第2课《说和做》七年级下册同步练习

第2课《说和做》七年级下册同步练习

一、字词书写.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字弥高（）赫然（）迭起（）梳头（）卓越（）••••澎湃（）目不窥园（）慷慨（）淋漓（）••••••心不在焉（）兀兀穷年（）锲而不舍（）潜心贯注（）••••抱qian（）shud（）果深xiao（）zhi（）序

二、选择题.下列词语书写无误的一项是（）A.赫然卓越一反既往形式紧张B.梳头澎湃目不窥园警报叠起C.抱歉秩序迥乎不同昂首挺胸.下面一段话中划线的四个成语，运用不当的一项是（）闻一多先生既是一位学者，也是伟大的民主战士面对独裁统治，他义愤填膺向全国人民发出呼喊；民主战士李公朴被害后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少但他英勇无畏地登上群众大会的讲台，锋芒毕露地发表演讲;会后，他更是视死如归昂首走在游行队伍的前头.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

三、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍毡探，有如向地壳寻求宝藏仰Nij理淮晟劲；钻之弥鉴…卷鉴…包不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望，，的初级阶段他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁“

④不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果

⑤他并没有先“说二但他“做”了作出了卓越的成绩

⑥“做”了，他自己也没有“说他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部“校补”赫然而出别人在赘美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说他又向“古典新义迈进了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面.“他并没有先，说，，但他嘴，了作出了卓越的成绩「一句，运用的表达方式是（）A.记叙B.描写C.议论D.抒情.下列选项中对选文理解不正确的一项是（）A.“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语生动地表现了闻一多先生全身心投入研究的状态B.文章大量使用对称句式和四字词语•，使语言富有节奏感和音乐美C.选文写了闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点D.作者善于合理安排材料详略，如详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》、“古典新义”的写作过程.从修辞运用的角度品析下面语句的表达效果一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙

五、填空题.文学常识填空臧克家（1905—2004）山东诸城人，所作诗讲究炼字炼意，音调自然和谐，富有社会意义著有诗集《》《》《泥土试卷第10页，共11页的歌》等参考答案

1.mihedieshuzhuopengpaikuTkangkailinIfyanwuqieqian歉硕宵秩【详解】本题考查字音字形1弥高读音mig云o仰看觉得更高形容对崇高品德的敬慕，也用以形容物体的高峻*2赫然读音h6r6n形容使人感到惊讶或惊恐的事物猛然呈现在眼前的样子3迭起读音di6qi一次又一次地出现4梳头读音shiit6u梳理头发5卓越读音zhu6yu6非常优秀；超出一般6澎湃读音p6ngp沅，形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟•7目不窥园读音mib£ikuTyuAn形容专心致志，埋头苦读・8慷慨读音kngk%志气昂扬；大方而不吝啬•9淋漓读音HnE湿淋淋地往下滴；非常畅快•10心不在焉读音xinbfizaiy^n心不在这里指思想不集中•一11三兀穷年读音wtiwqi6ngniAn一年到头辛苦劳动，勤劳不懈12锲而不舍读音qi66rb£ish6一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的比喻有恒心有毅力13潜心贯注读音qiAnxinguAnzhfi形容做事用心专注*14抱歉觉得对不起别人，心里过意不去歉，读作qin15硕果大的果实比喻非常大的成果硕，读作shub16深宵一般指半夜以后宵，读作xiaoo17秩序次序井然，有条不紊的情况秩，读作zhl.C【详解】本题考查字形A.形式紧张——形势紧张；B.警报叠起——警报迭起；D.哀微——衰微；故选C.C【详解】考查成语的使用答案第1页，共11页A.义愤填膺由正义而激发的愤怒充满心胸用在此处形容闻一多对独裁统治的不满，符合语境，恰当；B.凶多吉少指估计事态的发展趋势不妙，凶害多，吉利少用来此处形容形势危险，符合语境，恰当；C.锋芒毕露锐气和才华全都显露出来多指人好表现自己用来此处形容闻一多演讲时的表现，不符合语境，不恰当；D.视死如归原义是把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死用来此处形容闻一多无所畏惧的精神，符合语境，恰当；故选C.D【详解】A项中“秩”应读“zhi”；B项中“楷”应读“kWi”；C项中“湃”应读乍加”.窥沥宵

