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文本内容:
课堂观察报告
一、【背景】
(一)任课教师XXX
(二)观察教师:XXX
(三)观察时间2018年4月8日
(四)观察地点XXX
(五)观察对象XXX
(六)授课内容第8课《经济体制改革》
(七)观察维度教师提问的有效性、教学行为等
二、【课前准备】
(一)教材分析本课是第三单元中国特色的社会主义道路这一章的重要内容,前承第7课《伟大的的历史转折》,后接第9课《对外开放》,主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后,我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期十一届三中全会以后,我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化,关键在于改革开放,改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路由此可见,实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分,是本单元乃至本册中关键的一课
(三)教学目标
1、知道家庭联产承包责任制的主要内容;知道国有企业改革的主要内容;了解我国建立社会主义市场经济的基本情况
2、感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起,以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化,提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力
3、通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述,使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路,并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想
(三)教学重难点教学重点农村和城市的经济体制改革教学难点理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则
(四)教法学法
1、多媒体教学法、启发式教学法、谈话法、讲述法
2、自主探究、合作交流、知识迁移
(五)学情分析八年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习,抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力学生无法做到历史学科的深入学习,历史知识储备和认知水平有限,合作探究能力也有待进一步引导和加强学生对改革开放前后中国的巨大变化缺乏亲身体验,认识是比较模糊而肤浅的
三、【课中观察】主权,生产积极性不高的弊端
2、继续提问农村的改革首先是从哪里开始的?这一政策叫什么?你觉得这一政策有什么作用?
3、出示家庭联产承包责任制的内涵是指在土地公有制基础上,把土地长期承包给各农户使用,农业集体生产变为分户自主经营,自负盈亏用农民们的话简单概括就是“交够国家的,留足集体的,剩下的都是自己的”
4、补充农村乡镇企业的迅速发展
二、改革从农村转向城市
1、史料展示请学生说说两则材料说明国有企业中存在哪些问题?政府管得太多;企业没有自主权;工人没有积极性政企不分,限制了企业的发展,使企业不能最大限度地创造财富,影响了国家财政收入
2、提问城市改革从哪三个方面进行?中心环节是什么?
3、教师讲述城市改革的内容
4、引导学生思考城市改革的目的和结果目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病;调动企业、职工的积极性,增强企业的活力结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面1987年,我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番
三、社会主义市场经济
1、教师讲述建立社会主义市场经济体制的基本情况1992年,中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制教学环节教师活动学生活动效果点评温故知新,导入新课复习十一届三中全会的召开这一课,考察学生相关的知识记忆由“对内改革,对外开放”引入今天的学习学生回答关于为H届三中全会的召开奠定思想基础、H—k届三中全会的时间、地点等知识复习旧知,巩固学生的记忆情况,从而为新的学习奠定基础
一、家庭联产承包责任制提问对内改革首先从哪里开始?是如何进行的?产生了怎样的影响?多媒体展示问题回顾补充改革开放前农村生产关系的改革1950-1952年新解放区进行土地改革;1953〜1956年进行农业社会主义改造;1958年始开始进行人民公社化运动
1、展示史料,分析改革前的农村状况改革开放前政社合一,统一经营,集中劳动,统一分配,人们缺乏生产自学生结合课本内容回答学生阅读材料得出结论根据课本内容回答问题家庭联产承包责任制的实施安徽凤阳小岗村农民有了生产自主权,生学生进行回忆,与老师一起理清知识线索知识框架的构建非常完整,条
2.读课本,引导学生回答建立社会主义市场经济体制的作用提示有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长,对现代化建设有巨大推动作用,使中国的经济实力明显增强课堂小结,布置作业结合板书进行课堂小结,改革开放以后,我国农村面貌发生了翻天覆地的变化,农民开始富裕起来;城市国有企业焕发了生机和活力,社会主义市场经济体制逐步建立并得到了很大发展[目的调动农民的生产积极性,促进农村经济发展]农村J措施实行家庭联产承包责任制建立社会主义对内改革J,【作用农业生产得到大发展,农村开始富裕起来了市场经济1城市国有企业的改革f政企分开布置作业经济体制改革包括哪些内容?教学反思这一节课,教师在教学中抓住八年级学生的生理和心理特点一一他们的精力充沛,思维比较活跃,有一定的鉴别能力和分析比较说明问题的能力;他们爱发表见解,爱表现自己,希望得到老师的表扬;一方面运用直观生动的语言讲述,激发学生的学习兴趣,积极参与教学;另一方面通过预设一些问题,启发引导学生发表见解,使用激励性评价语言,发挥学生学习的主动性在实际的操作过程中还存在不够顺畅、不够熟练的情况,需要加强对教学衔接的学习和实践。