以“学风建设”为落脚点，让学生成为能带领未来的人

以“学风建设”为落脚点，让学生成为能带领未来的人2023年，随着全球经济的不断发展和人口的增长，科技的进步和全球化的加剧，社会对于高素质人才的需求无疑日益迫切而要想培养出符合时代需求的青年才俊，纵观各国发展历程，学风建设显然是必不可少的一个方面“让学生成为能带领未来的人”，这是一句我们熟悉而又令人激动的话语然而，要想实现这个目标，我们还需要找出一条可行的途径在这里，我想分享一下自己的一些观察和思考首先，学风建设需要重视教育创新在信息时代，教育要想满足人们对于知识需求的不断增长，就必须具备创新精神具体而言，教学内容和教学方法都需要更新和改进传统的课堂讲解如果不与时俱进，很容易失去吸引力和感染力，难以引起学生的兴趣和激情尤其在2019年以来的新冠肺炎疫情背景下，线上教学的开展需要更大程度上的创新比如可以借助现代科技手段视情况进行3D化和在线直播交流等等，让学生对于学习充满感官体验和互动性，从而激发出对于知识的好奇心和渴望同时，学校也要不断推行新的体制、政策和机制，为教育创新提供充足的保障和引导，让教育激励和教育规范相统一，培育创业精神和领导力，激发创造性思维和社会责任感其次，学风建设还要注重师生关系如今，教育者与学生之间的关系应该是平等的、开放的、合作的，而不应该是精英与门徒的关系学生需要有权利并有机会探究和交流经验、知识以及教学的内容学生的学习面前能有个“引路人”告诉他应该怎样学习，同时有可能愿意通过观察性学习亲身经验后，学生不再需要该“引路人”引路了教师应该尽可能去满足学生有关知识和能力方面的需求，帮助学生解决遇到的各种问题而学生则应当积极利用与老师的交流机会，提出疑点和质疑，更好地理解课程内容和掌握知识第三，学风建设要重视软实力培养当前，世界范围内的招聘趋向是用人单位更加看重应聘者的软实力这就启示着我们做好学风建设，应该培养学生协作、组织管理、创新思维、批判性思维等软实力素养，并在教学中贯穿处处，让学生全方位地掌握复杂多变的人际基础和社会伦理而要培养这些素质，学校可以从课程设置入手，设计具有实践性的课程，鼓励学生实践，让他们在实际操作过程中获得感性认知，感受到自己的能力和创造性，提高其创新意识和组织协调能力此外，学校还要打造一种“学习型学生”的文化氛围通过这种文化氛围，能够让学生懂得，完美的都市生活也是在不断学习汲取其他技能的基础上形成的，只有在知识的思考，实践的提高和管理技巧的完善几个方面全面的完美自己才能成为未来的领袖学生应该在校内感受到知识与思考的重要性、与其他同学共同进步的价值，抱着自我激励、以学习作为生活中最重要的内容这样，学生就能胜任领导工作另外，学校还可以加强各类开放式的教育活动，比如说学生志愿服务、学校开设研究生助教、实习生或者之后开辟其他的服务项目等，这样可以更好地促进评估理论与实践中、课堂与社区中的联系，增加学生在校期间的社区参与意识，提高自己与社会的协作，传达出学习的担当、对社会责任和心态成熟的积极信息最后，学风建设还要关注个性化培养在教育过程中，学生个体差异是不可避免的因此，在学风建设中，需要重视个性化培养，即针对每个学生的性格和特点，给予专属的学习指导通过这种方法，能够帮助学生充分发挥自己的优势，弥补自己的短板，达到更好的学习效果同时，在教学中我们应该注重培养学生的个体认知能力和自主学习能力，让他们能够主动运用已有的知识去解决问题，感悟和总结理论，使学生更加深入了解学科的本质，建立坚实的自学能力体系，关注终身学习中的可持续发展总之，学风建设在未来的教育中，扮演着重要角色，是实现学生个人发展和社会发展的重要使命教育创新、师生关系、软实力培养、学习型文化氛围、个性化培养等方面，都是学风建设需要关注和突破的领域我相信，我们只要恪守这些理念，落实执行，就能够为学生打造一种良好的学习环境，让他们成为能带领未来的群众第PAGE页共NUMPAGES页。