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文本内容:
部编二年级上册《妈妈睡了》教学设计含反思教学目标知识与技能
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、正确认读本课13个生字,会写田字格里的8个生字了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句
3、理解课文内容,深刻体会母子之间的关爱之情情感态度与价值观感受母爱,懂得母亲的美丽,温柔与辛劳,懂得关爱父母教学重点
1、识字学词
2、采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵教学难点知道睡梦中的妈妈〃是什么样的,懂得妈妈的辛劳教具、学具准备歌曲《世上只有妈妈好》及多媒体课件教学过程
一、创设情境,导入新课同学们为了放松一下,我们来听一首歌(放录音《世上只有妈妈好》)随音乐一起边拍手边唱,这首歌唱得是谁呀?(唱得是妈妈)是呀,世上只有妈妈好,你们能把这首歌唱得那么有感情,看来平时你们一定留心观察自己的妈妈,有一位小朋友也观察了自己的妈妈你们看(课件出示插图)他观察了妈妈的什么?生看图回答问题,揭示课题,板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢?生自由回答(“睡了〃应该读得很轻)练读下面我们一起去认识小作者的妈妈
二、自读课文,整体感知看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,并标出自然段序号指名朗读指导长句子的朗读A、妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上B、她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上这两个句子较长,注意断句指导师范读生练读
三、由扶到放,自主识字
1、同学们的课文读得真认真,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下出示带汉语拼音的生字词,
2、学生读生词
3、开火车读
4、学习写字
四、读中感悟,体会深情师同学们读了课文以后,谁知道睡梦中的妈妈是什么样子的?
(1)睡梦中的妈妈真美丽
(2)睡梦中的妈妈真温柔
(3)睡梦中的妈妈好累师板书说得真好,看来,你认真去读书就会有收获,刚才同学们说了,睡梦中的妈妈真美丽,你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢?师那谁来说读读这位美丽的妈妈?指导学生读第二自然段,读出对妈妈的赞美之情生从书中找相关的词句1明亮的眼睛2红润的脸3弯弯的眉毛师除了弯弯的眉毛,还可说弯弯的什么?生弯弯的小路,弯弯的月牙…师多动听的语句呀,如果把它们用到你的日记中,说不定你比他们写得还要棒呢!文中作者的妈妈这么美,你的妈妈美吗?你觉得你的妈妈哪里美?学生自由回答交流感受,教师引导学生感悟对妈妈的爱指名学生读第三自然段,思考为什么作者说睡梦中的妈妈好温柔?妈妈的温柔体现在哪里?教师引导学生抓住睡梦中妈妈在微笑体会妈妈的温柔妈妈是怎样笑的,微微的笑着,嘴巴,眼角都笑弯了你的妈妈会怎样笑?也这样温柔吗?好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听…〃连睡着时都想着自己的孩子,这是一个怎样的妈妈?让学生体会妈妈对孩子的爱师那你的妈妈平时怎么样?生(可能)平时妈妈也总给我讲故事妈妈平时总给我做饭生病时妈妈照顾我指名小组朗读第四自然段师除了美丽和温柔,睡梦中的妈妈还什么样?生睡梦中的妈妈好累师谁说说你是从哪里知道的妈妈好累?生找词句呼吸、那么、深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道??师妈妈为什么这么累呀?生(可能)妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班师:妈妈干了这么多活,终于睡着了,我们朗读要注意什么?生温柔点,大能太吵,妈妈关心我,爱我,我也向妈妈学习师好孩子知道回报了妈妈这么爱我们看到妈妈很累时,我们应该为妈妈做些什么呢?生自由发言师真是一群懂事的好孩子,那就让我们从今天起,懂得关爱父母,做一些自己能做的事,把自己的爱用行动告诉父母吧妈妈为了家庭,为了我们,日复一日年复一年地操劳,可她却无怨无悔,多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文,千万别吵醒妈妈再读课文,升华情感
1、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?
2、生自由动情发言生1妈妈你辛苦了,我给你捶背吧!生2妈妈你太累了,以后能做的事我自己做……
五、小结同学们说得真好!母爱是一缕阳光,让你的心灵即便是在寒冷的冬天也能感受到温暖如春母爱是一堵墙,挡住了风雨遮住了烈日,好让我们这些不经风雨的小苗能茁壮成长感恩妈妈,感谢有你!
六、作业设计
1、妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋...
2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意板书设计:妈妈睡了真美丽真温柔母子之爱好累《妈妈睡了》教学反思《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候,自己先睡着了看着熟睡的妈妈,孩子觉得她很美丽,很温柔,同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累这是一篇浅显的抒情性的阅读课文,通过生动形象的语言,以流畅自然的语言为基调,给人亲切热情的感觉字里行间流露出深切的母子之情文章共有四个自然段,其中最大的写作特色的第
二、第
三、第四自然段中,每一段话都是总分的构段方式通过观察熟睡中的妈妈的举动,我们感受到了他对妈妈满满的爱
一、成功之处
1、导入时,齐读课题,简单的一句“你们这样的声音妈妈会醒的〃学生马上知道了《妈妈睡了》,要小声读“那睡梦中的妈妈是什么样的?〃清晰明确妈妈的三个样子“真美丽、好温柔、好累〃,有效指导朗读,让学生们带着问题置身其中,情不自禁地投入到文中
2、教学时,指导学生对“明亮的眼睛〃“弯弯的眉毛〃红润的脸〃等词句进行交流在谈“睡梦中的妈妈好慈祥〃时,引导学生读文想象展开生活联想,使得学生进一步学习积累语言、运用语言
二、不足之处
1、课堂的时间结构掌控的不好,导致前松后紧前面有一些不必要的浪费课堂时间,导致后面的拓展延伸和写字教学很仓促
2、小练笔的形式处理时太单一了,可以写写自己有一位什么样的妈妈,例如“能干、勤劳、善良、美丽……〃而且说说自己的理由一一而且指导也不够到位,导致学生只明白自己要写什么,但还不知道从哪写起
三、改进措施这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多,在以后的教学中还要不断地努力,争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力
1、扎扎实实落实字词教学字词是低段教学的重点,一定要重视字词教学引领学生从带拼音认读,去拼音认读,到词语中认读交流识字方法,多音字放到具体语境中选择读音等,由易到难,让孩子在多样的认读形式中自然巩固,水到渠成
2、重视朗读指导今后要让学生在每一次朗读中都有明确的任务,有的放矢,声声传情朗读的形式也要多样,使课文的情趣在轻柔、纯洁中展现得淋漓尽致
3、加强语言训练,在教学中,重视语言训练,培养学生语文素养只有学生的思维开阔了,语言丰富了,才能找到文本与生活的结合点,做到工具性与人文性的和谐统一。