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部编版七年级语文上教学工作总结(2篇)部编版七年级语文上教学工作总结经过一个学期的努力,期末考就是一种考验无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力为了今后能更好的将语文教学工作做好,现将本学期的教学工作总结如下
一、工作回顾本学期,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力
二、取得的成绩
1、本学期考试成绩期中和期末取得了较好的成绩,学生还有很大的进步空间
2、新学期伊始,不马上急于教课文,首先做好学生的思想工作,让学生纵观了解全册书的内容结构介绍学习方法,如什么叫自主、合作、探究的学习方式要求学生善于利用网络资源,善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源提出学习要求,如每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品,并写好读书心得等让学生有一个明确的目标、方向,学习赶来时才不致于茫然失措
3、在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式,如课外找错别字、病句交流与展示,月球知识擂台赛,新闻发布会,故事会(《寓言四则》、《女娟造人》),朗诵比赛《天上的街市》、《春》,并附有一定的评分标准),演课本剧(《皇帝的新装》,办手抄报,编习作集
4、重视创设学习语文的环境,提供展示学生成果的机会如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目
5、老师在课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问,随时可以提出,只要有想法,随时可以发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源,如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等,使语文课程内容不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新的长流活水
6、结合教学,在课堂中进行了《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》、《妇女权益保障法》、《中华人民共和国教育法》、《环境保护法》、《义务教育法》等法律知识的渗透,让学生知法,守法
三、体会现在的七年级教材,与小学教材的衔接和联系不是那么紧密,有点给人另起炉灶的感觉,再加上这几年来我们的小学都一直取消了留级制度,无论学习基础及学习能力有多么欠缺,学生都一同逐年上升,懂与不懂都一起学习新的内容,一起进入初中的学习,这势必造成学习困难越来越大,越来越没有办法学习在这种情况下,是否应该正视现实,拟订最低要求,提出弹性学习任务,在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔则终身受用无穷”教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法夯实基础——硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励放飞思想,大胆发挥
四、今后努力的方向死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,教学有法,教无定法,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领部编版七年级语文下册教学工作总结时光匆匆,一个学期转眼即逝回顾本学期,我积极参与教研活动,认真思考和钻研,勇于尝试和创新,积极实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果当然也还存在遗憾和不足之处,为促今后语文教学工作的改进和提高,现将本学期教学工作总结如下
一、思想方面作为一名教师,我非常注意自己的师德修养平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象随着教龄的增长,越来越向老教师看齐,敬业爱岗,诲人不倦能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才
二、教学方面我始终认为如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败备课时,我总要这样反复斟酌这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯新课结束,我及时检查学生的学习情况或询问,或查看以求及时调整教学方法,补缺补差我极力避免满堂灌的情况出现,因而学生上我的课一般不会感到累我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化开始上课时,学生的心是不平静的,这时要想方设法让学生尽快进入学习状态我的做法是
①提前进班;
②把任务写在黑板上;
③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育,说明提高学习效率的重要性上课十分钟左右,学生的心平静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进学生思考这中间我注意不断变换教学方法,从不一讲到底,也不会总是让学生讨论我以为,语文教学的一个重要特点是不管采用什么方法,一定不能让学生脱离文本,不能脱离对语言的感悟临近下课时,学生有些疲惫了,这时,我会提醒学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获
三、努力方向
1、加强每节课的计划性和目的性,积极创设和谐,平等民主的学习氛围,要求学生发挥主观能动性,大胆表达
2、继续夯实基础知识,抓好基本技能的训练抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识,多进行基本技能的训练要把知识点落到实处将字词关、课文关”、“背诵关”、“练习关“扎扎实实落实到位作业设计要精,题型灵活,考察学生对所学知识的综合运用能力
3、以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写,提高书写速度和质量
4、加强写作训练学习语文的一个重要目的就是写作提高写作能力要从点点滴滴做起课外积累是写作的基础,要让学生学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵如果腹内空空,是写不出好文章的除此之外,要求学生注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,提高学生的写作水平要求学生写好作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,做到精益求精
5、加强对学生的书写要求、指导。