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小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案为了匡助同学们感悟光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族充满革命激情的革命精神,下面,为大家分享语文公开课《怒吼吧,黄河》教案,希翼对大家有所匡助!.会认会写本课生字理解由生字组成的词语.正确、流利地朗读课文,了解《黄河大合唱》的创作经过.感悟光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族充满革命激情的革命精神.正确、流利地朗读课文,了解《黄河大合唱》的创作经过.感悟光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族充满革命激情的革命精神教学课时两课时1938年10月,武汉沦陷,中华民族的抗日战争进入了惨烈的相持阶段段导读:第1自然段写武汉失陷后,抗日战争进入相持阶段第二年初春诗人光未然带着抗敌演剧三队从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河转赴吕1通梁山抗日根据地当他们经过黄河时光未然深深地被黄河的气势所震撼:只见滔血滔黄河水滚滚向东流惊涛tdo骇hii浪扑面而来,虎啸龙吟之声如雷贯耳[
①这句话使用了什么修辞手法描写了什么?]船工们光着膀子,在滔天巨浪中喊着惊天动地的号子竭尽全力与河水拼搏[句导读:这两句写光未然途中经过黄河,亲临险峡急流、怒涛旋涡、浪大滩急的境界,目睹黄河船工与狂风恶浪搏斗的情景聆听到悠长高亢、深沉有力的船夫号子这种震撼人心的场景人与自然顽强拼搏的精神震动每一个人的心]所有的一切,让诗人心潮澎湃:那隆隆的巨响,不正是轩辕xuanyudn黄帝乘风破浪、所向无敌的战车轰鸣吗那壶口瀑布的百丈云烟不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹yd精神吗?[
②这两句话使用了哪些修辞手法有什么作用?]他脑海里蓦地闪过一个想法:他要写一首长诗来歌颂祖国的母亲河来书写民族的苦难描绘斗争与光明![
③从这句话中可以看出什么?]段导读:第2自然段写光未然带队路过壶口瀑布时被黄河汹涌的气势所震撼想写一首赞颂黄河的诗抗敌演剧三队来到延安后,光未然见到了作曲家冼xiGn星海这对在创作上曾经两度成功合作的老朋友如今重逢他们的兴奋之状、欢愉之情可想而知畅谈中,光未然倾诉了自己在黄河边上行军的深切感受冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望[
④这一句有什么作用]两位挚zhi友同诉心曲希冀着再度合作段导读:第3自然段写光未然遇到冼星海,两人互相倾诉心中的愿望1939年3月11日晚上,皎洁的月光柔和地洒在大地上在一间宽敞的窑yd洞里光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词[句导读:交待了朗诵的详细时间,强调这一时间对创作的重要意义增强了真实性]他坐在靠窗户的土炕上面前摆了一张桌子上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿他的声音时而铿锵有力充满激情如同喷薄而出的朝阳;时而低徊婉转无比哀伤如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水欢快流淌如同黎明中穿过雾霭Si的林间小溪;时而气势宏伟苍凉悲壮如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……[
⑤这句话中使用了哪些修辞手法意在表现什么?]抗敌演剧队队员们的每一颗心都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着当听完最后一句“向着全世界劳动的人民,发出战斗的警号”,整个窑洞一片寂静随即,掌声响彻窑洞[
⑥“一片寂静”之后为什么又出现“掌声响彻窑洞”的情形呢]段导读:第4自然段讲光未然当众朗诵《黄河大合唱》歌词,引起强烈反响掌声中,向来坐在门边的冼星海冲动得站起来一把将稿子抓到手里,斩钉截铁地说道“我有把握把曲谱好!一定能!”[句导读“冲动”“斩钉截铁”写出了冼星海听完光未然的朗诵后异常兴奋、冲动的心情以及谱写好乐曲的决心和信心]段导读:第5自然段写冼星海决心把曲谱好谱曲的过程异常艰辛但是,就在六天后,冼星海居然谱出了《黄河大合唱》的全曲[
⑦为什么作者在这里没有写冼星海艰辛的创作过程呢]仅仅六天简直是一个奇迹!就在昏黄的油灯下就在一孔小小的土窑洞里就在没有一架钢琴的延安冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的《黄河大合唱》![
