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第1课《邓稼先》七年级下册同步练习
一、字词书写(2023春•七年级课时练习)给加点字注音或根据拼音写汉字鲜为人知鞠躬尽瘁锋芒毕露可歌可泣热泪满眶・••••马革裹尸层出不穷••panghuang()yangmu()妇)皆矢口马革gu6()尸ju()躬尽cui()
二、选择题.(2023春・全国•七年级专题练习)下列文学常识的搭配有误的一项是()A.《孙权劝学》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史.闻一多是著名的诗人、学者、民主战士代表作有诗集《红烛》《死水》C.《回忆鲁迅先生》作者萧红,代表作《呼兰河传》D.邓稼先,我国著名的核物理学家,获得“两弹一星”功勋.(2021春・河南信阳•七年级统考期末)下列对课文分析有误的一项是()A.《邓稼先》中将奥本海默与邓稼先在个性、品质等方面进行对比,表现出邓稼先身上那种中国几千年传统文化所孕育出的奉献精神B.《驿路梨花》中作者对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是从侧面衬托茅屋主人的热情好客、细心周到C.《紫藤萝瀑布》由回想旧日的藤萝花,到赞美眼前的藤萝花,在比较中表现时代影响和社会变迁D.《伟大的悲剧》一文通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队伍在归途中悲壮覆没的描写,赞颂了人类勇于探索、为事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神(2021春•七年级课时练习)下列句子中成语运用不正确的一项是()A.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露B.张将军称他为/两弹,元勋L他是当之无愧的C.当时,他是美国家喻户晓的人物因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作D.他的事迹,如此地感人,我们觉得应该可歌可泣(2021春•七年级课时练习)下列词语书写完全正确的一项是()A.谣言诞生选骋死而后已导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平
③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹
④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹
⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!
⑥1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器做出了许多新的巨大贡献
⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术次年3月又做了第二次手术在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书1986年5月邓稼先做了第三次手术,7月29日因全身大出血而逝世
⑧“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生
⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的
二、邓稼先与奥本海默⑩1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋50年的友谊,亲如兄弟⑪1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识⑫奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是本国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端⑬奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露他二十几岁的时候在德国哥延根镇做玻恩的研究生玻恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生,不过比起以前要少一些佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少⑭邓稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白,从不骄人他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人试卷第10页,共18页⑮我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族做了历史性贡献的原因人们知道他没有私心,人们绝对相信他⑯“文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹©1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员这是真正的奇迹•口稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子
⑨口稼先是中国共产党的理想党员⑳我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识
三、“我不能走”㉑青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》㉒浩浩乎!平沙无垠,篁不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日唾蓬断草枯,凛若霜晨鸟飞不下,兽铤亡群亭长告余日“此古战场也!常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!“㉓也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?㉔“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?㉕戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷,稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”
四、永恒的骄傲㉖稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话㉗——稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲㉘——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的㉙——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的没有彷徨,没有矛盾㉚——是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!.危急时刻,人们劝邓稼先回去,他说“我不能走”请你揣摩并写出邓稼先当时的心理活动(30字左右).联系全文,谈谈你对第四部分标题“永恒的骄傲”的理解.结合选文,对于邓稼先与奥本海默,你更欣赏谁?请作简要分析(2023春・全国•七年级专题练习)阅读下面的文字,完成下面小题“我不能走”青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》浩浩乎!平沙无垠,复不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日魄蓬断草枯,凛若霜晨鸟飞不下,兽铤亡群亭长告余日“此古战场也!常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!“
①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题
②不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红试卷第12页,共18页我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲.选文中主要表现邓稼先的什么品质?下列分析错误的一项是()A.忠厚平实,从不骄人B.临危不惧,遇险不惊C.不惧艰险,勇于奉献D.不怕牺牲,胆识过人.作者引用《吊古战场文》的目的是什么?对此理解错误的一项是()A.揭示战争的残酷以及给人民带来的巨大痛苦B.交代我国原子弹的爆炸地,同时点明邓稼先工作的地点很荒凉C.用虚笔描述邓稼先的工作环境,同时含蓄地将研制“两弹”比作一场廛战,科学家工作的地方就是看不见硝烟的战场D.烘托邓稼先工作环境的艰辛,突出其不畏艰辛、舍生忘死的精神.下列对文中
①②两个划线句子分析错误的一项是()A.
①揣摩邓稼先在蓬断草枯的沙漠中所遭受的身心考验,表达对他精神的赞赏B.
①表明作者虽然没有亲身经历这样的艰苦环境,但可以想象邓稼先所经历的煎熬C.
②作者关心邓稼先在关键方案上签字时手有没有颤抖,赞扬其胆识和稳健的判断D.
