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五年级语文教学工作总结——以素养教育为核心的学科建设思考20xx年度五年级语文教学工作总结
一、教学课堂语文教学课堂是学生语文素养的重要载体,一年来,我们学校五年级语文教学工作取得了一定成效教师们努力贯彻素养教育的理念,致力于培养学生全面发展的知、情、意、行等多维语文能力,切实推进了学科建设以班级为单位,学科教师以素养教育为核心,根据课程标准,因势利导,研究探索学生语文素养的提升方法教师们在教学中注重创新,大胆尝试各种教学策略,如拓展性学习、情境教学、课堂研讨、合作学习等,激发学生学习兴趣,积极参与到课堂中,达到了深入学习、全面发展、提高素养的目的
二、课程设计学科教师在课程设计上,以课程标准为基础,结合学生的认知水平、学习特点、学科背景、情感需求等方面进行研究讨论在课程内容的安排上,力求科学性、实用性、趣味性及多样性,既传授基本知识,又注重启发思维、发展创新,为学生良好的发展基础打下坚实基础
三、评价方法学科教师在教学管理中,始终以学生为中心,统筹组织好教学评价工作,为学科教学发展提供有力的保障在考核内容的选取上,遵循全面的原则,做到思维、情感、实践的统一,既有客观性又有科学性在评价方法的选择上,注重多样性、针对性、实效性,尽可能发掘学生的特长与潜力,为教学管理提供有力支撑
四、学科建设由于素养教育的理念深入人心,越来越多的学科教师以素养教育为核心,努力推进学科建设在学科教学课程的设计上,更加注重基础学科知识和实际应用相结合,切实提高了学生的语文素养水平在课程教学中,强化学生的综合素质、思维能力及实践能力在管理方法上,强化学生参与决策的意识,推动教育改革,为学生终身发展奠定基础
五、教师培训学科教师经常参加教育、研讨、讲座等培训活动,不但提高了教师的业务水平和教学素养,还激发了教师的热情和创造力在培训活动中,教师们深入探讨问题、交流心得、创新方法,提高教学质量,促进学科发展结语总的来说,学校五年级语文教学工作在以素养教育为核心的学科建设思想下,以教学课堂、课程设计、评价方法、学科建设、教师培训等方面,做出了不少成功经验我们秉承“放飞思想,成就人生”的办学理念,为学生全面发展提供坚实保障相信在学校领导、教师、家长、同学共同努力下,学校五年级语文教学工作必将迎来更加美好的明天第PAGE页共NUMPAGES页。