教师学期教学工作计划语文

教师学期教学工作计划语文教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间的交换、沟通及共同发展关于六年级教师教学工作计划语文你知道怎么写吧？下面是作者为大家收集有关于教师学期教学工作计划语文，期望你爱好#22802教师学期教学工作计划语文1根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才

一、学生基本情形本人任教初二x班语文教学工作本班有学生45人，男25人，女20人经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习能力方面良莠不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分落后生问题仍很严重特别是浏览和写作方面，学生只会知道简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强

二、本期目标

1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”

2、提高优秀率和及格率

3、使学生养成良好的语文学习习惯

4、重点提高学生的浏览和写作能力

三、工作措施

二、努力目标力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师，能在课堂教学方面和评判方面有所突破，能使学生听说读写各方面的能力明显提高，能组织有特点的语文综合活动和各种学科比赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶

三、工作重点

（一）展开首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵

1、今学期连续采取教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式每周由一位教师精选推荐自己近期独到的一本书，或一篇有关语文教学的重点、热门文章，在周三之前发个人其他老师在周末之前浏览评论完成另外，读书活动一直是我校提倡的，本学期咱们想搞读书节活动第一我们仍旧提倡教师个人多读书另外，双周我们还要进行集体教研集体教研时间除了展开活动外，咱期望老师们能把平时教学中遇到的问题困惑，或课题研究中的情形及时交换一下，大家集思广益，靠大家的聪明增进我们教研活动的提高同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行

2、从9月中旬开始，首届读书节活动启动以读书节活动为契机引领和推动我校书香校园的创建进程，形成读书氛围，增进校园文化活动分三个阶段第一阶段，启动准备阶段（9月中旬一一下旬）；第二阶段，活动实行阶段（10月一一n月）；第三阶段，评比展现阶段（12月初）（-）落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效

1、今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试以生为本、单元主题浏览的小学语文课堂教学模式的研究，有7种课型可以尝试:单元导读；领会表达;课外拓展；口语与习作；语文实践活动；单元总结，检测课型今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组，要深入解读整组教材全面整合教学内容，写出教学设计这项工作开学就着手备，在10月底完成

2、规范学生作业及批改要求我们要认真贯彻落实—省《关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见》要求，

一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时书面家庭作业应分必做和选做忌死抄死背，忌机械、重复作业，重视积存性、实践性、运用性作业我们要向课堂要质量，尽力避免课上不练课下补得现象作业量要严格控制不多于一小时组内进行不定期的检查并做到检查有记载，有反馈，发觉优点及时夸奖，发觉问题认真及时解决语文作业包括

①课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字、易错字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等

②家庭作业要全面一些，听说读写均衡推敲，特别是读书的作业要坚持自主练或创新选一本，

③作文包括大作文最少8篇，小练笔每周一次，都要有指导切忌随便布置，那样质量不高

④读书笔记读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要都是摘录

⑤特点作业要少出手抄报，而综合实践、读书交换的，演讲比赛的口语交际的更好总之，作业不要成为学生的负担

3、结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语文教研课，老师们之间要多听课，多摸索，提早为视导做准备，争取使我们的课堂教学开出奇葩

（三）重视培养学生的语文素养

1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗诵水平的指导和经典诵读的积存上学期，我们检查了诵盈每朝，成效比上学期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级之间差异大厚积薄发，平时多让孩子背一点，就会在语言表达中体现出来开学初老师们就要肯定出本学期本班的背诵篇目，最少20篇，多多益善，在目录上标注出来，这是必须要背过的，然后各班还可以根据自己班的实际情形进行补充检查的时候，采取集体诵和个人诵相结合另外，我们要在课堂上加强学生朗诵水平的指导

2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营建勤学、善思的良好学风连续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养上学期我制定了语文课程评判就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗诵等多个方面评判，期望发挥老师们的聪明，积极探索

3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节氛围肯定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读书名言等严格依照方案扎实的展开活动，做到读书共享，到达海量浏览活动期间有落实有检查评比展现阶段将组织浏览明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展现活动

4、加强写字教学研究结合书法示范校的创建，语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好习字一刻钟，把教师指导和学生练字紧密结合起来