6.ABBA

7.《论语•子罕》对闻一多先生严谨踏实的治学态度和刻苦的钻研精神的敬佩

8.D【解析】

5.本题考查看拼音写汉字目不窥kui园意思是比喻埋头钻研，不为外事分心形容专心致志，埋头苦读沥n尽心血意思是比喻付出了全部精力深宵xiWo灯火深夜的灯光.本题考查字音钻zuM探向地下钻孔，以探明地质构造、地下矿藏、地下水等的情况故选A；地壳qiAo由岩石构成的地球外壳故选B；锲qi6而不舍比喻有恒心，有毅力故选B；零Hng舌L意思是散乱不整齐故选A.本题考查文学常识和内容分析“仰之弥高，钻之弥坚”，意思是孔夫子的道理，越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固出自《论语・子罕第九》原文颜渊喟然叹日“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能既竭吾才，如有所立卓尔虽欲从之，末由也已”结合“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥答案第2页，共11页坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方“可知，闻一多先生正在深入钻研中华民族的文化，“仰之弥高”写其已经钻研的非常深入了，但是还是不满足，还是刻苦钻研，表现出严谨踏实的治学态度；“钻之弥坚”写其钻研的非常有韧性，刻苦流露出作者的敬佩之情.本题考查内容分析D.“它”指“深宵灯火L深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，结合“他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴”可知，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然“漂白了的四壁”既是实写，也是虚指，表现了对祖国的前途和人民的命运的充满乐观的希望，更是表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景，“只有深夜灯火相伴而感到孤单、寂寞”错误；故选Do.

①两种情况作为学者，他做了再说，做了也不说作为革命家，他说了就做

②前种情况的事例潜心写《唐诗杂论》后一种情况的事例起稿政治传单，在群众大会上演说，参加游行示威

10.形象地描绘了闻一多先生参加游行时傲然、昂扬的姿态，突出了他大无畏的革命精神，表现了作者对他的颂扬、景仰之情

11.

①概括了闻一多先生言行一致的高尚人格，总结全文

②以成对的且具有对比性的语句结束全文，增强了文章的感染力

③照应与文章开头关于“说”与“做”的内容，使文章结构严谨【解析】

9.本题考查对文章内容的理解与分析作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，

①一

④段写闻一多先生“做了再说，做了不说表现闻先生“学者的方面后半部分

⑦一承写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生”革命家的方面再结合第

⑦段“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面”，第

⑧段“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面“可得出答案，即“作为学者的方面和作为革命家的方面结合第

④段“不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衡几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”可概括出潜心写《唐诗杂论》结合第⑩段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”，须“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说“，须“在情况紧急的生死关头，他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”可概括出起稿政治传单，在群众大会上演说，答案第3页，共11页参加游行示威.本题考查人物描写及其作用句中“走到游行示威队伍的前头”是动作描写，“昂首挺胸、长须飘飘”是外貌描写，这里对闻一多先生参加游行示威的动作和外貌描写，表现了闻一多先生不惧怕国民党特务的镇压和迫害，有着大义凛然、英勇无畏的精神.本题考查文中重要语段的作用一般从结构上与内容上这两个角度来回答结尾部分的文字，一般来说，结构点题、首尾呼应、总结全文内容突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等此段在结构上，总结全文，与开篇“人家说了再做，我是做了再说”相照应，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，“卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”运用排比，有力地歌颂了闻一多高尚的品格，并且简练而精确地概括了闻一多的一生表现了文章的主旨，“他是口的巨人他，是行的高标”表达对闻一多先生无私无畏、言行一致的特点，是对闻一多先生的高度赞美和评价.示例“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法这句话是说闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径，生动形象

13.示例-我觉得做了再说比较好很多人因为过于自信，说了再做，结果做的没有说的好，在很多人面前丢了面子做了再说，既显得你这个人低调，又能看出你的谦虚示例二我觉得说了再做比较好

①说了再做的人有准备，提前打招呼，做了再说的人比较务实，让事实摆在面前比较有说服力

②说后去做是善于宣传做了再说是行动务实，各自有优点示例三先说再做，还是先做再说，应该要根据自身的性格特点，结合事件的特性去选择两者都有它自己的优缺点，可以综合使用但是不管是先做再说，还是先说再做，最重要的是去做

14.示例一闻一多先生的“说和做”，表现了他言行一致，表里如一的高尚人格，体现了他为国家、为民主的献身精神，特别是他那锲而不舍的“钻探”精神，尤其值得我们学习和效仿示例二一个人是否受人爱戴和尊敬，并不取决于他的身份和地位，关键是看他是否为社会、为人们做了有意义的事闻一多先生用自己的实际言行，赢得了人们的爱戴和尊敬，他是我们学习的榜样【解析】