②表明邓稼先从事工作的重要,真实地表现其面对重大抉择时也会有犹豫和恐惧.联系全文,判断下列说法有误的一项是()A.本文的主题是中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林B.结尾处引用“五四”时代的一首歌,这是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大C.文章不同于一般写人的传记,在选材和文章的形式上是“散”的D.这篇文章作者撇开个人情感,非常客观公正地介绍了邓稼先的一生(2023春・全国•七年级专题练习)课内阅读《邓稼先》第五部分“我不能走”
①青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时
②一起背诵的《吊古战场文》
③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
④“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地寿划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
⑤戈壁难上常常风沙呼啸,气温往往在零下三千多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”
⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
⑦我父亲诞生189年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲.本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事?表现邓稼先什么精神?.体会文中加线字“撑”好在哪里?.“也不知道也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?’蕴含着作者怎样的感情?.请你为邓稼先说一句最能概括他一生的话(2020春.四川遂宁.七年级统考期末)阅读下面的文字,完成下面小题邓稼先(节选)杨振宁从“任人宰割”到“站起来了”
①一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代,只举1898年为例:
②德国强占山东胶州湾,“租借”99年
③俄国强占辽宁旅顺大连,“租借”25年
④法国强占广东广州湾,“租借”99年
⑤英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借”25年,后者“租借”99年
⑥那是中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代
⑦今天,一个世纪以后,中国人民站起来了
⑧这是千千万万人努力的结果,是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变
⑨对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先“两弹”元勋试卷第14页,共18页
①邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县在北平上了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国1950年10月到中国科学院工作1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论
②这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平
③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹
④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹
⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!
⑥1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器作出了许多新的巨大贡献
⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术次年3月又做了第二次手术在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书1986年5月邓稼先做了第三次手术,7月29日因全身大出血而逝世
⑧“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生
⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的“我不能走”
①青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》
②“浩浩乎!平沙无垠,篁不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日魄蓬断草枯,凛若霜晨鸟飞不下,兽铤亡群亭长告余曰“此古战场也!常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!”
③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
④“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
⑤戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷,稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”
⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的
⑦中国男儿中国男儿
⑧要将只手撑天空
⑨长江大河亚洲之东峨峨昆仑⑩古今多少奇丈夫断首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红磔父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代他一生都喜欢这首歌曲.下面对选文内容的理解与分析,不正确的一项是A.选文第一部分从中国近一百多年的历史背景中推出邓稼先,意在从历史的高度突出邓稼先对中华民族的巨大贡献B.选文第二部分引用名言“鞠躬尽瘁,死而后已”,画龙点睛地总结了邓稼先忘我工作、无私奉献的高尚品质C.选文第三部分标题“我不能走”,是邓稼先的原话,这四个字突出了邓稼先身先士卒、临危不惧和对工作的极端负责任的精神,具有很强的形象性D.邓稼先是“两弹元勋”,作者没有把重点放在具体介绍他研制“两弹”的巨大贡献上,是因为是制造“两弹”是国家核心机密,作者必须要为国家保守机密,不便细写.可以把选文第一部分的第二段〜第五段合并为一段吗?为什么?.在选文《“我不能走”》中,开头引用了《吊古战场文》有何作用?.在选文末尾,作者用“五四”时代的歌曲《中国男儿》盛赞邓稼先是中华民族的铮铮男儿请仿照下面给郎平的颁奖词格式,代“感动中国”栏目给邓稼先写一段颁奖词要求
①符合人物特征;
②语言表达生动、得体;
③至少运用一种修辞手法;
④100字左右郎平雄心志四海【颁奖词】临危不乱,一锤定音,那是荡气回肠的一战!拦击困难、挫折和病痛,把拼搏精神如钉子般砸进人生一回回倒地,一次次跃起,一记记扣杀,点染几代青春,唤醒大国梦想因排球而生,为荣誉而战一把铁榔头,一个大传奇!(2021春・江苏南京•七年级南京市第一中学校考期中)小林准备和大家分享一个爱国故事,他被课文中的邓稼先所深深感动了,但是有一些疑问需要你的帮助“我不能走”试卷第16页,共18页青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》浩浩乎!平沙无垠,篁不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日睫蓬断草枯,凛若霜晨鸟飞不下,兽铤亡群亭长告余日“此古战场也!常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲.能否将这个部分的标题改成“忠于职守”?为什么?.文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么?.划线句中“他只说了一句话”加点的“只”有什么表达效果?.小林想给邓稼先写一个爱国人物卡片推荐词,你觉得应该怎么写?