5、语文综合性学习要重视起来老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提早作出假想，组织学生展开活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来多组织语文实践活动，活动情形上传个人博客，情势不限期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评

（四）改革小课题研究，保证课题研究质量，多出成果改革小课题研究从今学期开始，教学视导课题作为重点查课题不仅要看材料，都要做述职报告，因此开学初各科老师主持的国家、省市区级课题要深入研究，重视积存材料今学期小课题研究要规范我们尝试采取个人和同年级同学科集体申报的情势，结合各学科教学实践认真撰写申报方案，两周内完成，把电子稿发教诲处邮箱经学校审批后开始研究为期一年，第一学期写出阶段性总结，材料评选，下学期期末写出结题报告，述职结题注意几点lo计划中要分析研究背景，明确研究目标、研究内容、研究进程中的策略等，要细化，分条写清楚或详细叙述这些我们可以鉴戒他人的体会，再加上自己的思索，使课题更充实，更有价值2o课题结题，要有值得大家鉴戒的课题成果3o小课题评比结题，材料一定要规范，要精选不仅要有教师的材料，还要有学生的材料，要能清楚的体现课题研究带来的变化

三、具体教研工作

1、9月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活动自主学习新课标和创新活动方案，参加征文评选

2、读书节活动，老师们根据各班情形可自主组织活动，体现班级特点

3、加强课题研究本学期的课题研究要根据课题方案，多学习鉴戒他人体会，结合自己的教学实际，深入研究，有前测、案例分析、研究成果等成型的东西

4、语文综合性学习主要看一单元的假想，活动进程材料，学生的成果展现

5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动，如读书交换会、讲故事比赛、演讲比赛、辩论会、课本剧等，高年级课放手让学生负责，为学生创建展现自己的舞台各项比赛要从开学就扎实训练，以此增进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素养每个月一次，以图片和文字的情势发个人博客

四、主要工作安排九月份

1、新课标和创新活动方案学习

2、课堂教学模式研究

3、首届读书节启动十月份

1、远程研修集体磨课

2、教学视导迎查十一月份

1、班级读书节活动

2、读书节活动评选展现十二份:

1、单项测评

2、优秀小课题评选#85118教师学期教学工作计划语文5我是一位小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者

一、个人分析

1、优势

1、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，，同时不断鼓励学生的自信

2、熟练运用信息技术，增进教学进程的流畅同时可以利用网络资源，到达信息的重组和优化

2、不足1语文教师专业素养不够

2、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性—\目标及措施发展目标建立毕生学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍、同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把学习与摸索真正成为自己的一个习惯

2、虚心请教，取人之长，补己之短要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习积极参加每周的教研，就当天产生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交换学习

3、加强教育教学研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习爱好在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中显现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己遵守以人为本的管理原则，增强自己的管理能力在教育教学工作中，真正为学生的毕生发展负责，不要让孩子在成长的进程中由于遇到了你而留下任何遗憾

5、教研、科研方面以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住”问题即课题”，在教学中留意积存、摸索，积极撰写教育科研论文积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果

三、教育教学方面建立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实行素养教育，转变教育观念，为学生的毕生发展奠定基础努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格紧跟教育发展的形势，掌控教育发展的动向，及时更新教育观念带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕产生命活力、使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的体会尽量把每一节课都当作公布课，认真备课，精心上课，注意总结反思积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇）内标新立异连续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己特殊的教育教学风格

四、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行动、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的挑选……及时进行反思、总结、改进，从“体会型”的教师向“科研型”的教师转型

1、不断进行师德自查，检讨自己的行动，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范

2、在自己的教学进程中，时刻做到三个反思教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学进程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时注视，随时修正，形成自己的教学个性

五、多实践

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学在自己的课堂教学中，努力营建尊重、称赞、宽容的师生关系，加强师生的对话交换，力争完成从教学的“主角”转向“同等中的首席“、从传统的知识传授者向现代学生发展的增进者的转变

2、积薄厚发、开辟创新，做教育教学的研究者积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开辟，实现“模式化”向“个性化”的转变

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特点充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展现教学内容，激发学生学习的爱好，创设情形，授予学生发觉问题、分析问题、解决问题的技能，营建氛围，培养学生毕生学习的习惯

