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小班讲故事公开课教案【篇一幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》】小班语言《云朵棉花糖》《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事它蕴含在优美语言中的深刻哲理,引导幼儿体验分享的快乐在现在独生子女众多的时代,培养幼儿良好的性格品质就显得尤其重要故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为,主题单纯,故事以云朵为线索,贯通始终;结构简单,情节有趣,充分渲染了主题,便于幼儿理解;故事中充满了不可思议的想象,是幼儿最感触的地方,云朵变成为了云朵棉花糖;故事内容富有情趣生活情趣,源于幼儿生活又高于生活,棉花糖是幼儿熟悉的事物在活动中可以亲自品尝棉花糖的滋味,体验分享的快乐;图片画面的形象直观,主题突出,静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解,体味分享快乐”这一道理.活动目标.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐图象活动准备
1.故事课件
2.插入材料三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等
3.实物一团棉花、棉花糖活动过程一.激发兴趣出示棉花糖,提问今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀师关于棉花糖啊
1.出示三只老鼠
2.回顾故事内容1孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?2最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊3有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软鼠小小抱着云朵给鼠老二看哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看哎,鼠老大想把白云做什么呀?这是什么时候穿的衣服啊冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)
(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)三.体验故事情节(出示操作材料).三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?对呀,甜甜的苹果真好吃香香的香蕉也很好吃一个个葡萄可真甜呀”.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的滋味边观察边说出他们的名称师小老鼠在白云里加了那末多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好To它散发出一阵一阵的香味传到了树林里,小动物们都来了唯唯嘀谁来了?(小猫)跳跳跳,谁来了(小兔)”嗯,我最喜欢了,好香好香奥(小熊)香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了许多许来是云朵棉花糖啊.这么多的小动物朋友都来了,他们闻到了棉花糖的滋味,他们都来想干嘛?他们都想吃棉花糖呀,那末,三只小老鼠会怎么做呢.幼儿操作用棉花为大家摹拟分棉花糖师小老鼠跟你们想的一样哎小老鼠说请大家一起吃吧(老师示范请小动物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说“小熊小熊,请你吃棉花糖”嗯,真好吃,谢谢你!”师那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?你跟小动物怎么说?.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论他们怎么还是那末开心呀?师那末大二块棉花糖,都分给了小动物们,三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点,无非啊,小老鼠们还是很高兴鼠小小说“嗯明天,我们还要做云朵棉花糖孩子们,三只小老鼠本来有那末大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点它们为什么还是那末高兴啊我们一起来问问它们好不好?小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了你们觉得是不是啊?延伸我们也来一起分享棉花糖附故事云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,还有一只叫鼠小小三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里鼠老大最胖最大,住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱,住在三楼头吧,睡上去肯定又软又舒畅鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看鼠老大看了看说:云棉袄吧,穿上去肯定又轻又暖和”鼠小小说嗯,还是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃大家都允许了三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,嗯,云朵棉花糖做好了它散发出一阵一阵的香味传到了树林里,小动物们都来了也一朵大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了三只小老鼠你添一口,我添口,添得真开心!第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖《云朵棉花糖》教学反思本周我们班主题关于糖果,糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样因为有些小朋友可能没吃过,有些小朋友可能没有接触过,所以他们对整个活动感到好奇现在的孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有,我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物,启示幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习本节活动我定的目标是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物分享云朵棉花糖的快乐斗胆表达自制粮果”的想法活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖,和书中的需要用到的头饰活动开始时我以故事的形式引入主题,让幼儿听一听故事,我边讲故事边出示挂图,大多幼儿都在挂图没有子细听故事导致我第二个环节是向幼儿提出问题,让幼儿子细的倾听故事,并理解故事内容可是在子细听故事的幼儿很少,我又再次讲解故事边讲故事出示图片,但是我在第一环节中已经出示过图片,幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了,所以我换成份段讲果然注意力集中了起来,对故事我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝,活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖,也让孩子学着书中做棉花糖的方法,自己也去做一做,孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动【篇二幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉本教案有配套视频,教学ppt活动目标
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容
2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐活动准备.故事课件.插入材料三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图象.实物一团棉花、棉花糖活动过程一.激发兴趣出示棉花糖,提问今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀二.欣赏理解故事师关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢.出示三只老鼠,由教师讲述故事.回顾故事内容1孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?2最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?
(3)有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软鼠小小抱着云朵给鼠老二看哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看哎,鼠老大想把白云做什么呀?这是什么时候穿的衣服啊冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)
(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)三.体验故事情节(出示操作材料).三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?“对呀,甜甜的苹果真好吃香香的香蕉也很好吃一个个葡萄可真甜呀”.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的滋味边观察边说出他们的名称ffi:小老鼠在白云里加了那末多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了它散发出一阵一阵的香味传到了树林里,小动物们都来了唯唯唯谁来了?(小猫)跳跳跳,谁来了(小兔)〃嗯,我最喜欢了,好香好香奥(小熊)香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了许多许多的小动物嗯,什么东西这么香啊,好香啊嗯,是什么呀,原来是云朵棉花糖啊.这么多的小动物朋友都来了,他们闻到了棉花糖的滋味,他们都来想干嘛?他们都想吃棉花糖呀,那末,三只小老鼠会怎么做呢?.幼儿操作用棉花为大家摹拟分棉花糖师小老鼠跟你们想的一样哎小老鼠说请大家一起吃吧(老师示范请小动物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说“小熊小熊,请你吃棉花糖嗯,真好吃,谢谢你!物怎么说.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论他们怎么还是那末开心呀?师那末大一块棉花糖,都分给了小动物们,三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点,无非啊,小老鼠们还是很高兴鼠小小说“嗯明天,我们还要做云朵棉花糖孩子们,三只小老鼠本来有那末大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,它们为什么还是那末高兴啊?我们一起来问问它们好不好?小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了你们觉得是不是啊?延伸我们也来一起分享棉花糖附故事云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,还有一只叫鼠小小三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里鼠老大最胖最大,住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱,住在三楼有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来鼠小小一把鼠小小抱着云朵给鼠老二看鼠老二看了看说恩,做个白云枕头吧,睡上去肯定又软又舒畅”鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看鼠老大看了看说:云棉袄吧,穿上去肯定又轻又暖和”鼠小小说〃嗯,还是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃大家都允许了三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,嗯,云朵棉花糖做好了它散发出一阵一阵的香味传到了树林里,小动物们都来了也一朵大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真开心!第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖【篇三幼儿园小班语言教案爱唱歌的小麻雀(公开课)】《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品环绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验夸姣的情感在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部份层层递进,既给孩子清晰明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮目标.理解故事内容,感受故事中关爱朋友的夸姣情感.愿意在集体面前较自然地表述准备.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型.利用图书的封面、封底绘制一棵大树.故事录音、第一遍听故事,突出认知一别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人[初步了解故事1出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称2引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么.理解故事内容1边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事2提问谁住在最上面它的下面是谁谁住在最下面3提问小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌
二、第二遍听故事,激发情感一结合生活经验,为小麻雀想想办法
1.展示图书教师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书教师放慢速度讲述,故事对话部份留给幼儿讲述.分析讨论提问小麻雀可喜欢唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉,等等什么时候小麻雀才干唱鹿宝宝醒了再唱
三、第三遍听故事,行为练习一和小麻雀一起为小鹿唱最好听的.播放录音故事.引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友附爱唱歌的小麻雀小动物们都喜欢听有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌“大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌……蓦地,从下面传来一个声音“上面的小麻雀,请你不要唱了”小麻雀想“是我唱得不好吗为什么不要我唱我得下去问。