五、作文
六、填空题.(2021春•七年级课时练习)体会下列句子的表达手法和作用
(1)奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露・・・・・・奥本海默是一个复杂的人佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少
(2)我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国的原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国的原子弹工程.(2022春•七年级课前预习)选词填空
(1)邓稼先是中国几千年传统文化所出来的有最高奉献精神的儿子()A.培养B.哺育C.孕育
(2)在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最的巨大转变()A.深远B.长远C.久远
(3)他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的的骄傲()A.永久B.永恒C.长久.(2021春•七年级课时练习)填空
(1)邓稼先,家、核武器科学和技术专家中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为中国研制、和新型核武器做出了重大贡献1999年,中共中央、国务院、中央军委追授他“”功勋奖章
(2)杨振宁,与共获1957年奖
(3)本文是一篇回忆性散文作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的和对民族的o试卷第18页,共18页参考答案xiancuiluqikuanggudqiong彷徨仰慕孺裹鞠瘁【详解】本题考查字音字形鲜为人知(xian)很少有人知道;*鞠躬尽瘁(CU1):恭敬谨慎,勤勤恳恳,尽心竭力,奉献一切;锋芒毕露(lil):比喻锐气和才干全都显露出来多形容人气盛逞强;可歌可泣(ql)值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动;热泪满眶(kuang)满眼是泪形容非常感激或高兴;马革裹尸(gu6)多指军人战死于沙场,形容为国作战,决心为国捐躯的意志;层出不穷(qi6ng)形容事物连续出现,没有穷尽;彷徨(p^nghuRng)徘徊不前的样子比喻犹疑不决;仰慕(yangmu)向往思慕,敬慕;妇孺皆知(nD妇女、小孩全都知道指众所周知A【详解】A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史;故选AoC【详解】C.《紫藤萝瀑布》由赞美眼前的藤萝花,到回想旧日的藤萝花故选CD【详解】本题考查词语的运用学生要明确词语的意思及用法,在具体语境中体会词语使用的正确与否词语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致D“可歌可泣”是一个形容词,与“应该”搭配不当A、B、C恰当D【详解】A.骋”应为聘々“璧”应为“壁”;C.“儒”应为“孺2故选Do答案第1页,共11页B.挚友戈璧仰慕层出不穷C.癌症决胜胆识妇儒皆知D.睿智叱咤氢弹锋芒毕露
三、基础知识综合
四、现代文阅读(2022春.四川内江.七年级统考期末)阅读杨振宁《邓稼先》(节选),完成下面小题“我不能走”
①青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》
②浩浩乎!平沙无垠,篁不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日哽蓬断草枯,凛若霜晨鸟飞不下,兽铤亡群亭长告余日“此古战场也!常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!”
③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
④“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时侯,手有没有颤抖?
⑤戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”
⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
⑦我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲
6.从环境描写这一角度,说一说选文引用《吊古战场文》的作用试卷第2页,共18页.引用《吊古战场文》,渲染了古罗布泊凄凉萧索的环境气氛,表现邓稼先工作环境的艰苦恶劣,衬托出邓稼先等先烈不怕艰难,献身祖国的顽强意志
7.有失去战友的悲痛之情,有肩负振兴民族的使命感和完成同事、下属遗志的决心
8.引用邓稼先的原话,更真实感人,激发读下去的兴趣,体现邓稼先无私无畏、不怕牺牲的精神和身先士卒、敢于担当大任的精神
9.示例我心中的“明星”是钟南山因为他在疫情面前,挺身而出,带领人们与病毒作斗争,为恐慌的人们心中打下一针镇定剂【解析】
6.本题考查环境描写的作用环境描写的作用
①交代事件发生的时间、地点、环境
②渲染……的气氛
③烘托人物……的心情(感情);烘托人物……的形象
④推动故事情节的发展,为下文作铺垫通过《吊古战场文》中的“平沙无垠”“河水萦带,群山纠纷”“风悲日噂”“蓬断草枯,凛若霜晨”等环境描写,交代了实验环境的恶劣,渲染了荒凉、悲壮的氛围,表现了邓稼先等人坚守岗位、无私奉献的精神.本题考查对心理活动的揣摩结合第
⑤段“人们劝他回去,他只说了一句话‘我不能走“我不能走”简短的四个字其实表现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质,在面对并肩作战的同时去世时,他将所有痛苦、悲痛,化为为同事、为国家矢志不渝、完成任务的信念.作题考查标题作用标题作用要从内容和结构两方面去组织语言“我不能走、是邓稼先在面对艰难困境中的坚定有力的问答,是他的原话,更能表现出人物的无私无畏、勇敢执着的精神和对祖国的科技事业的一腔热爱;用/我不能走,”作为标题,直接引用,设置了悬念,激发了读者阅读兴趣,同时起到深化主题的作用.本题为开放性试题解答时应该围绕“明星”人物贡献进行解答示例我心中的“明星”是袁隆平,他用一粒种子改变了世界,在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题,领导中国和世界过上不再饥饿的美好生活
10.D
11.甲文邓稼先在极端困难的条件下坚持工作乙文闻一多作为革命者说了就做丙文战士们在松骨峰战斗中(或书堂站战斗)的壮烈表现(符合大意即可)
12.三位人物都具有英勇无畏的精神甲文语言描写,“我不能走”四个字铿锵有力,表现邓稼先临危不惧、身先士卒的英勇无畏答案第2页,共11页精神(或乙文细节描写,体现了闻一多先生视死如归、英勇无畏的斗争精神丙文动作描写,通过动词“摔”“扑”“抱”的描写,生动地体现志愿军战士仇恨敌人、勇敢无畏的英雄主义精神)(符合大意即可)13闻一多他,严谨治学的学者;他,无私无畏勇敢斗争的革命家;他,热爱祖国的中国人;他,言行一致的大写的人他,是我们永恒的骄傲——闻一多先生(或志愿军群像他们,是热爱祖国的孩子;他们,是带火扑敌的勇士;他们,以少胜多,打出了中国军人的威风,打出了新中国中华男儿的英雄气概他们,是最可爱的人——志愿军战士)(能联系人物的主要事迹进行仿写,突出其精神,即可)【解析】