六、多总结定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀不断为今后的工作积存#22849教师学期教学工作计划语文6

一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外浏览量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文浏览能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和浏览课外文言文的能力，掌控语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础

二、情形分析

1、教材教学高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如浏览教学上对学生的要求已由一样的浏览知道上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等浏览单元写作上则要求学生较好掌控议论文的写作和应对话题作文的能力

2、学生分析学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳语文基础知识掌控较好，但课外迁移不够浏览和写作能力还有待加强

三、工作重点

1、提高备课质量，连续学习新大纲，研究新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养

2、以“浏览”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作

3、强化语文知识的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等

4、运用各种方法，提高学生课外浏览的爱好和能力，拓展学生语文学习空间

四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别注意选修课的教学安排，特别应注意以下几个问题

1、加强积存，全面提高学生的语言素养语文是最重要的交际工具，培养学生正确知道和运用祖国语言文字的能力是高中语文课最重要也是最基本的任务我们不能由于过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上教学中，要加强积存包括语文基础知识的积存、名句名篇的积存、浏览鉴赏方法的积存上、表达交换能力的积存等，教会学生熟练掌控和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文运用能力和语感在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美乐趣，培养学生一定的审美能力和探究能力，提高人文素养，发展健康个性，形成健全人格

2、重视诵读，改进古诗文教学古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范畴，新选了一些古代优秀作品古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，由于这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，不论是思想内容、感情因素，还是艺术技能、语言情势，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵课程标准还有“培养浏览前一文言文，能借助注释和工具书，知道词句含义，读懂文章内容”的要求因此，教学重点应是诵读课文，知道词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵一定数量的名篇，知道并积存文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感对课文触及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也需要引导学生通过浏览教材，切实掌控

3、加强联系，提高写作能力教材的写作部分，既注意吸取我国传统作文教学的体会，又体现了21世纪对高中生写作的要求应当明确高中学生从事写作文必须做到的几种基本要求包括学会多角度地视察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和摸索；能推敲不同目的的要求，以负责的态度陈说自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神;书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清楚连贯，能环绕中心选取材料，公道安排结构；能调动自己的语言积存，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动同时，应当进行记述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作能力，鼓励有个性、有创意的表达

五、教学措施

1、研究教材，详写教案，备好每节课加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业充分发挥集体的聪明，利用集体的气力

2、及时写好教学反思，总结教学进程中的得失主要从学生角度、从发展角度、从个性角度摸索题，以利于今后的教学工作

3、多听课，吸取好的教学体会，取人之长补己之短邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正

4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照管到不同学生的特点

5、连续加强语文基础知识的教学工作基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度一定要保证他们的基础知识能坚固掌控

6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了夸奖一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交换学习

7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领会文章中心的能力，提高语文自主学习的能力

8、养成学生课前预习的习惯不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力同时也节省课堂上的宝贵时间

9、重视书写，规范书写我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字每周评选写得最好的几位同学的作品进行展现

10、从基础抓起，加强积存，提高学生写作水平写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积存词句

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量

2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全部，重视信息反馈，搞好试卷分析，及时调剂教学思路，争取教学的大面积丰收

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，特别要重视培养语言交际能力和写作能力

4、重视培养学生良好的学习习惯，掌控良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础

5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操

6、重视个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外沟通平行学科，强化综合能力的培养，为高考打下坚实的基础

7、充分发掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深培养学生的科学精神和人文精神

8、努力探索学生评判体系，搞好学生学业成绩的综合性评判，着眼于学生的毕生发展和毕生受益，着眼于学生语文素养的提高教师学期计划到此终止并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积存下来，为写作打下基础坚持浏览，每天都要做积存，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以每周要有一篇完全的周记，字数六百字左右并且所有的积存以及周记都要写上日期隔周的星期五组织一堂语文浏览课，可以相互交换自己的文学积存

11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的浏览能力

12、面向全部学生，实行培优辅差培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上成心识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锤炼发挥优生的优势，指名让他带一位差生，介绍方法让差生知道怎样学，激起他们的学习爱好要鼓励优生在浏览和写作方面多下工夫