12.考查对重点语句的理解解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，重点分析其深层答案第4页，共11页含义“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”中的“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，把闻一多“寻找民族文化繁荣昌盛起来的方法”比作“药方”，结合后文闻一多通过不懈的努力完成了《唐诗杂论》《校补》等著作，这句话生动形象地说明了闻一多从中华民族几千年来的文化史上寻找救济衰微民族的途径据此理解作答.本题考查个性化阅读能力语句“有的人说了再做，有的人是做了再说“是两种做事的行为方式，此题主观性比较强，主要考查学生辩证看问题的能力，若认为“说了再做”好，可以从“做事有计划、有准备、有思路”等角度来谈好处；若认为“做了再说好，可以从“做事务实，做人低调”等角度来谈只要观点正确，言之有理即可示例我觉得做了再说比较好跟从自己内心的决定而去做，越做对自己越了解，这是对自己和对别人更诚实的方式做到了给别人也是惊喜做了再说，会增加做事的信心，同时当自我价值越高时候，格局与梦想也会跟着变大.本题考查文章内容的理解与概括文章中“做了再说，做了不说”“饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴”“不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等内容，表现了闻一多“潜心钻研”“言行一致，表里如一“为国家、为民主的献身”“锲而不舍”等品质，这些都是值得我们学习的答案是多元的，符合题目要求即可.

①起稿政治传单；

②群众大会演讲；

③参加游行示威

16.是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上不但是“言、也是“行”了

17.在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”

18.动作描写、外貌描写，突出了闻一多先生大无畏的斗争精神，表达了颂扬景仰之情【解析】

15.本题考查对信息的筛选和整合能力根据

⑤段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”可概括为起稿政治传单；根据

⑥段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓”可概括为群众大会上进行演讲；根据

⑨段“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”可概括为参加游行示威.本题考查词语在文中的含义此题要联系上下文理解其含义答案第5页，共11页联系

①段起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊“，显然，这里的“小声说”不是声音小，是指在昆明小范围内宣传动员这是对反动派的揭露和斥责，他“说”了，跟着的是“做”.本题考查前后照应在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下，这就是前后照应第

③段划线句“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的、写闻一多先生言行一致；

⑨段“他，做‘了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘他终于以宝贵的生命实证了他的，言师厂行“再议闻一多先生以生命实证了他的“言”和“行”，形成前后照应.本题考查人物描写及其作用句中“走到游行示威队伍的前头”是动作描写，“昂首挺胸、长须飘飘”是外貌描写，这里对闻一多先生参加游行示威的动作和外貌描写，表现了闻一多先生不惧怕国民党特务的镇压和迫害，有着大义凛然、英勇无畏的精神.写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》

20.做了再说，做了不说（做了再说，做了也不一定说）

21.比喻，突出了闻一多先生研究学问，目的在于救国，他要从文化研究上寻求救国方法

22.D【解析】

19.考查筛选信息根据第

④段中的“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”第

⑥段中的“他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部《校补》赫然而出”“他又向‘古典新义’迈进了“可得写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》.考查筛选信息根据前两段中的“我是做了再说”和“我是做了也不一定说”和末段中的“做了再说，做了不说”可得做了再说，做了不说（做了再说，做了也不一定说）.考查语句赏析画线句把闻一多先生做的学术研究比作文化药方，这是比喻的修辞方法联系句中的“衰微的民族”和“一剂救济的文化药方”可知，闻一多先生研究学问，目的在于拯救我们这个衰微的国家他要从中华几千年的文化史里寻找了救国的方法联系作者感情可知，表现了作者对闻一多先生的赞美和敬佩之情.考查文本理解D.“本文全都运用诗化的语言”有误，本文除了诗化的语言以外，还有一些口语化的语言如“人家说了再做，我是做了再说”“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面:故选D答案第6页，共11页.直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质（内容）

24.精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史

25.“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法

26.比喻突出了纸上的字写得多、密，写得整齐，从而突出了闻一多在学术上下的功夫之深

27.示例为研究，发零乱，废寝食，终得骄人成就；反独裁为国民，捐身躯，留名千秋青史【解析】

23.考查分析语段作用开头引用闻一多先生的话，其中提到了自己的说和做，直接点题，开门见山，激发了读者的阅读兴趣“人家和我对于说和做的态度形成了鲜明的对比，在对比中突出了闻一多先生做为学者和诗人潜心钻研，做为争取民主的战士不畏生死的优秀品质.考查筛选信息根据第

