二年级语文下册语文教学工作总结4篇

二年级语文下册语文教学工作总结4篇二年级语文下册语文教学工作总结1转眼间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结以下

一、教学工作严谨扎实

1、精心备课积极参加教研组组织的教研活动，认真备课提早备好课，写好学校规定的标准的教案备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，经常和有经验的老教师研究教学环节

2、认真上课做好课前预备上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和创造性思惟做到因材施教，教学方法得到学生的喜爱和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比较的理想

3、及时辅导对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练习，使他们不断进步

4、作业公道根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心挑选，适当地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业对学生的作业仔细的批改，对好的学讲精练从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想

二、成功与不足L用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力我们还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增.注重平时的积累与写作本学期我们教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，特别是积极响应学校倡导的每天读书半小时，扎扎实实用好读书卡和学生的循环日记•不足识字教学不扎实儿童识字，认得快，忘得也快因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程由于时间仓促，识字量大，很多要求识记的字学生当时记住了，过后又忘记了，不能做到及时复习巩固

三、今后努力的方向.提高教师素质，提升学校形象低段语文教研组教师有较高的教学、教育能力他们虚心好学，不断参加进修教师的综合形象就是学校的形象教师只有不断学习，提高自身各方面的素质，学校的形象才会不断提高，知名度才会不断扩大个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯•写话方面水平差异太大班中学生写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服一个学期的教学工作，很快就结束了我们会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识生进行表扬，不好的学生进行教育对存在的题目进行集中讲授

二、重视教研改革

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知一一探究一一体会一一延伸为主线的学习法，探索以合作一一探究一一创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增

3、重视平时的积累与写作本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系

4、用与家长的合作交换，创设家校互动根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步二年级语文下册语文教学工作总结2我担任二年级的语文教学，二年级下册语文教学工作总结尽管我是一位老教师，但对于教学工作仍不敢怠慢认真学习，深入研究教法，虚心学习现将这学期工作小结如下

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体一一感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学，教师工作总结《二年级下册语文教学工作总结》这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现

四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力学校开展的写字课非常好，我每天让学生练二十分钟的字使学生从小养成练字的好习惯一般字写得好的学生语文成绩都不错《小学语文新课标》指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质从一年级开始就要严格要求、严格训练能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要教到老学到老二年级语文下册语文教学工作总结3又结束了一学期紧紧张张的教学工作，在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终就结合本学期的教学情况，简单的总结一下本学期的教学工作

一、立足课堂，夯实基础，注重教学活动的实效性课堂是实施素质教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生全面发展，提高学生的学习效率与能力这就要求教师立足本班实际，在分析教材、分析学生等因素的基础上，灵活运用有效的方法和途径，向40分钟要质量本学期，我作了一下几点尝试

1、创设有效的教学情景，直奔教学主题为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让学生动手画任意角，展示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明原因学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角根据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观察后进行分类，直接引出生活中平移和旋转现象在教学《1000以内数的大小比较》时，创设学生喜欢的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热情，又在情景中学习了新知

2、给学生提供探究的支点，促进学生自主构建知识的形成过程在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程因此，在教学中，大家都极力提倡让学生经历知识的形成过程，让学生去自主探究新知但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要教师给学生提供一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱480元，小红的压岁钱485元让学生观察后发现小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明原因在学生说明原因的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让学生想办法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂，在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的方法在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知

3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采用灵活多样的练习形式，促进教学目标的有效达成在教学中，我采用分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和发展题三种形式基础题紧扣本节教学内容的基础知识和基本技能以课本中“做一做”为主，力求全班学生必须会做；提高题要求学生利用本节课所学知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进行解答；发展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的能力，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进行解答在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和发展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性二年级语文下册语文教学工作总结4时光如水，踏着新年的铃声，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下:

一、完成的主要工作.抓学习对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》以指导教师的实践工作除此，年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作.抓备课备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意特别是齐老师，他认真备好每一堂课，重点与难点处，他还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样我组宓老师、蒲老师虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，她们进步很大，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意我们教研组教师还每月写好随笔，及时总结教学经验.抓上课上课是教学的关键环节本组教师努力上好每一堂课，精心设计教案，积极准备教材，人人上先行课，且尽量自己做课件，牺牲了大量时间上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精。