13、展开小组学习比赛，提高学生学习爱好和积极性

14、教学进程中抓住学生的闪光点多夸奖少批评，让学生建立起学习语文的信心本学期中我要充分的锤炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好#22803教师学期教学工作计划语文2为了全面落实、充分鉴戒“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，建立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时期的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和增进其他学科的教育改革，相互融会，共谋发展，制定本学期的教学计划

一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导，掌控新课程标准的基本理念，明确语文新课程的整体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实行新课程改革，展开教改实验，加强课堂教学研究，依照教务处要求展开集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素养，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶在全校师生中连续展开读书活动，让经典文学走进我们的生活，营建积极向上、健康文明的校园文化氛围

二、基本思路在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌控字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的整体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素养作为终纵目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实行“以写作带动浏览、环绕写作搞浏览，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特点的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，首创语文教学新局面

三、具体措施.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完全的教学流程，系统实行语文定向教学，适时恰当地鉴戒使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大困难，即复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题.明确教学目标，深入知道语文定向教学的真正内涵学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从整体上掌控今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上我们的方向是构建完全的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题在工具性和人文性和谐统一的条件下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合能力的训练，终究实现提高学生语文能力，提升学生生命素养的目标我们的目标是紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标把“掌控字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”肯定为今后语文教学要遵守的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且终究的落脚点就是学会写作从教师备课，到预设学案，到挑选教法、学法，到肯定课型，直至肯定课堂教学内容文体，都要以此为根据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目标的实现各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划.肯定语文课型，落实教学整体目标根据各年段、各班级的具体学情，肯定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相干调剂，要上什么课型像什么课型，要根据课型肯定学习内容挑选具体目标

4.采取各种途径，实现具体目标1掌控字词立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径实现会读、会写、会讲、会用的目标根据我校实际，低年级字词课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外主要是在读写实践中，借助工具书自主学习2锤炼语言通过相应载体上好语言课采取多读多讲、情境表达、描写意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标根据我校实际，低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练3培养思维培养思维要和浏览，写作结合起来，用最简单的办法承载最复杂的训练内容利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课

（4）学会写作我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线让作文教学占有最大的课堂空间，采取片断训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用视察、积存、摸索、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技能运用、作文修改等综合能力的目标低年级以写内容具体的记叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主同时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常运用文另外，每学期至少完成一篇实用性大作文的写作（主要是调查报告等）#105884教师学期教学工作计划语文3

一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针政策，以《学校—县教育局20—一20—学年度第一学期教学工作计划》为指导，加强教学常规管理，积极探索课改体会，发挥总校教学检查督导职能，规范教师教学行动，扎实抓好课堂教学，稳步推动新课程改革，全面推行素养教育

二、工作目标

1、发挥总校教学督导检查的职能，指导学校教学管理和教师教学行动，促使学校管理规范化科学化，教师教学行动专业化

2、教学管理不断创新，连续在“有效教学”、“高效课堂”领域做积极探索，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升

3、课程改革不断深入，素养教育得到推动，教师队伍素养不断提高

三、具体工作及措施

（一）狠抓常规落实，强化进程管理

1、连续加强对学校教学工作的指导，规范办学行动，推行素养教育1严格实行课程计划，保证国家、地方和学校三级课程的顺利实行，严禁学校和教师随便增减课时；2搞好体育、卫生、艺术教育，增进学生素养全面发展；3重视综合实践活动课和校本课程的展开，要求各校克服困难配齐配好任课教师，使课程综合实践和校本课程得到有效的实行，使学生素养得到提高