10.本题考查理解文意D.“三篇选文都运用了环境描写”错误,根据乙文”作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生「说,了起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主”“他,做,了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘他终于以宝贵的生命,实证了他的,言和彳亍可知,乙文是抓住闻一多先生言行方面的“说了就做这一特点来写的,没有运用环境描写故选D.本题考查概括内容结合甲文“戈壁滩上常常风沙呼,气温往往零下三十多摄氏度,核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷”可知,邓稼先在极端困难的条件下坚持工作;结合乙文“他终于以宝贵的生命,实证了他的‘言‘和‘行可知,闻一多作为革命者说了就做;结合丙文“这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗”可知,战士们在松骨峰战斗中(或书堂站战斗)的壮烈表现.本题考查分析人物结合甲文“1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话‘我不能走’”可知,运用了语言描写,“我不能走”四个字铿锵有力,表现邓稼先临危不惧、身先士卒的英勇无畏精神;结合乙文“他,说’了L我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门他‘做了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘他答案第3页,共11页终于以宝贵的生命,实证了他的‘言‘和‘行可知,运用了细节描写,体现了闻一多先生视死如归、英勇无畏的斗争精神;结合丙文“机枪零件扔得满山都是”“有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人掘倒在地上的、和敌人倒在一起,烧在一起”“嘴里还衔着敌人的半块耳朵”可知,运用了动作描写,通过动词“扔”“抱”“掐”等描写,生动地体现志愿军战士仇恨敌人、勇敢无畏的英雄主义精神综上所述,这三位人物都具有英雄无畏的精神.本题考查语言表达仿照示例,根据原文“他,是一个.・・・・・的人一个・・.…的人”“他用,大写的智慧・・・・・用麻立,的志气”“从此,让中国,大写二让中国人,站立加可知,示例句式工整,相互对应,我们可以就此模式仿写,同时概括出人物精神品质示例闻一多他,成就卓越的学者;他,执著救国无私无畏的革命知识分子;他,矢志不渝热爱祖国的中国人;他,无所畏惧视死如归的民主战士他,是我们永恒的骄傲——闻一多先生.通过对比,突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品质
15.写出了实验环境的恶劣,衬托出邓稼先等先烈不怕艰难、坚守岗位献身祖国的顽强意志和奉献精神
16.示例我心中的“明星”是钟南山,在疫情肆虐中国大地时,八十高龄的钟南山挺身而出,在恐慌的人们心中打下一针镇定剂,带领人们与疫情作斗争【解析】
14.本题考查写作手法及其作用这里通过对奥本海默的描写,演“奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露他与邓稼先形成对比,联系承“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白,从不骄人可知,在对比中,突出邓稼先的忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品质,也是对邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子的赞美.本题考查环境描写的作用通过《吊古战场文》㉒段中的“平沙无垠”“河水萦带”“群山纠纷”“风悲日熏”‘蓬断草枯,凛若霜晨”等环境描写,突出实验环境的恶劣,表现了邓稼先等人坚守岗位、无私奉献的精神,表达了作者对邓稼先等人吃苦耐劳,克服困难坚守工作岗位执着精神的赞美和歌颂.本题考查语言表达开放性试题解答时应围绕“明星”人物的贡献进行解答答案第4页,共11页示例我心中的“明星”是袁隆平,他用一粒种子改变了世界,在数年的时间内解决了十多亿人的吃饭问题,领导中国和世界过上不再饥饿的美好生活.一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开表现他献身国防科技,无私奉献的精神
18.通过《吊古战场文》中的“平沙无垠”“风悲日嚏”“蓬断草枯”等环境描写,渲染悲壮、凄凉的气氛;表现邓稼先工作环境艰苦、恶劣,突出他为国不惧艰苦、默默奉献的精神
19.C【解析】
17.本题考查文章内容的概括与人物形象的分析第一问,考查人物事件的概括仔细阅读文章,从整体上把握文章脉络,结合题干中关于邓稼先的一件事,定位到内容区间,然后进行概括,注意语言的简洁结合第
⑤段中“他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话我不能走”分析,可概括为一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开第二问,结合前文中“戈壁难上常常风沙呼啸,气温往往在零下三千多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷分析,可知邓稼先工作环境艰苦,但是为了核武器的研究仍然坚守岗位,体现了他不惧艰险甘于奉献的精神“我不能走”,简短的四个字表现了邓稼先献身国防事业、无私奉献、身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质和精神.本题考查引用的作用这段《吊古战场文》,描绘的是西北古战场恶劣的自然环境,“平沙无垠”“风悲日嚏”“蓬断草枯,凛若霜晨’与邓稼先的工作地点的环境极为相似,渲染了核试场地恶劣的条件引用的这段文字,侧面表现邓稼先工作条件的艰苦,并含蓄地将邓稼先的工作地点比作战场,突出了邓稼先是在没有硝烟的战场上战斗,从而赞美邓稼先不怕吃苦的奉献精神同时,用古战场是文章具有厚重的历史感,突出邓稼先为国不惧艰苦的使命感,让人觉得悲壮.本题考查对课文的理解C.“我不能走是邓稼先的原话,因此是语言描写本项中“心理描写”表述错误;故选C.示例我不能走,这里就是我的战场,我一定要坚守岗位,只有做好了工作,人生才算有意义,就是死了也值得
21.“永恒的骄傲概括了后人对邓稼先的评价,指邓稼先不是一个普通的人物,他对祖国对民族做出了巨大的贡献,是全民族的骄傲
22.示例一我更欣赏邓稼先,因为他做事不爱引人注目,性格朴实忠厚,在学术上有着一股“钻”的精神答案第5页,共11页热爱祖国,深得人心示例二我更欣赏奥本海默因为他是锋芒毕露的拔尖人物,性格直爽,敢于直言,不怕得罪人,在学术上同样有着一股“钻”的精神【解析】