③段中的“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”可知，“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史工.考查语句理解“开一剂救济的文化药方”运用了比喻的修辞，把闻一多先生对于中国古典文化的研究比作为民族开药方联系第

③段中的“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”可知，这一比喻指的是闻一多先生努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法.考查语句赏析这句话运用了比喻的修辞，把密密麻麻的小楷比作群蚁排衙“群蚁”生动形象地表现了字写得多而密“排衙”生动形象地表现了字写得整齐联系“一个又一个大的四方竹纸本子”可知，此处比喻突出了闻一多在学术上下的功夫之深.考查仿写开放类试题，联系文本内容，言之成理即可示例作为学者，他目不窥园、沥尽心血；作为革命家，他为民疾呼、英勇无畏.作为学者和诗人的闻一多在学术上取得了累累硕果（或作为学者和诗人的闻一多“做了再说，做了不说，，）

29.写作了《唐诗杂论》和《楚辞校补》（《校补》），研究“古典新义”

30.“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法说明了闻一多先生研究学问的目的是救国，表现了闻一多先生的爱国主义精神（意思对即可）

31.突出表现了闻一多先生专注刻苦的治学精神答案第7页，共11页他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不kui园，足不下楼，兀兀穷年，11尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发空乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深—xiao灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”

5.根据拼音，在词语空缺处填写汉字1目不kuT园211尽心血3深xiao灯火.给语段中加横线的字选择正确的读音1钻A.zuanB.zuan2壳A.keB.qiao3锲A.qiB.qie4零A.lingB.ning.文中画波浪线的语句的“仰之弥高”“钻之弥坚”均出自句式工整，表达了作者的感情.下列说法不正确的一项是“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，实际上是指闻一多在寻找使我们的民族文化繁荣昌盛的方法“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段”说明探索中华民族觉醒的道路才刚刚起步，甚至是止步不前“闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮”，写出了闻一多先生钻研典籍无暇顾及自己的生活的情形，表现他潜心治学的专注“因它大开光明之路，“漂白了的四壁”中的“它”指深夜里的灯火，反映了闻一多先生在深夜里进行学术研究，只有深夜灯火相伴而感到孤单、寂寞

四、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题说和做——记闻一多先生言行片段臧克家

①“人家说了再做，我是做了再说”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说试卷第2页，共11页【解析】

28.本题考查对文章内容的分析概括仔细阅读

①-

⑦段的内容，分别概括每段的内容，然后再加以合并概括第

①②段，引用闻一多先生的话点题，引起下文；第

③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血……闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨・・・・・・几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴写闻一多先生搞学术研究的刻苦钻研精神；第

④段“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果》用闻一多先生的学术成果来证明他的“做”不是空话；第

⑤段是过渡段；第

⑥段“他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部《校补》赫然而出……他又向，古典新义迈进了他潜心贯注，心会神凝”写闻一多先生全神贯注、潜心研究的学者形象第

⑦段“做了再说，做了不说，这是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面、是对上文叙述闻一多先生“做了再说，做了也不说”的总结据此可概括提炼为记述闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的特点.本题考查内容的理解提取结合第

④段“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”，第

⑥段“十年艰辛，一部《校补》赫然而出……他又向‘古典新义迈进了”可知，这些语句中《唐诗杂论》和《楚辞校补》，研究“古典新义”是闻一多作为学者在古代典籍研究上取得的硕果.本题考查对文中重点句子的理解画线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”运用比喻的修辞手法，意思是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径把民族比作病人，生动形象地写出了闻一多先生研究学问的目的是寻找救国救民的药方，表现出闻一多先生炽热的爱国热情.本题考查对细节描写及作用的理解细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中连用“目不窥园，足不下楼”“头发零乱”“睡得很少”四个四字短语，表现了闻一多先生研究古代典籍的情形，突出他钻研学问时的全神贯注，刻苦忘我精神.作为学者的闻一多常常是做了再说，做了不说

33.

