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文本内容:
部编版七年级语文下册第24课《带上她的眼睛》预习知识点梳理这篇小说想象奇特,构思巧妙,读来令人兴趣盎然作者很会讲故事,尤其善于制造悬念文中多处埋下伏笔,最后的谜底既出人意料又在情理之中阅读时,不妨先采用快速浏览的方式,顺着自己的好奇心,去追寻小说的情节线索科幻小说将科学与幻想结合起来,创造出一片奇妙而又合理的想象天地课文也体现了这一特点你还读过其他科幻小说吗?课外可以阅读一些科幻小说名作,比如刘慈欣的《朝闻道》、阿瑟•克拉克的《星》、弗诺・文奇的《真名实姓》等
①我要去度假,主任让我再带一双眼睛去[批注]“眼睛”能被带走,被带走的又是怎样的一双“眼睛”?教学时可以从“悬念”入手展开对“小姑娘”形象的分析,但是要注意“悬念”这一叙事知识渗透的目的不是获取知识本身,而是借助知识推动学生感受和思考使知识成为学生、文本和课堂之间的最佳“契合点”,使阅读活动成为知识的发现或再发现的过程阅读教学的目的,不只是理解一个文本,而是要由“这一篇”走向“这一类”,为培养学生贴合实际需要的阅读能力提供典型的范例
②主任递给我一双眼睛,指指前面的大屏幕,把眼睛的主人介绍给我,是一个好像刚毕业的小姑娘,在肥大的太空服中,她显得很娇小,她面前有一支失重的铅笔飘在空中[批注]“小姑娘”的身份是小说中最大的悬念,当这个“悬念”揭晓之时,人物的形象特点也得有用请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”⑭在以后的岁月中,地球常常在我脑海中就变得透明了,在我下面6000多公里深处,我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船感受到了从地球中心传出的她的心跳,听到了她吟唱的《月光》[批注]与前文“她”在草原哼唱德彪西的《月光》相呼应,以“月亮”这个典型诗歌意象来引发愁思情怀,表达出“我”对“她”的思念以及动人的朦胧无望的美
⑥有一个想法安慰着我不管走到天涯海角,我离她都不会再远To[批注]这个结尾令人深省,这句话不读科幻的人体会不到它在说什么刘慈欣说,他最满意的是这部小说的结尾因为地球本身是圆形的,从这一角度来说,他们之间的距离存在最大值这种宇宙观和科学的统一性在很大程度上为小说本身注入了理论支撑,更加具有科学性这个美感,普通文学不会出现,只能出现在科幻里这便是科幻的独特之处到凸显
③我问她想去哪里
④这个决定对她来说似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了,我不由笑出声来
⑤“那就去我们起航前去过的地方吧!”她说
⑥这是高山与草原的交接处,大草原从我面前一直延伸到天边背后的群山覆盖着绿色的森林,几座山顶还有银色的雪冠
⑦我掏出她的眼睛戴上
⑧所谓眼睛就是一副传感眼镜,当你戴上它时,你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切,就像你带着他的眼睛一样;它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去[批注]眼镜可以发射触觉和味觉,一大批宇航员可以长时间在太空工作,在21世纪的今天,我们的科技还远不能及这些语句都充满了大胆的想象,体现了典型的科幻小说的性质现在,每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛,由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛,让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐
⑨“这里真好!”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来,“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气,我太怕封闭了”⑩我从眼睛中真的听到她在做深呼吸,我说“可你现在并不封闭,同你周围的太空比起来,这草原太小了”⑪她沉默了,似乎连呼吸都停止了,但几秒钟后,她突然惊叫:“呀,花,有花啊!上次我来时没有的!”⑫是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花”能近些看看那朵花吗?我蹲下来看“呀,真美!能闻闻她吗?不,别拔下她!”我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香,“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”鳏在草原上漫步,很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁她叫住了我说“我真想把手伸到小河里我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹⑭“你那儿很热吧?”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服⑮“热,热得像……地狱呀,天啊,这是什么?草原的风?!”