20.本题考查对心理活动的揣摩第㉕段“他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话一我不能走”中,“我不能走”简短的四个字其实表现了邓称先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质,所以,在描摹邓稼先心理活动时,应该表现出邓稼先的品质特征注意字数限制示例我不能走,核武器信号出现了问题,我得守在这,这里是我发光发热的地方,坚守在这里,我的人生才有意义.本题考查对标题的理解第㉖段“稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话”中可看出,本部分概括了后人对邓稼先的评价;第㉗段“稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”可知,邓稼先所作的贡献巨大,是祖国和民族的骄傲;而“永恒”即永远,邓稼先是祖国和民族的永远的骄傲.本题为开放性试题解答时应围绕二人的品质进行作答根据第⑬殳“奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露”可知,奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露;根据“研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说’这可以用底下的办法做得更好……R可知,奥本海默是一个性格直爽,不怕得罪人,对学术严谨的人根据第承“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”可知,邓稼先是一个不引人注目、低调的人;根据“他是忠厚平实的人他真诚坦白,从不骄人”可知,邓稼先是一个忠厚朴实真正待人的人;根据第⑱楔“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先是中国共产党的理想党员”可知,邓稼先是一个对祖国做出贡献的人,是民族的骄傲据此进行概括即可.A
24.A
25.D
26.D【解析】
23.考查对文章内容的理解和辨析B.“临危不惧,遇险不惊「由文中“稼先虽有,福将,之称,意外总是不能完全避免的1982答案第6页,共11页年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话‘我不能走的内容可以看出;C.“不惧艰险,勇于奉献”,由文中“戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷的内容可以看出;D.“不怕牺牲,胆识过人工由文中“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”的内容可以看出;故选Ao.考查对文章内容的理解和辨析A.“揭示战争的残酷以及给人民带来的巨大痛苦表述有误,引用《吊古战场文》的目的是把读者带到神秘的戈壁荒滩,渲染一种荒凉凄惨的气氛烘托出邓稼先和他们的同事工作环境极其艰苦恶劣,体现了邓稼先的奉献精神;故选Ao.考查对文章内容的理解和辨析D.“真实地表现其面对重大抉择时也会有犹豫和恐惧”表述有误,联系句子“不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?”的内容可知,这只是作者的疑问,表明邓稼先从事工作的重要,并没有真实的表现其面对重大抉择时也会有犹豫和恐惧;故选Do.考查对文章内容的理解和辨析D.“这篇文章作者撇开个人情感”表述有误,《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章,以中华几千年来的文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者;故选Do.一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开;表现了邓稼先工作环境艰苦,突出他为国不辞辛劳的精神
28.撑”字很有气势生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象
29.表现了作者对邓稼先对下属的关怀及其内心平易近人的情感的极力赞扬
30.学生理解原文的内容,思想感情,阐述自己的感受,概括出自己的看法和体会并能陈述理由【解析】
27.本题考查人物事件的概括仔细阅读文章,从整体上把握文章脉络,结合题干中关于邓稼先的一件事,定位到内容区间,然后进行概括,注意语言的简洁答案第7页,共11页结合第
⑤段中“他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话我不能走”分析,可概括出意外发生时别人劝说邓稼先离开,但是他仍然坚守岗位结合前文中“戈壁难上常常风沙呼啸,气温往往在零下三千多摄氏度”分析,可知邓稼先工作环境艰苦,但是为了核武器的研究仍然坚守岗位,体现了他不惧艰险甘于奉献的精神.本题考查词语的赏析对于词语的赏析,要在理解文章内容的基础上结合上下文进行分析“撑”指支撑,结合句中“中国男儿,要将只手撑天空”分析,写出中国男儿用自己微薄的力量支撑着天地,体现出顶天立地的中国男儿形象.本题考查作者情感的把握把握作者情感,从理解文章内容以及了解叙述事件的角度出发分析题干中“也不知道也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情”内容,注意抓住关键词“蓬断草枯的沙漠”写出邓稼先工作条件的艰苦,“埋葬同事、埋葬下属,,时邓稼先的心情是极为沉痛的表现出作者对坚守在恶劣环境之下以及直面同伴生死的邓稼先由衷的钦佩.本题考查对文章内容的探究注意要从第一人称入手,结合邓稼先的生平事迹,进一步体现出人物品格示例我这一辈子,生而平凡,亲眼目睹国之不国而忧心忡忡,为了国家的独立,我甘愿在戈壁滩上坚守,为祖国的核武器研究事业奉献终身.D
32.不能这四个短句单独成段,分别列举了1898年中华民族“任人宰害产的四个历史事实,用排比段把触目惊心的屈辱史摆在读者目前,具有强烈的警示作用,表达了对列强欺辱祖国的愤怒和对祖国的屈辱历史的痛惜之情
33.此处引用《吊古战场文》,表现了自然环境的恶劣,从侧面突出了邓稼先工作条件的艰苦,含蓄地将他们的工作地方比作是没有硝烟的战场,烘托邓稼先不怕吃苦的奉献精神,同时把读者引入中国历史的深处,增加了文章的厚重感
34.示例邓稼先院士两弹元勋当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟,是他,长空铸剑,吼出雄师的愤怒;是他,以身许国写下山河的颂歌殷红热血,精忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死而后已他是中华民族不倒的脊梁!【分析】
