课堂观察报告-艰辛探索与建设成就

课堂观察报告

一、【背景】

（一）任课教师XXX

（二）观察教师:XXX

（三）观察时间2018年3月27日

（四）观察地点XXX

（五）观察对象XXX

（六）授课内容第6课《艰辛探索与建设成就》

（七）观察维度教师提问的有效性、教学行为等

二、【课前准备】

（一）教材分析本课包含三个子目，在探索中曲折前进、“文化大革命”、建设成就本课讲述了从1956年至1966年中国的社会主义建设三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务在全面建设社会主义的进程中，党领导全国人民取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模但是探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的，也曾出现过挫折和失误，如“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”等急躁冒进的“左”的错误这些错误，也给我们以深刻的提醒，为我们以后的经济建设提供了教训和借鉴

（二）教学目标

1、了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献

2、引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力

3、认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程

（三）教学重难点重点社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物难点探索建设社会主义道路失误的原因和教训

（四）教法学法

1、启发式教学法、谈话法、讲述法

2、自主探究、合作交流、知识迁移

（五）学情分析本课涉及经济规律，学生对此不易理解，这就要求在教学中尽可能地利用已有的资料引导学生去探究；“文化大革命”离我们并不遥远，许多长辈亲身经历过动荡的十年并有着深刻的体会和认识，因此学生容易获得第一手学习资料八年级的学生，思维的独立性和批判性日益增强，参与意识和主动意识较以前有所增长，但其认识仍带有一定的片面性和表面性，要引导学生正确认识这一时期的“左”的错误

三、【课中观察】意义？时间1956年底主要任务集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国中共八大以后，中国开始全面的大规模的社会主义建设提问为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？中共八大的决策完全符合国情，把经济发展放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人.民的社会主义建设积极性所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端

2、探索中的失误展示总路线内容鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义引导学生思考我们应该怎样看待总路线？提示一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥提问“大跃进”在农业和工业上的表现分别是什么？这样的做法会导致怎样的后果？教师讲述“大跃进”在工业上的表现为以钢为纲，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动造成国民经济比例严重失调在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸人民群众和很多党员干部不能从实际出发，实事求是地看待和处理问题给国民经济的发展带来了很大损失由于这些失误，加上自然灾害，1959-1961年，我国国民经济发生严重困难

3、探索中的调整为了挽回损失，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年初开始实施到1965年，国民经济调整的任务基本完成

二、“文化大革命”

1、“文化大革命”的兴起提问“文化大革命”是什么时间由谁发动的？“文化大革命”的具体表现是什么？造成了什么样的后果？

2、“文化大革命”的结束1976年9月9日毛主席与世长辞四人帮却加快了夺取最高权力的步骤1976年10月，华国锋、叶剑英等采取果断措施逮捕了四人帮，粉碎了江青反革命集团，以此为标志“文化大革命”结束

3、“文化大革命”的影响“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱“文革”是场灾难，走过沧桑，“文革”中的一代人绝不会忘记这段噩梦只有痛定思痛，才能真切地体会创伤的悲怆和它所蕴含的价值让我们牢记历史经验教训，在历史中成长！

三、建设成就

1、全面建设社会主义时期提问阅读教材，找出全面建设社会主义时期有哪些成就？工业生产能力和技术水平大大提高；实现原油和石油产品的全部自给；工业布局有了明显改善；新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有地教学环节教师活动学生活动效果点评温故知新，导入新课引导学生回忆三大改造的历史意义，明确1956年完成的三大改造，标志着我国进入社会主义初级阶段由探索中的失误导入新课学生回答三大改造的弊端复习旧知，巩固学生的记忆情况

一、在探索中曲折前进

1、中国共产党第八次全国代表大会的召开提问哪位同学能告诉我中共八大召开的时间？中共八大提出了当前党和人民的主要任务是什么？有何重要学生阅读课文提炼相关信息根据课本内容回答问题为了强化重点，使发展起来首先完成人工合成结晶牛胰岛素，在世界领先国防尖端技术取得了巨大进展我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础

2、模范人物提问在社会主义经济建设的火热年代，全国各条战线上涌现出大批英雄模范人物，他们的主要事迹是什么？体现了什么精神？

3、“文化大革命”时期提问在“文化大革命”期间，我国取得了哪些科技成果？1967年6我国成功地爆炸了第一颗氢弹；1970年4月，成功发射了第一颗人造地球卫星；1973年，在世界上首次培育成功强优势的釉型杂交水稻的精神分别理清知识点条理，认识在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模课堂小结，布置作业结合板书进行课堂小结，本节课全面介绍中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的初步探索着重叙述了其良好的开端（中共八大）和严重失误（“大跃进”和人民公社化运动、文化大革命），同时也再现了社会主义建设的成就和先进模范人物历史是一面镜子，它可以昭示过去启迪未来总结经验，吸取教训，相信我们的国家一定会越来越富强布置作业分析总结“大跃进”和人民公社化运动发起的原因及从这些错误的探索过程中有哪些经验教训值得我们吸取？教学反思本课内容较多，大体上有三个部分的知识板块，每一部分前后衔接，环环相扣，成为一个有机的整体实践证明这种贴近学生的教材整合极大地调动了学生的兴趣，课堂气氛活跃，全体学生积极参与学习，充分体现了学生在课堂中的主体地位但是对“大跃进”和“人民公社化运动”知识的讲解不是很全面（关于高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风、以钢为纲等内容的介绍），学生不太理解，这就要求在上课时多运用例子、图片来讲解这段知识，加深学生印象，巩固知识。