①开门见山，直接点题，不拐弯子，言简意明；

②运用作比较的方法突出闻一多先生对“说与做的态度；

③两段话在语意答案第8页，共11页上递进加深——“做了再说”，“做了也不一定说“，引起悬念

34.示例

①“目不窥园，足不下楼”这一细节，表现了闻一多的刻苦精神；

②“头发凌乱”“睡得很少”这一细节，也表现了闻一多的刻苦精神；

③“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这一细节，则表现了闻一多一丝不苟的严谨态度

35.C【解析】

32.本题考查内容概括结合第

①段“人家说了再做，我是做了再说”、第

②段“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”、第

⑤段“他并没有先说，但他做了，做出了卓越的成绩”、第

⑥段“做了，他自己也没有，说、第

⑦段做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面”可知，本文主要写闻一多先生作为学者做了再说，做了不说故本文概括为作为学者的闻一多常常是做了再说，做了不说.本题考查理解引用的作用的能力内容上，依据开头两段文字内容可知，这是通过对比写法，写出了闻一多先生和别人言行的区别，真实揭示了闻一多先生的性格特点结构上开篇点题（或开门见山），言简意赅；同时，用闻一多先生的话开头，制造悬念，能吸引读者的注意力和阅读兴趣.本题考查细节描写的分析文段中多处运用细节描写，非常形象地表现了闻一多先生钻研学问的志趣之高，用功之刻苦如

③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼写出了闻先生为了钻研学问，心无旁鹫，连楼都不轻易下来，可见他刻苦用功的精神；再如

③段”闻先生也总是头发凌乱通过头发这一细节描写，说明表现闻一多刻苦钻研，不在乎外在的形象的特点；还有

④段“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度.本题考查内容理解辨析C有误，选文部分，主要写了闻一多先生的“做”的方面，即第

⑦段“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面:因此选项中“选文部分的写法是将闻一多的言和行糅合起来写”是错误的；故选C答案第9页，共11页.C

37.D

38.用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度【解析】

36.本题考查表达方式结合“他并没有先说，但他做了作出了卓越的成绩”可知，这里是在发表对闻一多先生的看法，认为闻一多先生并没有先“说”，但他“做”了，而且作出了卓越的成绩，这是运用了议论的表达方式故选C.本题考查理解和分析文章内容D.而略写比较顺利的《楚辞校补》、，古典新义，的写作过程”理解不正确结合第

⑥段小做，了，他自己也没有，说‘他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部，校补赫然而出”可知，《楚辞校补》、‘古典新义’的写作过程历经十年艰辛，并非是“比较顺利”故选Do.本题考查赏析语句题目要求从修辞手法的角度进行赏析结合“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”分析，这里运用了比喻的修辞手法，将“四方竹纸本子写满的密密麻麻的小楷”比作是“群蚁排衙形象生动地写出了闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度，表达了作者对闻一多先生的崇敬之情.诗人烙印罪恶的黑手【详解】本题考查文学常识臧克家山东诸城人，诗人生于1905年10月，曾用名臧谖望，笔名孙荃、何嘉民盟成员1923年入济南山东省立第一师范学校学习1926年入中央军事政治学校武汉分校学习1930年至1934年在国立山东大学中文系读书，后任山东临清中学教员，第五战区抗敌青年军团宣传科教官1937年至1942年任第五战区司令长官部秘书、战时文化工作团团长，文化工作委员会委员，三十军参议，三一出版社副社长1942年至1946年任重庆中华全国文艺界抗敌协会候补理事1946年至1948年任上海《侨声报》文艺副刊、《文讯》月刊、《创造诗丛》主编中华人民共和国成立后，臧克家历任华北大学三部研究员、新闻出版总署编审、人民出版社编审，中国作家协会书记处书记、理事、顾问，《诗刊》主编、编委、顾问，中国写作学会会长，中国文联第

三、四届委员，中国作家协会第一至三届理事答案第10页，共11页臧克家是第

二、三届全国人大代表，第

五、八届全国政协委员，第

六、七届全国政协常委1937年臧克家出版了第一本诗集《烙印》，后出版有诗集《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《运河》等答案第11页，共11页

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂教济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不虢园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发霉乱，他是无暇及此饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴

④不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衡几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果

⑤做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面

⑥闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面

⑦这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了

⑧作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说，只有昆明的青年听得到后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他“说”了，跟着的是“做”这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了现在，他“说”了就“做”言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的

⑨1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说“另画寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观”⑩这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑪在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说“你们站出来！你们站出来！©f也“说”了说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！@1也“说”了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门包他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘他终于以宝贵的生命实证了他的“言”和“行”⑮闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士⑯f也，是口的巨人他，是行的高标（有删节）.关于闻一多先生的“说和做”，文章写了哪两种情况？请分别概括这两种情况所用的事例.文章画线语句是细节描写，请简要分析它的表达效果他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘.文章最后一段有何作用？请根据文章简要分析阅读下面文字，完成下面小题说和做（节选）——记闻一多先生言行片段