⑧三个就在”连用是为了表达什么?]段导读:第6自然段写冼星海克服重重艰难,仅用六天就谱成为了《黄河大合唱》的全曲4月13日晚上,抗敌演剧三队正式演出《黄河大合唱》首次演出的地点是延安最大的礼堂一一陕北公学礼堂止匕时正是春暖花开的时节,意气风发?的光未然披着半身多长的黑色斗篷,站在舞台中央担任朗诵人他充满激情地挥舞着右臂,向黄河倾诉我们民族的灾难:怒吼吧黄河!向着全中国受难的人民,向着全世界受难的人民发出战斗的警号!队员们唱得那末投入忘记了舞台,忘记了听众[句导读:描写了正式演出时的感人情景光未然激情地朗诵,队员们投入地演唱他们已和乐曲融为一体共同歌颂祖国的伟大和人民的勤劳勇敢,发出保卫黄河、保卫中国的“战斗的警号”]段导读:第7自然段写《黄河大合唱》公演中,光未然发出战斗的警号演出一完毕台下即将爆发出热烈而持久的掌声[句导读:观众“热烈而持久”的掌声,再次说明了他们对这部作品的肯定,同时也表现了黄河大合唱的宏大感染力和震撼力]延安的军民彻底被这深沉、激昂的歌声打动了,彻底被这部作品伟大的气势感染了[
⑨两个“彻底”突出强调了什么?]因为这部作品,表达了大家共同的心声:怒吼吧黄河!民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者保卫家园![⑩怎样理解结尾这句话]段导读:第8自然段写《黄河大合唱》的演出引起强烈反响.会认会写本课生字,理解“如雷贯耳、刮目相看、惊涛骇浪、虎啸龙吟”等词语的意思.正确、流利、有感情地朗读课文.引导学生理解课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过《黄河大合唱》的资料;词语卡片.同学们,你们听(放《黄河大合唱》的录音)这部音乐作品,谁知道它的名字?这部作品以其磅礴的气势激发起人们澎湃的抗日斗志你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗今天让我们走进《怒吼吧,黄河》,了解这部作品的创作过程,感受词、曲作家对祖国的深厚情感.教师板书课文题目学生读课文.学生默读课文,找出本课的生字和不理解的词语画出来.教师检查生字词的自学情况出示阶段陕西壶口赴吕梁惊涛骇浪滔滔虎啸龙吟铿锵有力窑洞浊浪自己读、指名读.同学交流易错字音、字形字音:“浊浪”的“浊”读zhu6不要误读为zhuoo字形“窑”字易与“窖”字混(窑穴字头,表洞穴).借助工具书理解词语惊涛骇浪:汹涌可怕的波涛喷薄:形容水涌起或者太阳升起的样子抑扬顿挫指声音上下起伏和停顿转折斩钉截铁:形容说话办事毫不犹豫毫不犹豫刮目相看:用全新的眼光来看待意气风发:形容精神振奋气势昂扬澎湃:形容波涛互相撞击.读课文,思量这篇文章讲的是什么本文讲的是光未然在黄河壶口瀑布被黄河磅礴的气势所震撼到延安后与冼星海合作完成为了震惊中外的巨著一一《黄河大合唱》,以此来歌颂祖国的母亲河,书写民族的苦难、斗争与光明,激发人们澎湃的抗日斗志的事.理清课文脉络课文环绕《黄河大合唱》这部作品,介绍了哪些内容?光未然在黄河目睹船工与狂风巨浪搏斗被震撼产生写长诗歌颂祖国,描绘斗争与光明的想法并希冀与冼星海再度合作(第「3自然段)板书:震撼光未然朗诵自己的《黄河大合唱》歌词,冼星海异常兴奋,只用六天就完成这部音乐史诗(第4~6自然段)板书:充满激情、异常艰辛这部作品正式公演,引起宏大反响(第
7、8自然段)板书:宏大反响.默读课文,思量:光未然、冼星海是怎样的人?(具有旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀的人)你是从哪些语句中感受到的?.指名读第1〜3自然段从哪些地方,你感受到光未然旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀?抓住他的想法感受光未然的爱国精神出示那隆隆的巨响不正是轩辕黄帝乘风破浪、所向无敌的战车轰鸣吗那壶口瀑布的百丈云烟不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗他脑海里蓦地闪过一个想法:他要写一首长诗来歌颂祖国的母亲河来书写民族的苦难,描绘斗争与光明!文章用反问句来表达诗人对壶口瀑布发自内心的感慨、赞扬之情轩辕、大禹是中华民族的始祖正是他们的不断努力,才建立了华夏民族他们身上的斗争精神正是中华民族几千年来的不屈精神的写照.教师结合时代背景说明日本帝国主义的侵略使中国陷入深重的灾难之中日本帝国主义在中国烧杀抢掠,犯下种种罪行民奋起对抗不屈不挠光未然要写这样一首诗来歌颂祖国的母亲河来书写民族的苦难描绘斗争与光明表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感.指导朗读自己读,指名读教师引读小结:黄河船工们与狂风恶浪搏斗的情景深深打动了光未然,使他产生了写一首诗来歌颂祖国的母亲河来书写民族的苦难描绘斗争与光明的想法让我们感受到了诗人旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀.本课的新词特别是四字词语较多教师可将字词作为这节课的重点让学生能掌握并灵便运用它们.《黄河大合唱》这部作品本身就很有感染力加之课文对黄河雄壮气势的描写以及教师的解读,可以让学生很容易进入情境.引导学生理解课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过培养学生热爱祖国的思想感情.理解含意深刻的句子引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的精神.有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段重点语句幻灯片;《黄河大合唱》的录音。