31.本题考查内容的理解答案第8页,共11页邓稼先是“两弹元勋”部分意在突出邓稼先的贡献巨大,“两弹”的成功爆炸已经说明了贡献的巨大,没有必要再具体介绍“两弹”是符合制造出来的,因此,“作者必须要为国家保守机密,不便细写,,理解不当,故选D.本题考查材料的编排单独成段,内容上意在强调“是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代”,从而说明“那是中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代”;用排比的形式,富有气势,具有无可辩驳的力量,给人以强力的视觉冲击,令人震惊;因而,不能合为一段.本题考查材料的取舍这段吊古战场文,描绘的是西北古战场恶劣的自然环境,与邓稼先的工作地点极为相似,侧面表现邓稼先工作条件的艰苦,并含蓄地将邓稼先的工作地点比作战场,突出了邓稼先是在没有硝烟的战场上战斗,从而赞美邓稼先不怕吃苦的奉献精神同时,用古战场是文章具有厚重的历史感,突出邓稼先的使命感,让人觉得悲壮.本题考查颁奖词的拟写要突出人物的贡献,表达尊敬和赞美之情示例他是新中国核武的开拓者,他是国之重器的奠基者新中国成立之初,边境磨擦不断,帝国列强环肆周边,蠢蠢欲动,为了新中国的和平与安宁,他隐姓埋名在荒无人迹的戈壁滩上埋头一扎就是整整28年终于为新中国研制出了自己的两弹一星,从而震惊世界,从此列强不敢轻言挑衅,国家得以长治久安,这28年里,他和许许多多默默无闻的科学家们一样,不为名利,坚持不懈,他是新中国真正的“国之重器,中国脊梁”!.不可以因为“我不能走”是邓稼先的原话,更能突出他临危不惧、身先土卒、不怕牺牲的气概,表明了他高度的责任感和决心为科学事业献身的精神同时“我不能走”这个标题设置悬念,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考
36.写出邓稼先的工作环境之恶劣、艰难,凸显出邓稼先坚忍不拔精神之可贵,同时把研制“两弹”比作一场艰苦的战役,暗示科学工作者们工作的地方就是不见硝烟的战场,体现了作者对科学工作者们奉献精神的赞赏与钦佩此外这是作者与邓稼先在昆明一起背诵过的文章,也借此寄托哀思,诵文思人同时为下文邓稼先在这样艰苦的环境中却毫无退缩说“我不能走”的情节作铺垫
37.“只”是表示范围的副词,意为“仅仅”这里写出了邓稼先语言简洁却又铿锵有力,强调了他的坚决,在井下出现意外的危急关头选择坚守阵地,突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的高尚品格,表现了他高度的责任感和决心为科学事业献身的精神,表达了作者对其的赞扬之情
38.示例:他,坚忍不拔,只为中国原子武器的制造和研究;他,鞠躬尽瘁,只为中华民族完全摆脱任答案第9页,共11页人宰割的生活他是中国共产党的理想党员,是当之无愧的“两弹元勋”,是我国国防事业上一座不朽的丰碑!【详解】
1.本题考查标题作用题,有手法先点手法,再从内容和结构两个方面进行思考本题先要表明观点,回答不可以因为“我不能走”是邓稼先的原话,用“我不能走”作为小标题,更能凸显他临危不惧、身先士卒、不怕牺牲的气概此外“我不能走”还有设置悬念的作用引起读者阅读兴趣.本题考查句段作用题可以从结构和内容两个方面思考在内容上写出了科学工作者们工作环境的艰苦,也借作者和邓稼先一起背诵过的文章表达对邓稼先的哀思结构上为下文邓稼先勇于担当的情节做铺垫.本题考查字词赏析题本题中“只”为表示范围的副词,意为“仅仅”,生动形象地写出了邓稼先在危急关头身先士卒、不怕牺牲的品格,体现其有责任有担当、愿为祖国国防事业献身的崇高精神.本题考查语言表达综合运用为邓稼先写一个爱国人物卡片推荐词需要结合具体事例,并且体现邓稼先身先士卒、坚忍不拔、鞠躬尽瘁的品质,可以用上修辞手法,比如比喻、排比、夸张等示例他,一位具有中国农民朴实气质的人,一位鲜为人知的科学家,一位身为先卒,不怕牺牲的英雄;他开拓了中华民族核武器事业,让中华民族摆脱了任人宰割的危机升腾在空中的蘑菇云,是他奉献一生的回报,是他多少个不眠之夜的成果他,邓稼先,我国国防事业上一座不朽的丰碑!1采用对比的方法,将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质,体现了他的人格力量2采用对比句式,用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较,体现了社会主义制度的无比优越,集中表现了作者的爱国主义感情【详解】两句都采用了对比,首先点明这一方法的使用根据句子表述的具体内容来分析第一句从突出邓稼先的思想品质来分析,第二句从作品的思想性和作品的思想情感来分析【点睛】此类题要注意分析的角度,一是写作方法,二是思想内容,学习中要多加训练1C2A3B【详解】本题考查词语辨析,需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思,及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析,选择合适的词语答案第10页,共11页
(1)孕育是指从怀孕到生育的过程而哺育是出生后的喂养过程培养按照一定的目的长期地教育和训练;使成长故选孕育
(2)深远指思虑、计谋等深刻而长远长远:意思是指将来很长时间久远长久故选深远
(3)恒是不变的意思,永恒指永远不变;久是长久的意思,长久表示时间持续很长的意思;永久表示长时间的持续下去故选永恒做好本题要多积累近义词的意思,区分近义词的细微之处,学会结合语境准确,恰当的使用诃语O
(1)核物理学;原子弹;氢弹;两弹一星
(2)李政道;诺贝尔物理学
(3)人生经历;伟大贡献【详解】依据课文内容不难填出
(1)邓稼先,核物理学家、核武器科学和技术专家中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为中国研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献1999年,中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章
(2)杨振宁,与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖
(3)本文是一篇回忆性散文作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献【点评】此题主要考查学生对课文内容的掌握及对对主要任务的了解答案第11页,共11页.“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”请你联系上下文,揣测邓稼先此时的心理.文段以邓稼先的话“我不能走”作小标题,有何表达效果?9•像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多,如钟南山、袁隆平、杨利伟、屠呦呦、莫言……他们都是中国最耀眼的“明星”你心中的“明星”又是谁呢?请仿照示例,另写一个句子示例我心中的“明星”是邓稼先因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹,提高了我国的国防实力,让华夏儿女扬眉吐气,让中华民族挺起了脊梁(2022春.贵州黔东南.七年级统考期末)阅读下列群文选段,完成下面小题【甲】我不能走青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》浩浩乎,平沙无垠,篁不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日魄蓬断草枯,凛若霜晨鸟飞不下,兽铤亡群亭长告余日“此古战场也!