还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
白桦[教学目标]L
01.学习本课的生字词,理解“流苏”“姗姗来迟”等词语的意思L
01.1通过提前预习,了解词语的意思L
01.2感受押韵的字词的韵律
2.有感情地朗读诗歌,在比较阅读中感受白桦的外在美和内在美L
02.1在比较阅读中,发现白桦在不同环境中外形的美L
02.2在比较阅读中,发现白桦含蓄、顽强的内在品格美[教学过程]第一步读出诗歌的韵律美【2-4分钟].今天,我们读一读叶赛宁笔下的《白桦》这首诗里出现了下面这些词语,很多同学会读错,你能读好吗?花穗5Ww姗姗来迟白雪皑皑.这些词语有你了解的吗——流苏一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子,常用于舞台服装的裙边下摆等处——金晖金色的阳光——姗姗来迟形容慢腾腾地来晚了——徜徉安闲、自在地步行.词语不仅读准了,也读懂了再读一读整首诗这首现代诗也注意押韵,画出押韵的词在我的窗前在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华.诗歌押韵,读起来更加有韵律美再读整首诗,感受诗歌的韵律美第二步读出白桦的外在美【10-15分钟].在这首诗中,诗人用了大量优美的词语来描述白桦的美,我们来看一下不同季节的白桦(出示图片).白桦在不同的季节有不同的美,你觉得诗人叶赛宁写的是哪一个季节的白桦?——冬天.找一找,画一画,你是从哪些词句推断诗人写的是冬天的白桦的—毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒—在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花—它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华—串串花穗齐绽,洁白的流苏如画.说到这里,老师有个疑问冬天的白桦树不会开花,为什么这里写“串串花穗齐绽”呢?——这里的花穗不是真的白桦的花穗,而是白桦的枝叶上落满了松软的积雪,“毛茸茸”的,看起来像花.围绕冬天的白桦,诗人写了四节诗既然分成四节,每节肯定有不同之处,有哪些不同之处?——地点不同——白桦的样子不同.诗人写了不同环境中的白桦,你发现了吗?——第一节写“我”的窗前有一棵白桦—第二节写白桦在雪中的美—第三节写白桦在朦胧的寂静中的美—第四节写白桦在朝霞中的美.虽然诗人写了不同环境中的白桦,但四节诗都在强调白桦的一个特点,什么特点?——洁白.你是从哪些诗句里看出来的?仿佛涂上银霜披了一身雪花串串花穗齐绽洁白的流苏如画在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华
9.是啊,整首诗都是围绕“洁白”在写诗人叶赛宁写了一个洁白的世界、一棵洁白的白桦我们强调这些关键词句,有感情地朗读这首诗第三步读出白桦的内在美【10-15分钟].刚才大家都在谈论白桦的美,但主要是在谈白桦的“洁白”,谈白桦的枝叶被雪花覆盖的样子其实,诗人写某种植物,除了被它的外形吸引,更会被它的气质、品格吸引例如郑燮的《竹石》、王安石的《梅》,郑燮和王安石通过写诗歌,分别赞美了竹子和梅的什么品格呢?竹石[清]郑燮咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风——郑燮赞美了竹子顽强、执着的品格——王安石赞美了梅不畏严寒的高洁的品格.其实,《白桦》这首诗也是在赞美白桦的品格,究竟是什么品格呢?请大家再细读这首诗,找一找高洁,气质高雅,不庸俗沉静,不浮躁含蓄,不张扬不怕寒冷,生命力强洁白美丽,充满灵气.俄罗斯人读这首诗应该有更深切的感受,因为白桦是俄罗斯的“国树”在俄罗斯民间流传着这样一则谜语“有一种树能做四件事
一、照亮人间;
二、减少噪声;
三、医治病人;
四、保持清洁”.齐读诗歌。