①“人家说了再做，我是做了再说”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，，望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不建园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁，

④不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩

⑥“做”了，他自己也没有“说、他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部《校补》赫然而出别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说他又向“古典新义”迈进了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面.请简要理解文中第

③段画线句子的含义他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方.“有的人说了再做，有的人是做了再说你觉得是说了再做好，还是做了再说好？请发表自己的观点并说明理由.在做学问这一方面，闻一多先生是我们学习的榜样请说说你从他的身上学到了什试卷第4页，共11页么？阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答小题

①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

②他在给我的信上说“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

③他“说”了，跟着的是“做”这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了现在，他“说”了就做”言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的

④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观”

⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说“你们站出来！你们站出来！”

⑦他“说”了说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

⑧他“说”了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”

⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士⑪他，是口的巨人他，是行的高标.选段中作者具体选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？.请指出选文中第

①段划线句子中”说”的具体含义.找出选文中与第

③段划线句相照应的句子抄写下来.请赏析下面句子的表达效果他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘阅读《说和做》选段，完成各题

①“人家说了再做，我是做了再说”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁

④不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果

⑤他并没有先“说二但他“做”了，做出了卓越的成绩

⑥“做”了，他自己也没有“说工他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部《校补》赫然而出别人在赘美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”他又向“古典新义”迈进了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面

19.概括选文中闻一多先生研究学问的三件事.作为学者的闻一多先生“说”和“做”的原则是什么？.文中划线句运用了什么修辞方法？有何作用？.关于《说和做》的解析，下列说法有误的一项是（）A.全文结构严谨精致、选材典型精当、内容文约义丰，仅千余字，就将治学严谨、言行一致、有澎湃爱国热情的闻一多先生刻画得血肉丰满、跃然纸上B.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现出闻一多先生一丝不苟的治学态度C.“目不窥园”“足不下楼”“兀兀穷年”“沥尽心血”连用四字短语，内容丰富，气势流畅，形象地表现出了闻一多先生研究唐诗时的勤奋刻苦，呕心沥血D.作者亦是诗人，本文全都运用诗化的语言，用词典雅精致，极具韵味，富有音乐美阅读臧克家的《说和做》选段，完成下面小题试卷第6页，共11页

①“人家说了再做，我是做了再说”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此……饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁

④不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙几年辛苦凝结而成《唐诗杂论》的硕果

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩

⑥“做”了，他自己也没有“说”他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部《校补》赫然而出别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”他又向“古典新义”迈进了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？.文中加点的“精神食粮”指代什么？（用原文回答）饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮••••.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”中的“开一剂救济的文化药方”指什么？.下面句子运用了什么修辞手法？有何作用？一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙.闻一多先生去世之后，许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价请你结合文章选段，也用简短的一句话，评价一下闻先生朱自清你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！冰心闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇我阅读下文，完成下面小题说和做（节选）记闻一多先生的言行片段

①“人家说了再做，我是做了再说”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”

④不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果

⑤他并没有先“说”，但他“做”了做出了卓越的成绩

⑥“做”了，他自己也没有“说”他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部《校补》赫然而出别人在赘美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”他又向“古典新义”迈进了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面

⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面

⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！.简要概括

①-

⑦段的内容.闻一多在古代典籍的研究上取得了哪些硕果？.如何理解文中划线句子的含义？.文中“目不窥园，足不下楼‘头发凌乱”“睡得很少”等这些细节描写有什么作用？阅读下面的文章，回答下面小题

①“人家说了再做，我是做了再说”试卷第8页，共11页

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”

④不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩

⑥“做”了，他自己也没有“说”他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部《校补》赫然而出别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”他又向“古典新义”迈进了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面.请用简短的语言概括节选部分的内容.选文起笔引用闻一多的话，这样起笔好在哪里？.选文在叙述中加入了一些细节描写，请找出一例并作分析.下面对选文的概括与理解，不正确的项是A.闻一多是“五四”以后知识分子中杰出的人物，新月派诗人，晚年成为民主战士B.文中《何妨一下楼，的主人”一句，引用人们对闻一多的称呼，旨在说明他用心之专C.选文部分的写法是将闻一多的“言和行糅合起来写，把叙述和议论结合起来写D.“仰之弥高，越高，攀得越起劲钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”这句话化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情阅读课内文段，回答问题

①“人家说了再做，我是做了再说”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是。