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部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》课后习题及答案L默读课文,说说在这一天里,“我”的心情经历了什么样的变化“我”的心情经历了“满怀期待一一盼望一一焦急、兴奋一一委屈一一自责一一失望、伤心一一彻底失望”的变化.读句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的在课文中再找一找类似的语句,仔细体会
①我蹲在她身边,看着她洗我一声不吭,盼着我想我再不离开半步,再不把觉睡过头我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁(我盼着什么?作者是怎么写出“盼”的心情的?)“我”盼着母亲快点洗完衣服,就能带“我”出去玩这里结合对“我”的动作描写,加上详细、生动的心理描写,把“我”等待母亲时的急切心情表现得恰到好处
②我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她怀里我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说“噢,对不起,噢,对不起……”(母亲为什么“惊惶”?表现在哪些行动上?)母亲发现“我”在无声地伤心地哭泣,所以“惊惶”“甩、拉、吻”这一连串的动作描写,把一个想带“我”出去玩又分身乏术的母亲的那种无奈、焦急、惶惑的心理刻画得淋漓尽致
③类似的语句我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有那些相同点和不同点?相同点两篇文章都在具体细致的叙述中,真实地表达了内心的感受描写细腻不同点《匆匆》运用了排比、设问、拟人、比喻等多种修辞方法表现出对时光流逝感到无奈和惋惜的情感而《那个星期天》则运用了动作描写、语言描写、环境描写等多种描写方法间接地表现人物情感.选择一两个所给情境,就心情“好”与“不好”两种状态,分别写几句话,把当时的情感自然地表达出来.奔跑在田野中(心情好)我奔跑在田野中,两旁的树木为我加油,稻谷为我鼓劲儿,鸟儿为我呐喊,连路边的野花也对我微笑,空气里都是秋的味道,真好!(心情不好)秋风瑟瑟,我奔跑在秋天的田野中两旁的书目己没有了夏日的茂盛,稻田里的秧苗无精打采地弯下了腰,鸟儿的鸣叫更让人烦躁,路边的野花仿佛也将我嘲笑…….弹琴(心情好)悠扬的琴声像山间的泉水,哗哗地流着,不时调皮地激起一朵朵浪花,拍拍岸边的石头,打个招呼,说说悄悄话,然后继续向前跑去(心情不好)听,是谁的琴声,如此凄凉,低调的音,缓慢的节奏,仿佛正诉说着什么我感觉到一种压抑的沉闷气息,凝结在这空气中……。