这时我刚把手从水中拿出来,微风吹在湿手上凉丝丝的我把双手举在草原的微风中,直到手被吹干[批注]此处省略了什么?可以让学生发挥想象补充描写1戏带着她的眼睛在草原上转了一天,她渴望看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光;一条突然出现的小溪,一阵不期而至的微风,都会令她激动不已……我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度[批注]在刘慈欣的小说原文中此处用了“病态”一词,比较这两个词的差异,结合上下语境说说哪个词在改文中更恰当⑰日落前,我走到了草原中一间孤零零的白色小屋,那是为旅游者准备的一间小旅店,只有一个迟钝的老式机器人照看着旅店里的一切⑱夜里我刚睡着,她就通过眼睛叫醒了我“请带我出去好吗?我们去看月亮,月亮该升起来了!”鱼戏睡意朦胧中很不情愿地起了床[批注r很不情愿”写出“我”对“看月亮”这件事毫无兴趣,对生活中美好事物的漠视小说原文中在此部分有许多“我”和“她”言行的对比,改文中大都删减掉了从“我”的一些言行里,我对“她”的反应是轻视和嘲笑的,甚至对她的反应恼火,同时还在一直在抱怨自己的生活通过我与她言行的对比,使“她”这个形象显得更加形象生动,对读者也更具有震撼力应该说对比手法的运用使这篇文章对人物的塑造成功建议学生阅读原文,体会效果到外面后发现月亮真的刚升起来,月光下的草原也在沉睡㉔我伸了个懒腰,对着夜空说“你在太空中不也一样能看到月亮?喂,告诉我你的飞船的大概方位,说不定我还能看到呢”㉑她没有回答我的话,而是自己轻轻哼起了一首曲子,哼了一小段后,她说“这是德彪西的《月光》直到一个小时后我回去躺到床上,她还在哼着《月光》,那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着㉒第二天清晨,阴云布满了天空,草原笼罩在蒙蒙的小雨中,我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声㉓“看不到日出了,好想看草原的日出……听,这是今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!”㉔又回到了灰色的生活和忙碌的工作中,以上的经历很快就淡忘To[批注]“灰色”的体现有哪些?造成灰色生活的原因又是什么?小说关注现实问题、人类的困境,以唤起人们热爱生活、欣赏美的欲望,展现出对人类整体命运的深切关注与思考很长时间后我想起洗那些那次旅行时穿的衣服时,在裤脚上发现了两三颗草籽[批注]类似这样的对生活中细节的描写,增加了故事的真实性同时,在我的意识深处,也有一颗小小的种子留了下来在我孤独寂寞的精神沙漠中那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽虽然是无意识的,当一天的劳累结束后,我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意鸟儿的鸣叫已能引起我的注意,我甚至黄昏时站在天桥上,看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的,但星星点点的嫩绿在其中出现,并在增多[批注]与原来的“灰色”形成对比,“嫩绿”代表着生气、活力和诗意预示着“我”对生活的感觉开始复苏,人性开始回归作者对于“我”,寄托着厚望,没有沉溺于工作,重新以新的视角看探世界,便带有了一种希望当这种变化发展到让我觉察出来时,我又想起了她㉕也是无意识的在闲暇时甚至睡梦中,她身处的环境常在我的脑海中出现那封闭窄小的控制舱,奇怪的隔热太空服……后来这些东西在我的意识中都隐去了,只有一样东西凸现出来,这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔,不知为什么,一闭上眼睛,这支铅笔总在我的眼前飘浮终于有一天上班时我走进航天中心高大的门厅,一幅见过无数次的巨大壁画把我吸引住了壁画上是从太空中拍摄的蔚蓝色的地球[批注]这幅巨大壁画,让“我”对心中关于“她”的身份的猜测,豁然开朗这是小说的转折那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了,同壁画叠印在一起,我又听到了她的声音“我怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现㉖我发疯似地跑上楼,猛砸主任办公室的门他不在,我心有灵犀地知道他在哪儿,就飞跑到存放眼睛的那个小房间他果然在里面,看着大屏幕[批注]这位“主任”对小说的作用主要表现在结构上他是给“我”“她”的眼睛的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,引出“我”的好奇而此处,他预料到“我”已经得知真相,“眼睛还看着屏幕”,推动着故事情节的进展同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定,但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象她在大屏幕上,还在那个封闭的控制舱中,穿着那件“太空服”,画面凝固着,是以前录下来的“是为了她来的吧”主任说,眼睛还看着屏幕㉗“她到底在哪儿!”