课堂观察报告2

课堂观察报告

一、【背景】

（一）任课教师尹丽霞

（二）观察教师:郭筱筱

（三）观察时间2018年3月30日

（四）观察地点榆林市第六中学

（五）观察对象八年级3班

（六）授课内容第7课《伟大的历史转折》

（七）观察维度教师提问的有效性、教学行为等

二、【课前准备】

（一）教材分析本课的内容是“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个问题阐述“文革”结束后，人民再次选择了邓小平，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开、内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用本课是第三单元“建设有中国特色的社会主义”的第一课时，有着“承上启下”的地位，上承”文化大革命“，下启改革开放的伟大实践，所以具有深刻的转折的意义在教学中，让学生通过学习去感知本世纪教材的重要性

（二）教学目标

1、掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强

2、学会运用原因与结果、可联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会召开的背景和历史意义

（三）教学重难点重点H^一■届三中全会难点关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系

（四）教法学法

1、启发式教学法、谈话法、讲述法

3、自主探究、合作交流、知识迁移

（五）学情分析学生在上节课已经学习了《艰辛的探索与建设成就》这一课，了解到在社会主义制度的建立与探索中十年“文革”所带来的浩劫，为这节课的学习奠定了基础八年级的学生整体在理解能力上有很大进步，能够主动听取课堂信息，但对知识间内在的联系尚未理清，需要教师在教学中帮助学生构建知识体系

三、【课中观察】教学环节教师活动学生活动效果点评梳理单元结构，导入新课梳理单元内五课之间联系，引入中国特色社会主义道路，直接进入伟大的历史转折这一课的学习学生阅读单元课标知道本课在整个单元乃至整本书中的重要性目标引导详细、明确，教学过程流畅自然教师引导，讲解新知

一、中共十一届三中全会首先交代学习会议的框架为时间、地点、内容及意义，进行板书

（一）关于真理标准问题的讨论L“两个”凡是的提出（结合课本内容，学生回答）“两个凡是”的实质是“左”倾错误的继续它完全违背了马克思主义实事求是的思想路线，维护个人崇拜，并制造心的个人崇拜；在实践上，它阻碍了“文革”后拨乱反正工作的全面开展，引起全国上下的不满

2.关于真理问题的讨论目的反对“两个凡是”的错误观点意义为十届三中全会的召开奠定了思想基础

（二）十一届三中全会的召开时间

1978.12地点北京内容全会重新确立了解放思想、实事阅读课文内容，找出十一届三中全会召开的背景及掌握关于真理问题的讨论的作用学生结合教材找出H■届三中全会召开的时间，地点，内容，意义帮助学生梳理背景，进一步进入学习情境知识框架的构建非常完整，条理清晰求是的思想路线，否定了“两个凡是”的错误方针全会果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，做出了把全党工作的重心和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的战略决策.意义伟大转折；进入改革开放的历史新时期实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体开始了思想、政治和组织路线的拨乱反正提问为什么十一届三中全会是一场伟大的历史转折？

二、拨乱反正.平反冤假错案十一届三中全会后，平反冤假错案的表现有哪些？你怎样看待平反冤假错案的工作？.指导思想上拨乱反正胜利完成的标志1981年，中共H—届六中全会上通过《中国共产党中央委员会关于建国以来党的历史问题的决议》补充20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，分别指的是孙中山领导的辛亥革命，毛泽东领导中国人民完成了新民主主义革命任务，邓小平领导中国人民实行改革开放学生带着问题看书，同学讨论、订正答案学生结合课本内容进行查找、判断、回答教师对工作中心的转移等内容进行进一步解释，帮助学生加深认识，便于记忆教师的总结非常到位，部分语言组织略微繁琐课堂小结，布置作业结合板书进行课堂小结，再次强调关于真理标准问题的讨论为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础，十一届三中全会的伟大历史转折作用以及拉开改革开放的序幕中国走自己的道路，建设中国特色社会主义道路布置作业为什么十一届三中全会是一场伟大的历史转折？教学反思本课注重教学环节的逻辑性、完整性，让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系，掌握历史发展的脉络，板书设计非常完整明了不足之处在于学生的参与度略少，部分语言组织较为随意在以后的教学中应当更加注重提升专业能力，培养学生的逻辑思维能力，促进学生的全面发展。