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附件2参赛作品申报表单位市县(区)学校(单位)作品名称《沟通中外文明的“丝绸之路”系列微课》类别团微课口系列微课程口数字故事口创新课堂DSTEAM课程案例作者(含制作人员)姓名性别出生年月学历职务职称手机郭筱筱女1993年3月硕士教师二级教师18392268078作品信息学段/学科初中历史年级/上下册七年级上册教材版本人教版作品简介(不少于300字)作品主要使用剪辑师的录屏功能,结合精美细致的幻灯片,将七年级上册第三单元第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课制作成系列微课本课主要讲边了张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理三个子目,学习这三部分有利于掌握汉代的民族关系和对外交往情况教材内容丰富,信息量大,不仅素材丰富、史实详实,重难点设置中对于相关史实的掌握及意义的探究也很重要,在拓展延伸上联系到多时期“一带一路”战略的提出与发展基于以上内容以及三部分之间的逻辑关系,在微课教学中我将本课的内容设计为张骞凿空、丝路开拓、守护丝路、古道新途匹个模块,通过系列微课的形式,具体解释了不同方面的历史史实,做到了史料丰富讲解清楚、解释合理、注重古今的结合,在教学中引导学生做到以史为鉴、史论经合,渗透学科素养的培养作品对于每个重点知识的讲解和补充比较到位,对于与生自主学习以及课后巩固有很大的参考价值创新点作品的设计和构思巧妙,以系列微课的形式将汉代的民族关系和对外交往讲打清楚,联系新时期的“一带一路”及丝路精神,将历史与现在、个人与国家自然荚接,调动了学生学习历史、关注时事的兴趣,有启发性每一个微课作品图文并茂史料充足,逻辑关系处理恰当,由史实学习到结论探究,水到渠成教学应用情况作品将在学校进行校内交流,可作为学生自主学习的补充资料,帮助学生在课前更为细致深入的了解史实、探究意义、发散思维,从而为学生在课堂学习打开更多发现问题、思考问题、解决问题的思路和途径作品也可以作为学生课后巩固记忆的参考资料,学生可以跟着微课再次回忆知识、形成知识体系、把握重点、突破难点,从史实学习到史论结合,提高历史思维能力版权要求本人承诺参加微课大赛,遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规,作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果,承诺申报作品真实可信,没有知识产权争议本人同意将作品在全省推广应用作者年月日县级教育行政部门组织的专家评审意见县级教育行政部门盖章年月日市级教育行政部门或厅属单位意见市级教育行政部门(或有关单位)盖章年月日省级评审委员会评审意见小组评审意见小组长签字年月日评审组全体会议终审意见组长签字年月日。