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文本内容:
课堂观察报告
一、【背景】
(一)任课教师XXX
(二)观察教师:XXX
(三)观察时间2018年4月2日
(四)观察地点XXX
(五)观察对象XXX
(六)授课内容第7课《伟大的历史转折》
(七)观察维度教师提问的有效性、课堂文化、教学行为等
二、【课前准备】
(一)教材分析“四人帮”被粉碎后,“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重如何摆脱这种困境,打开新局面,是摆在全党面前的历史性课题1978年底,在北京召开了中共十一届三中全会全会决定进行改革开放并形成了以邓小平为核心的中央领导集体,十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折
(二)教学目标
1、识记十一届三中全会的召开时间、主要内容;理解十一届三中全会的意义,懂得实践才是检验真理的唯一标准
2、通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式,培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力
3、通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神,确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度,树立正确的世界观、人生观和价值观
(三)教学重难点重点H^一■届三中全会的内容及历史意义难点十一届三中全会的历史意义
(四)教法学法
1、启发式教学法、谈话法、讲述法
3、自主探究、合作交流、知识迁移、情景体验、联想记忆
(五)学情分析学生在上节课已经学习了《艰辛的探索与建设成就》这一课,了解到在社会主义制度的建立与探索中十年“文革”所带来的浩劫,为这节课的学习奠定了基础八年级的学生整体在理解能力上有很大进步,能够主动听取课堂信息,但对知识间内在的联系尚未理清,需要教师在教学中帮助学生构建知识体系
三、【课中观察】“什么是检验真理的标准”的大讨论这次讨论的影响重大,为十一届三中全会的召开奠定了思想基础,也为开创改革开放的新局面做出了思想准备.时间
1978.
12.内容全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,否定了“两个凡是”的错误方针全会果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,做出了把全党工作的重心和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来,实行改革开放的战略决策..意义伟大转折;进入改革开放的历史新时期实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体开始了思想、政治和组织路线的拨乱反正
二、拨乱反正补充背景全会根据党的历史的经验教训,决定健全全党的民主集中制,健全党规党法,严肃党纪,加强党的领导机构,实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体,这是组织路线的拨乱反正全会强调要历史地、科学地认识毛阅读课文内容,掌握十一届三中全会召开的时间,地点,内容,意义学生带着问题看书,同学之间讨论、订正答案学生回顾文革时期破坏民主与法制的事例O认识“文化大革命”中民主与法制遭到践踏,造成了社会秩序、概括精炼,帮助学生整理知识线索,方便记忆联系前后知识点,加强理解根据课本内容概括整理知识点教学环节教师活动学生活动效果点评回顾旧知,导入新课回忆文化大革命的相关知识,提问“文革”结束后的中国走向怎样的道路?引出中国特色社会主义道路,从而进入新课学生阅读单元课标看图片和资料了解本课的地位目标引导详细、明确,教学过程流畅自然教师引导,讲解新知
一、中共十一届三中全会概括其为“结束过去,开创未来”
1.补充讲解这次会议召开的背景讲述粉碎“四人帮”后,人们要求平反冤假错案,要求邓小平尽快出来参加中央领导工作而当时中央的一些主要领导人以坚持毛泽东思想为借口,提出“两个凡是”的方针,把“文化大革命”的错误理论、政策和口号都以毛主席的批示加以维护,继续推行“左”的政策为纠正“左”的错误,完整、准确的理解毛泽东思想,思想理论界展开了讲解详细、引导到位学生参与略少泽东的伟大功绩,完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系这为党在指导思想上的拨乱反正指明了方向提出问题我党是怎样完成拨乱反正的?党在思想上完成拨乱反正的标志是什么?.平反冤假错案为党政机关干部、民主人士、知识分子平反1980年为国家主席刘少奇平反.1981年,中共H-一届六中全会上通过《中国共产党中央委员会关于建国以来党的历史问题的决议》党内民主生活的极大混乱经过“文革”,人们更加认识到民主与法制的重要性课堂小结,布置作业结合板书进行课堂小结,整合本课知识点指导学生完成课堂练习布置作业整理中共十一届三中全会的召开背景、内容及其历史意义教学反思本课设计衔接紧凑,环环相扣,注重教学环节的逻辑性,让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系,掌握历史发展的脉络不足之处在于学生的参与度略少,在今后的教学中,一定要进一步领会新课标的精神,更加深入的了解学生的心理、生理的特征和已有的知识结构,设计贴近学生的学习任务,创设良好的学习氛围,培养学生的合作精神,促使学生更大的发展。