我大声问“你可能已经猜到了,她是‘落日六号’的领航员”㉘一切都明白了,我无力地跌坐在地毯上㉙除了太空,还有一个地方会失重!!㉚“落日工程”是一系列的探险航行,它的航行程序同航天中心的其他航行几乎一样,唯一不同的是,“落日”飞船不是飞向太空,而是潜入地球深处㉛第一次太空飞行一个半世纪后,人类开始了向相反方向的探险,“落日”系列地航飞船就是这种探险的首次尝试㉒我记得“落日一号”发射时的情景那时正是深夜,吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球,当火球暗下来时“落日一号”已潜入地层只在潜入点留下了一个岩浆的小湖泊,发出耀眼的红光那一夜,在几百公里外都能感到飞船穿过地层时传到大地上的微微震动励宇宙航行是寂寞的,但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群;而地航飞船上的地航员们,只能从飞船上的全息后视电视中看到这样的情景炽热的岩浆刺目地闪亮着,翻滚着,随着飞船的下潜,在船尾飞快地合拢起来,瞬间充满了飞船通过的空间飞船上方那巨量的地层物质在不断增厚,产生了一种地面上的人难以想象的压抑感@“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行安全返回地面“落日六号”的航行开始很顺利旭在飞船航行15小时40分钟时警报出现了从地层雷达的探测中得知,航行区的物质密度急剧增高,物质成分由硅酸盐类突然变为以铁银为主的金属物质状态也由固态变为液态,飞船显然误入了地核区域“落日六号”立刻紧急转向,企图冲出这个危险区域当飞船在远大于设计密度和设计压力的液态铁银中转向时,发动机与主舱结合部断裂,失去发动机的飞船在地层中失去了动力,“落日六号”在液态的地核物质中向地心沉下去[批注]对“落日六号”探索失事经过的想象宏大瑰丽这部分的描写客观清晰、周密详实、逻辑严谨这些惊心动魄的奇特想象展示出一种悲壮的宏伟大气,表现出科学的内涵这里的想象涉及一些科学知识,如地质科学与航天技术,有专业术语和精确的时间,科学原理,正因为如此,小说的想象才更令人感到真实
①现在的地航飞船误入地核就如同21世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空,获救的希望是丝毫不存在的㉖好在“落日六号”主舱的船体是可靠的,船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着联系在以后的一年中,“落日六号”航行组仍坚持工作,把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面飞船被裹在6000多公里厚的物质中船外别说空气和生命,连空间都没有周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁银!它们密密地挤在“落日六号”的周围,密得只有中微子才能穿过,“落日六号”是处于一个巨大的炼钢炉中!在这样的世界里生命算什么?仅仅能用脆弱来描述它吗?[批注]科幻构筑的宏大世界也反衬出生命的孤独和弱小,在这样的强与弱,无可奈何与深重痛苦中,渗透出对宇宙的敬畏㉛后来,航行组中的另外两名地航员在事故中受伤,不久相继去世,从那以后,在“落日六号”上,只剩下她一个人了[批注]“只剩,,,,一个人,,可想而知“她”孤绝状态,身处地心的凄惨无望显示出一种沉甸甸的悲壮㉚现在,“落日六号”内部已完全处于失重状态,飞船已下沉到6300公里深处,那里是地球的最深处,她是第一个到达地心的人㉚她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱飞船上有一个中微子传感眼镜,这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽,这种联系在两个月前就中断了,具体时间是在我从草原返回航天中心的途中颔那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界[批注]至此,悲剧全部显现,疑问全部解开关于“落日六号”失事的描写,既是背景的插叙,也是故事的高潮©“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力,而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年,她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生⑫我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子波束已很弱,她的声音时断时续,但这声音很平静[批注]在读者对于其身份一无所知时,欣赏她的单纯、可爱、深情而看至她这最后通信的录音,便佩服于她的坚强、勇敢、乐观和善良弱小的身躯与厚重的宇航服的不协调画面,显示出楚楚可怜的外在;困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美好事物的留恋和要按照原计划努力工作的选择,彰显出伟大的人格魅力这样的对比与反衬,在无情冷酷的高科技探索背景下,打动人心,引发深思©“……今后,我会按照整个研究计划努力工作的将来也许会有地心飞船找到‘落日六号并同它对接,但愿那时我留下的资料会。