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针对内科临床专业核心素养培养的教学模式研究与实践2023年,随着人口老龄化进一步加剧,内科临床领域的专业人才需求愈加旺盛为了培养更多具有专业素养的内科临床人才,学校教学部门开始探索更加科学有效的内科临床专业核心素养培养教学模式经过一段时间的研究探索,我们找到了一种适合内科临床专业核心素养培养教学的模式——自主探究与实践相结合的教学模式自主探究是指教师将课程内容呈现给学生,然后鼓励学生自主探究、发现问题并解决问题的能力,引导学生形成自主学习、独立思考的习惯,同时为学生提供必要的学习指导和支持这种模式可以大大提高学生对所学知识的掌握程度,培养他们的独立思考和解决问题的能力实践则是教师根据不同的课程设置不同的实践环节,让学生在实践中学习、巩固所学知识通过实践,学生可以更加深入地理解知识点,同时也可以结合实际问题进行学习,增强内科临床专业核心素养的培养内科临床专业核心素养培养教学应该注重的方面包括
1.专业知识技能包括对内科临床学科各个方向的知识掌握、各种常见病种的诊断治疗技能、内镜技能、医学影像技能等
2.医学伦理医学伦理是内科临床专业核心素养的基本要求之一要求学生能够遵守职业道德规范,尊重患者自主权和隐私权,认真履行医学伦理义务
3.医学沟通能力内科临床工作中需要和患者、其他医生、护士、家属等进行沟通因此,要求学生通过课程学习和实践中的训练,提高沟通能力,增强与患者、家属的有效沟通与协商能力以上三方面是内科临床专业核心素养中比较重要的三个方面学生除了要在课程中学习这些知识和技能,还需要通过实践逐渐熟悉和掌握具体来说,我们可以在实践中设置一些情境模拟,让学生模拟真实的患者病情,进行就诊和治疗由于不同的病人病情和治疗方案也会不同,因此在模拟就诊和诊断的情境中,我们可以设置不同的难度,以帮助学生逐步掌握内科临床学科的知识和技能在提高内科临床专业核心素养的过程中,还可以增加以案例分析为主的教学模式,应用形式多样的多媒体技术,例如VR虚拟仿真技术,实现对内科临床学科知识的全方位体验总之,针对内科临床专业核心素养的教学模式研究与实践,我们可以采用自主探究与实践相结合的教学模式,通过情境模拟、案例分析、多媒体技术辅助等方式,逐步提高学生的专业素养,加强专业基础知识及技能的掌握,提高医德医风和临床处理能力,为满足社会对内科临床人才的需求做出应有的贡献第PAGE页共NUMPAGES页。