文本内容:
11《老王》选外貌描写和语言描写)备课老师单元标题第三单元课文标题《老王》
一、教学目标
1、感受文章朴实的语言风格,把握老王的性格特点
2、揣摩重点语句的含义,体会作者遣词造句的匠心,分析作者思想感情
3、理解文章所提倡的人与人是平等的,人与人之间应相互关爱的思想
二、教学重点
1、感受文章朴实的语言风格,把握老王的性格特点
2、揣摩重点语句的含义,体会作者遣词造句的匠心,分析作者思想感情
三、教学难点揣摩重点语句的含义,体会作者遣词造句的匠心,分析作者思想感情
四、教时安排一课时过程设计(教学或学习过程)教学环节教师活动学生活动设计意图
一、潜伏训练
1、字词
2、文中哪句话能够表达作者写此文时对老王的情感?认读生字词,找出文章的关键句重视基础,扫清阅读障碍抓住关键句、关键词,作为本课学习的突破口
二、精讲释疑
1、老王的不幸体现在哪些方面?
2、不幸的老王,有着怎样的性格特点呢?你从文中哪些地方看出来?
3、作者一家人是如何对待老王的?学生阅读课文,在书中做出勾画圈点了解课文的主要内容,培养学生筛选信息、概括的能力从而突破目标1
三、小组讨论
1、老王的几件事当中,哪件写得最详细?请朗读8T6自然段,挑选一处你认为描写老王的精妙语句(可以挑学生朗读精彩段落,思考并小组交流突破教学目标2并分析作者思想感情
2、“我渐渐明白,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”作者为什么愧作?
四、点拨发散观看图片,并提问我们的身边也有许许多多不幸的“老王”,我们应该怎样对待他们?学生观看图片,回答问题对学生进行思想道德教育,并突破目标3
五、堂上操练假如我是一团火,就要为他人送去温暖;假如我是,就要为他人;假如我是,就要为他人假如我是,就要为他人学生在作业本上完成练习将爱心和热情付诸到仿句练习中,既巩固了目标3又进一步提升学生的写作能力
六、教师赠我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事——诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女。