大班健康教案及反思

大班健康教案及反思

1、幼儿跑步进入活动场地听音乐做准备动作

2、玩独轮小推车，激发幼儿的兴趣大班健康教案及反思

二、自由探索作为一位无私奉献的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案

1、提出问题，引导幼儿发散思维是教学活动的总的组织纲领和行动方案教案要怎么写呢？以下是我师“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗？，整理的大班健康教案及反思，希翼对大家有所匡助

2、自由探索、尝试练习讨论哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？大班健康教案及反思篇1活动目标

3、师幼共同分析、总结

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力；1二人推车法请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚

2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣脚腕，成“推小车”状前行活动准备2三人推车法请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行

2、欢快的游戏音乐，进行曲

三、游戏送小车回停车场活动过程把全体幼儿分成二组进行“推小车”比赛

一、导入活动比赛共分三次双人赛、三人赛、设置障碍赛规则幼儿两两结合或者三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小朋友要等前一组小朋友到达停车场才干出发，比比哪组先把车全部停到停车场放松活动在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体活动延伸活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿，跳房子等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大教学评析:大班健康活动《我能够》大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中，教师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中，教师忽略了以下两个关键点

1、关注目标的解读教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵便性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决如本次活动中的主耍目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地环绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就问接导致了幼儿活动的片面性“伸展身体部位“除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了

2、关注领域的特点幼儿教学各个领域都有其教学特点，特别是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等细致地考虑才干保证体育教学活动正常、有序地开展快乐游戏——健康活动《一棒接一棒》课后反思上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析、全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，接着以检查本领学得如何来进行小棒操孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报老师，看我的本领学得多棒！接着，我宣布本领练得非常不错，可以先进行儿个方式的传棒游戏传棒游戏———先后传棒；传棒游戏二——摆布传棒；传棒游戏三一上下传棒游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心最后，进行的是传棒接力赛要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小朋友，以此类推，看那一队胜利比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事两队相同的人数是比赛的前提，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友，怎么办呢？最后一致认同，让李老师参加黄队的比赛其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，快乐了这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是大班健康教案及反思篇2活动目标

1、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力

2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

4、探索、发现生活中的多样性及特征

5、初步了解健康的小常识活动重点难点活动重点能够尾随音乐熟悉舞龙动作活动难点龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致活动准备人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条活动过程

一、创设情境，激趣导入出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣他们在干什么？我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙（进行热身活动，活动一下）

二、学习舞龙，主动合作

1、小朋友自己学一学舞龙的动作（幼儿自由练习）

2、教师示范舞龙有不少种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”教师先做一遍讲解动作，手上动作双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平幼儿自由练习，教师巡视纠正动作幼儿说说自己的感受

3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习（教师巡回指导，匡助幼儿纠正动作）

4、教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看

三、激发思维，开辟创新小朋友想到的舞龙动作还有那些？（幼儿积极表演，师幼共同总结）摇头摆尾（摆布摆臂、上下颤动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转）灵龙戏珠（龙头跟着彩球灵便运动，后面的、人跟着龙头运动）首尾合一（龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状）等等

四、巩固练习，不断提高

1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞

2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次

五、活动结束，幼儿做放松运动活动反思通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部份有的幼儿动作与其他幼儿不一致，浮现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力大班健康教案及反思篇3活动名称《高处危（wei）险我不跳主要领域健康渗透领域社会活动目标.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力.学习向下跳的正确方法，加强自我保护活动准备多媒体教学资源《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书2829页活动方式集体、个别相结合活动过程

（一）导入组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危（wei）险提问栋栋为什么会受伤？小结从高处跳下来很危（wei）险，很容易受伤

（二）展开.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危（wei）险，不能跳为什么？提问这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？小结超过自己腰部的高度就很危（wei）险了；不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作指导语小朋友，从这些地方跳下来太危（wei）险了为了保证大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧！教学反思危（wei）险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危（wei）险，听从成人的建议，大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活懂得远离危（wei）险的游戏场所动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些胆怯，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤因此我们学习了这节安全活动《高处危（wei）险我不跳》在学习中通过观看视频知道高处危（wei）险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危（wei）险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿式，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危（wei）险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危（wei）险，并贴上标记幼儿初步知道。