文本内容:
合作探究研读课文三学生自学.讨论.交流,教师参与学生活动在小组内交流自己的想法,C、最后在全班汇报1画时圆,写时方;冬时短,夏时长2千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好3一点一横长,两点一横长你若猜不出,站着想一想4有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐5这里是两幅画一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点展示反馈学生活动大家肯定也搜集或编制了许多字谜,哪一组给大家猜
2、关于谐音师问课本中例举了几种有趣的谐音?外甥打灯笼一一孔夫子搬家一一小葱拌豆腐上鞋不用锥子四月的冰河一一隔着门缝吹喇叭一一[答案歇后语;;对联;笑话]
3、关于仓颉造字
1、学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说
4、〃册、典、删〃的来历
1、学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的
2、说一说自己知道的其他汉字的来历
3、注意检查几个生字的读音
三、学生汇报第二题教师作适当评点质疑解难6一些运动员在运动场接受记者采访当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上猜一猜,这几位运动员分别姓什么?拓展提升教师谈话通过上面内容的学习,我们已经充分感受汉字的有趣,的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动刚才猜的字谜都是书本上的,1-4是文字谜,5-6是图回谜,第7题是动作谜语。