小学一年级劳动教育活动案例分享争做最美劳动者

小学一年级劳动教育活动案例分享争做最美劳动者疫情当前，居家隔离，让原本听话乖巧的孩子变得“叛逆”起来《弟子规》依据《论语》编写，有利于少年儿童道德品质的培养和知识能力的拓展，利于美德教育的开展，堪称是“蒙学之冠”简单选取适合一年级学生背诵的“入则孝”的内容，通过朗读、背诵了解晚辈应如何与长辈相处但是将知识化为能力，达到知行合一的目标却不容易将《弟子规》中“入则孝”的内容与劳动教学进行微整合让其相辅相成学生学以致用，在劳动的过程中感悟父母之爱，达到知行合一的目标以“悟孝”为主题，通过劳动教育激发学生理解父母、感恩父母不仅如此，劳动教育的最终目的是让孩子获得拥有幸福生活的能力，而获得幸福生活一定要回归到实际的劳动实践，在这种良性的激发下，朝着“教育即生活”“教学做合一”的美好方向发展为根据劳动感恩教育为主题，为实践活动做减法整合节日活动围绕《弟子规》在班级中我们开展了一系列有趣的劳动活动

一、我劳动我成长为根据劳动感恩教育为主题，为实践活动做减法整合节日活动围绕《弟子规》在班级中我们开展了一系列有趣的劳动活动.自己的被子自己叠一年级劳动教育应以自我服务为主，培养学生自己的事情自己做居家学习正是培养学生自主管理的好时机，结合冬则温，夏则清晨则省，昏则定出必告，反必面居有常，业无变养成学生自我管理的好习惯，从小事入手，例如叠被子，整理自己的床铺同学们纷纷参与，还有同学主动分享自己整理床铺的小窍门每天早起一分享，不仅促进了学生们坚持行动，同时也起到了督促学生规律作息，早睡早起.随机家务我认领在家务认领活动中，为了培养学生多种劳动技能，激发学生学生劳动兴趣，结合“东南西北”的游戏，将家务劳动写字折纸内侧，制作随机家务认领例如孩子要“东，6下”，家长将两手插入一张一合数到6下，看看“东”的内侧写得是什么，孩子就按要求做一做通过亲子游戏的形式让学生乐于向父母请教学习家务技能，把他当做游戏的形式完成劳动技能在快乐的氛围中得到了学习，而游戏的方式也增强了学生的主动性.今日我帮厨“帮厨活动”中在家长们的陪伴与帮助下，学生们学着自己做出一道道美味的佳肴其实味道并不重要，重要的事在活动过程中学生们体会到家长的辛苦，每一道菜都要经过繁复的工序，洗菜、切菜、配菜，油盐酱醋、煎炒烹炸爸爸妈妈无微不至的照顾着我们，而我们更要做到父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承同学们还纷纷将自己做菜的过程讲解给小伙伴们听，大家一起为爸爸妈妈送上美味的佳肴，送去一句您辛苦了！同时，学生们感受劳动的喜悦，自己动手做出来的饭菜，吃起来仿佛更香了！

二、我记录我感悟在植树节时，年级举办了家庭种植小活动，同时让学生试着记录种植过程，在增长知识的同时，学生的劳动观念得到训练在劳动活动的举办中我延续了这一好方法例如帮厨活动后，写一写自己是如何完成一道佳肴的做完家务后，自己学会了哪些整理小窍门在记录日记的过程中不断地揭示出劳动中的各种关系，学生的思维就不易混乱有的同学不仅记录下来，还拍成了视频分享给大家，和大家一起分享快乐因为他不仅在劳动，而且在思考，在推断各种因果关系一些新的思想启发着学生，他们把这些思想说出来，词就成为学生在劳动中表达各种关系的的手段和工具，同时增加词汇的储备，从而使他的情感和思维得到磨炼这就促使了劳动和思考的统

一、活动与词的统一，发展了学生的语言能力和劳动素养，丰富了孩子的劳动体验更是在体验背后记录背后，深深的感悟到长辈的不易，激发了学生的感恩之心，由衷的体会到《弟子规》中“入则孝”的精髓将《弟子规》中的内容浅显易懂，取便于学生朗读、记忆、导行的内容来融入我们的育人过程，即让劳动教育与《弟子规》的部分内容进行微整合，适切把握儿童发展的规律，引领他们学习与成长在这样的综合活动中，使他们看到了知识与生活实践的联系，有的同学还特意为家人送上了自己的心意亲自体验到为何《弟子规》会有这样的要求，达到学以致用、知行合一的育人目标。