个颜色，加上前面的池塘，正是一幅美丽的水墨画生评我给他的评价11分，比满分还多1分因为他的句子不但符合要求，而且还写得很长师这个同学看来很爱自己的乡村，平常认真观察了，我也觉得要给他11分，这里他写了古村的建筑颜色、池塘这两种普通事物，而且，把美丽的景色比喻成一幅水墨画既运用了比喻，又用了新学的词语真会学以致用板书设计怎样把普通的事物写美好？找到特定的时间找到特定时间下的普通事物结合事物特点巧用修辞表达自己的感受。