2、严格教学管理，规范教学行动连续落实教学工作“八字”方针即备课要“深”，上课要，，实”，作业要“精，，，教学要“活，，，手段要“新，，，考核要“严，，，辅导要“细”，质量要“高”要请教师在教学活动的各个环节与层面要加以体现，提高教学工作的水平，全总校教师要坚固建立向课堂教学要质量的意识，把课堂教学作为提高教学质量的主渠道1加强内部管理，提升管理水平连续加强学校教学管理，要求学校领导干部要回来到课堂教学中来，要学会在行动中摸索、在行动中研究、在行动中创造学校领导干部必须要立足课堂，只有领导干部能上好课，教学指导才有说服力，教师才能佩服;主管教学的领导应以课堂教学中的真实问题为研究重点，以对教师的业务引领为己任，以自身的专业发展为动力，扎实地展开课堂教学研究，切实通过课堂教学质量和效益的提高，增进学生发展、增进教师发展2深入展开“学课标、说教材”活动，提高教师的专业水平认真做好初中各学科“学课标，说教材”活动，要求学校要制定计划，组织教师深入学习各学校课标，并认真研究本学科教材真正把课标要求内化到自己的教学进程当中去，做到按课标要求去教学通过课标的学习与教材的研究，使教师们成为教学的行家内行，增进教师的专业水平的提升⑶认真上课，提高教学效率课堂是实行素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题提升教师教学水平是深入推动素养教育，全面提高学生素养的主攻方向本学期，我们要以改革教学方法为突破口，加强教学研究，使课堂既能充分体现新课程的要求，又能保证知识容量，教师要运用新课程理念指导自己的教学，转变教学方式和学生的学习方式，把“讲授式”与“自主、合作、探究”学习方式有机结合起来，提高课堂教学效率4加强听、评课督导，规范作业布置与批改要求总校视导员每学期听课很多于80节，学校领导每学期听课很多于40节，教师每学期听课很多于18节教师听课不能只限于仿照，也不能只为应对节数或只听不评，要听有所感，听有所得，听有所学同时，依照教研室下发的《关于中小学作业管理指导意见》要求，规范教师的作业布置和批改，届时总校将成立检查小组对各校教师的作业批改进行突击的检查与督导，对于作业批改认真规范的教师给予夸奖，对于那些应对了事，随便批改的教师给予眼里批评二加强师资队伍管理，提高教师整体素养

1、加强学习，提高素养各校要从长计议，强化师德教育与爱岗敬业教育，通过量种途径与方式组织切实有效的学习活动，培养和提高教师的师德修养

2、展开中心教研组教研活动在上一年展开活动的基础上，本学期总校将连续稳步展开中心教研组活动，给广大教师特别是年轻教师提供展现自己的平台通过说课讲课评课等方式，真正使中心教研组活动成为相互学习，增进教学的有效途径本学期，计划利用双周周五上午作为总校中心教研组的教研活动时间

3、展开课题研究和成果推广活动鼓励青年教师和骨干教师参与课题特别是小主题的研究，本着服务于教学，解决教学中显现的实际问题的目的，切实做好课题研究工作，积存材料，总结体会对于已经结题的课题，总校将利用中心教研组活动的方式，展开观摩课，示范课和体会交换讲座，让优秀的科研成果得以推广，发挥最大的效益

4、展开教师教学基本功比赛活动包括钢笔字、粉笔字、朗诵、教学设计、说课等比赛通过活动的展开，促使教师苦练教学基本功，使自己的教学行动进一步规范届时总校将对表现突出的优秀教师下发证书

四、活动安排

1、九月份各中心教研组计划上交，召开各中心教研组组长副组长会议，学习县教研室和总校教学工作计划；

2、十月份检查各校教师的作业批改；

3、十一月份举行教师基本功比赛，包括说课、教学设计展评、钢笔字、粉笔字等；

4、十一月份进行中学语文、数学、英语中心教研组优质课评选总校下发证书；

5、十二月份中学政史地、理化生、音体美、综合、校本教研组优质课评选，下发证书；

6、一月份教学检查突击检查教师的备讲批辅，及时与学校和教师反馈，夸奖先进，对于较差的教师提出整改意见语文来源与生活，生活离不开语文在培养学习能力和学习习惯的同时，也不可忽视了对生活的关注我计划进行每周一次的“生活视察”，学生可以以不同的情势向班级同学进行展现，并分享自己的所看所想#46210教师学期教学工作计划语文4

一、指导思想本学期我们语文教研组牢牢环绕学校工作计划，扎实落实学校创新活动方案，尝试改革小课题研究，立足课堂教学，展开远程研修磨课活动，深入探索创新课堂模式和评判机制，积极展开社团活动，全面提高学生的学科素养，增进教师的专业化成长。