常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断枯的沙漠中理葬同事,埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论足否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?戈壁滩上常常风沙呼,气温往往零下三十多摄氏度,核武器试脸时大大小小突发的问题必层出不穷,稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代他一生都喜欢这首歌曲(节选白杨振宁《邓稼先》)【乙】作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”他“说”了,跟着的是“做”这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了,现在,他“说”了就“做”,言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观”这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说“你们站出来!你们站出来!”他“说”了,说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说”了“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”(节选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)【丙】还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈,阻住敌人,一场壮烈的搏斗就开始了,敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地汹涌卷来,整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了但是,勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面,敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了,血也把这山冈流红了可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭这场激战整整持续了8个小时最后,勇士们的子弹打光了,蜂拥上来的敌人占领了山头,把他们压到山脚飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火试卷第4页,共18页这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全碎了,机枪零件扔得满山都是烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人撼倒在地上的、和敌人倒在一起,烧在一起有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地另一个战士,嘴里还衔着敌人的半块耳朵在掩埋烈士遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有些人的手指都掰断了……虽然这个连伤亡很大,他们却打死了300多敌人,更重要的,他们使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗……(书选自魏巍《谁是最可爱的人》)
10.阅读以上群文选段,下列说法不符合文意的一项是()•••A.【甲】文引用《吊古战场文》,表现环境恶劣,条件艰苦,把读者引入历史深处,增加文章的厚重感B.【乙】文的“动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!”使用对句形式,体现语言富于音乐美的特点C.【丙】文采用正面描写和侧面描写相结合的手法,展现战斗的惨烈,塑造了一个英雄战斗集体的“群像D.三篇选文都运用了环境描写,将人物置身于特定的自然环境或社会环境之中,凸显了人物的高大形象.请用简洁的语言分别概括出三篇选文的主要内容.三篇选文的划线句都表现出人物共同的精神品质,这种共同的精神品质是什么?请选择一处进行分析.选文中的三类人物是当之无愧的英雄,永远值得我们铭记和敬仰请仿照示例,为选文中的“闻一多”或“志愿军群像“写一段墓志铭示例他,是一个“大写”的人;一个“站立”的人他用“大写”的智慧,用“站立”的志气,使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云从此,让中国“大写”,让中国人“站立”他,就是两弹元勋——邓稼先(2022春.山东荷泽.九年级统考期中)阅读下面的文字,完成下面小题邓稼先(节选)杨振宁
一、两弹’元勋
①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县在北平上完了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国1950年10月到中国科学院工作1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论
②这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平
③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹
④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹
⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!
⑥1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器做出了许多新的巨大贡献
⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术次年3月又做了第二次手术在这期间他和于敏联合著名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书1986年5月邓稼先做了第三次手术,7月29日因全身大出血而逝世
⑧“鞠躬尽瘁,死而后已正好准确地描述了他的一生
⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张爱萍将军称他为“两弹’元勋“,他是当之无愧的
二、邓稼先与奥本海默⑩1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋50年的友谊,亲如兄弟
