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文本内容:
乐学过程第
(1)课时预学活动预学单:1认真自学数学书P16—18收集生活中的大数信息2条,并记录
2、初步了解数产生的历史,了解自然数的意义,并给自然数写一段自我介绍
4、通过自学,你还有什么疑问?
一、谈话引入师课前请大家收集了生活中的数据信息,谁能把你收集的信息与大家交流?根据预习情况选2-3名学生汇报师小小的数字提供给我们这样的信息,那么数字发展到今天到底走过了一条怎样的路呢?今天我们来学习数的产生的历史(板书课题)
二、预学交流师根据预学单,把自己的收获在小组里交流一下[合作交流1].写一写收集生活中的大数信息2条.说一说介绍自然数的意义.排一排完善数位顺序表
(二)学生自主学习,小组交流[合作交流2]
(三)集体交流,反馈点拨了解数的产生.请小组代表上台汇报,教师在学生汇报的同时出示相应的图片(PPT)生大家对我们组的介绍有意见吗?有补充吗?师根据学生的汇报进行适当补充了解自然数.师装过很长时间,才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字,这些数字可以用来记录物体的个数,我们称它为自然数你对自然数又有什么样的了解呢?哪个小组愿意派代表上台来介绍.学生补充交流.小结说明特别注意在数学上规定0也是自然数,是最小的自然数.师既然自然数的个数是无限,那么在生活中,除了我们学过的亿以内的数,还有更大的数,这需要我们进一步认识.课件出示据全国第六次人口普查,中国总人口约有139500万人.完成以下任务
①这个数在数位顺序表中应该如何表示呢?
②运用所学的知识把这个数填在所制的数位顺序表中,并再次完善数位顺序表
③同桌交流为什么这样填?..学生独立完成,小组交流,教师巡视.学生汇报,预设
(1)从右往左一位一位填
(2)按四位一级分级后再填
(3)数数的位数,从最高位开始填;.学生补充、自查、纠错、订正.再仔细观察数位顺序表,你还发现了什么呢?.小结通过同学们的共同努力,我们逐步完善了数位顺序表,到现在为止,我们已经认识了三个数级,还知识了每个数级包含了四个数位每相邻的两个计数单位间的进率都是十我们把这种计数方法叫做十进制计数法师你知道十进制计数法最早是哪个国家发明的吗?对,是中国发明的活动二巩固新知,灵活应用[作业落实1]
(一)出示学习单.填一填每相邻两个自然数相差(),最小的自然数是()o.判断整数最小的计数单位是0()与百亿位相邻的两个数位是十亿、千亿()最高位是百亿位的数是十二位数()【设计意图】填一填是为了巩固关于自然数的新知,让学生灵活应用;判断题的三题则各有侧重,第1小题回顾计数单位,第2小题理清数位顺序表,第3题也是关于数位在判断的过程中学生重新建构数位、计数单位的知识,为接下来的学习打好基础
(二)学生自主练,小组交流[合作交流3]
(三)集体交流,反馈点拨.每相邻两个自然数相差(),最小的自然数是()
(1)独立完成
(2)集体校对
(3)集体纠错.判断
(1)校对答案
(2)集体纠错
(3)总结方法活动三课堂总结,作业布置
1、还有什么疑问?
2、作业完成《课堂作业本》第8页[作业落实2]延学活动.填一填一个九位数,它的最高位是(),与它相邻的两个数位右边是(),左边是()o300590070807由()个亿、()个万和()个一组成其中3表示()个(),5表示()个(),9表示()个(),8表示()个()右起第五位上的7表示()个(),另一个7表示()个()o数的产生、十进制计数法记数方法实物记数法、结绳记数法、刻道记数法自然数表示物体的个数,最小的是
0.十进制计数法每相邻两个计数单位间的进率都是十(二进制、五进制、十二进制……)课题数的产生及十进制计数法时间课时1课时课型典型精教课教学目标
1.知道数的产生的历史,认识自然数2认识亿级的数掌握计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”及千亿以内的数位顺序表,掌握十进制计数法.通过学生自己完成数位顺序表,培养学生迁移类推的能力.通过学习认识数的重要性,培养学生数学意识教学重难点教学重点知道数产生的历史,认识自然数;掌握十进制计数法教学难点理解十进制计数法的意义.教学知识点知道数产生的历史,掌握十进制计数法,并理解它的意义教学准备课件教学反思。