⑥949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识⑫奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是本国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端⑬奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露他二十几岁的时候在德国哥延根镇做玻恩的研究生玻恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说“这可以用底下的办法做试卷第6页,共18页得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生不过比起以前要少一些佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少®「稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白,从不骄人他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人⑮我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族做了历史性贡献的原因人们知道他没有私心,人们绝对相信他⑯文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹⑰971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员这是真正的奇迹⑱邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子(§冈,稼先是中国共产党的理想党员⑳我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识
三、“我不能走”㉑青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》㉒“浩浩乎!平沙无垠,穆不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日日熏蓬断草枯,凛若霜晨鸟飞不下,兽铤亡群亭长告余日“此古战场也!常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!“㉓也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?㉔“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?㉕戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷,稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”
四、永恒的骄傲㉖稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话㉗--稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲㉘一稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的㉙——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的没有彷徨,没有矛盾㉚一是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!(选自七年级《语文》下册,有删减).简要分析第二部分的表现手法及其作用.从环境描写的角度,说一说第三部分引用的《吊古战场文》的作用.像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多,如钟南山、袁隆平、杨利伟、屠呦呦、莫言、谷爱凌・・・・・.他们都是中国最耀眼的“明星你心中的“明星”又是谁呢?请仿照示例,写出理由示例我心中的“明星”是邓稼先因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹,提高了我国的国防实力,让华夏儿女扬眉吐气,让中华民族挺起了脊梁(2021春.山东临沂.七年级统考期中)阅读《邓稼先》节选,完成下面小题“我不能走”
①青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》
②“浩浩乎!平沙无垠,篁不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日魄蓬断草枯,凛若霜晨鸟飞不下,兽铤亡群亭长告余曰“此古战场也!常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!”
③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
④“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?试卷第8页,共18页
⑤戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话“我不能走”
⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
⑦我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲.本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神?.从环境描写的角度,说一说选文中引用《吊古战场文》有何作用?.下列选项中对课文理解不正确的一项是()“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事,埋葬下属的时候是什么心情”表现了作者对邓稼先对下属的关怀及其内心平易近人的情感的极力赞扬“撑”字很有气势,它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象“我不能走”简短的四个字的心理描写,表现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质D.文章把邓稼先伟大的历史贡献与其默默无闻的品格作对比,从而突出了邓稼先高尚的情操和博大、深沉、谦逊的品格形象(2022春.山东荷泽.七年级统考期中)阅读下面的文字,完成问题邓稼先(节选)杨振宁
一、“两弹”元勋
①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县在北平上完小学和中学后,于1945年自昆明西南联大毕业1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国,1950年10月到中国科学院工作1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论
②这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领。