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中考语文作文提分技巧专项记叙文
一、技法点拨在阅读记叙文时,需抓住六要素,即人物、地点、时间、事情起因、事件经过及结果,以整体把握文章的大致结构与主要内容,理清文章的脉络而有的记叙文,其所记事情较为复杂,地点与时间也处于不断的变化之中,比如《藤野先生》一文,鲁迅由东京写起,而后写了仙台,接着又写了北京的寓所,内容随地点与时间的转换而逐渐深化,逐步显现中心在阅读的过程中,若没有把握地点、时间的变化及相关知识,那么学生就难以把握课文的脉络因此,在阅读记叙文时,我们需要抓准记叙的要素同时,在分析人物形象时,还需弄清人物间的相互关系,理清主次,避免孤立片面的分析另外,在对记叙要素进行分析的过程中,还需将其与主题有机地结合起来,更好地理解文章分清记叙的顺序与作用记叙的方法主要有顺叙、倒叙、插叙其中,顺叙指依照事情发生、发展与结果的顺序进行描写这一叙述方式使脉络更清楚,条理更清晰其次,倒序则是将重要的、突出的情节或结局提前写,而后依照事件发生与发展的顺序往下写,即主体部分还是以顺叙的方法展开因此,倒叙是顺叙的局部变通形式同时,顺叙环节的结尾处和开头先写的结尾应能够遥相呼应,这样写结构才是完整的换时语句、段落是如何相连的另外,则是插叙,即因内容需要,在叙事时将对原情节的叙述中断,而插入相关的事件或情节,而后继续原先的叙述这样,可交代有关背景,充实内容,为下文的叙述作铺垫总之,在进行记叙文阅读教学时,我们可从如下方面切入把握记叙顺序,提高阅读效果,如辨别顺序类型;思考为何文章采用这一顺序理解表达方式及其作用在记叙文中,其表达方式主要是记叙,并辅之以议论、描写、说明、抒情等因此,在阅读记叙文时,若想把握文章内容,体会人物的思想情感,需理解议论、描写、说明在文章中的作用假如不经历挫折,我又怎能意识到我自己学习上的问题?不发现问题何以提升自己心变得明朗了是啊!只有经历挫折,才能改正错误,走过挫折,就走过了一道道坎坎后就是一条光明的大道;走过风雨,越过道道困难险阻,赢取成功风风雨雨,打击不了万物生存的意念;风风雨雨,使生灵越活越有生机!风雨过后,阳光普照大地!这是共赢!风雨过后,哪个明天不晴朗?微风轻轻地吹过我的脸颊,拂起我的头发,仿佛在向我低声诉说在我们的成长历程中,不可避免地都要经历〃风雨〃,有风有雨是常态,风雨无阻是心态,风雨兼程是状态,无论什么样的风雨,都无法阻挡成长和前行的脚步走过风雨,迎来彩虹!走过风雨,迎向光明!明天或许阴霾满布,但我相信,无论多大的风雨,我依然会大步向前【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道命题作文题中材料先总领表达在我们的成长历程中,我们都要经历〃风雨〃接下来以不同的口吻阐述对风雨的态度,最后总结风雨阻挡不了成长的脚步因此说,从材料中我们可以看〃风雨〃对于我们成长来讲积极的一面命题作文关键是要把题目中的关键词找出来,并进行深入挖掘在这个标题中“风雨〃是一个关键词,从内涵来讲应该指其深层的含义,那就是人生中遇到的坎坷、挫折、磨难、失败、打击等;而“大步向前〃则是指不惧风雨的坚强无畏的精神;〃我〃则表明,文章应该采用第一人称的写法因为要求写成记叙文,因此说文体特征要鲜明,无论是人物形象、情节设计还是环境描写等,都应该有一定的特色题目中的要求也要突出出来,比如〃立意积极健康〃应该体现昂扬向上的精神态度,而不是消极怠惰的情绪;〃人物形象鲜明〃则需要体现对人物进行描写,如外貌、语言、动作、细节等;‘叙事合理〃则要求叙事的顺序是符合人的接受特点,不要盲目夸大等;感情真挚自然”是说不要煽情或矫情等;有描写、有细节”上面已经提到了要想写作有特色,我们不妨从〃风雨〃入手,可以从表层把〃风雨〃安排成环境,然后再从深层写人物的遭遇等,这样表里照应,把人物置身于一个恶劣的〃生存环境〃中,体现〃风雨〃对〃我〃的考验,然后再写我〃如何面对〃风雨〃,如何战胜〃风雨〃等,从而体现标题的内涵立意L无惧风雨才是真正的人生风雨之后见彩虹.让暴风雨来得更猛烈些吧.让风雨成为人生的底色.按要求作文在书写青春、追寻幸福的道路上,多少人迈出了笃定自信的关键一步;在科技攻关、脱贫攻关的征程中,多少人留下了一步一个脚印地奋斗身影;生活中,一场说走就走的旅行,潇洒转身的那一步,饱含着智慧与诗意;攀登时,直面一座又一座高峰,仍需有〃百尺竿头,更进一步〃的信念……以上文字引发了你怎样的联想与思考?请以“一步”为题,写一篇记叙文要求立意积极健康,人物形象鲜明,故事设计合理,感情真挚自然;有描写、有细节不少于600字【答案】例文一步人生都是要一步一步地往前走,遇到挑战也是一样,再跨一步,胜利也许就在前方!我抬起头,不安地紧紧注视着眼前的岩壁,内心如同潭水中砸下的一块巨石,泛起剧烈的涟漪如果没有参加火炬银奖该多好,这样就不需要攀岩了我呆呆地看着眼前形状各异、如同涂了润滑油的脚踏板手上出了汗,怎么也擦不干,心中的不安和紧张重重敲击着我窒息感越来越甚〃开始!〃我肩上背着全队的希望,沉沉地压着我我咽了咽口水,万分艰难地踏上了一块相对可靠的踏板我打起了十二分精神,往右面的一块倒三角形踩上去,同时左手紧紧地抓住半圆形石块我习惯地往左一踩,〃砰〃我的脚撞上了石壁,一脚踩空,我被自己发的力扯了下去,左手无力地滑出石壁〃喙!〃短暂的失重后,我又被绳索带回了起点全身肌肉陡然放松,我才发觉自己的手臂和小腿开始发酸,变得无力中间这一段是整段中最困难的,这是我曾经在地面观察后得出的结论我看向离我最近的一块螺母状踏板,目测了一下,不行,跨度太大,勾不到到了最后一步,我离顶峰只差十厘米,可是附近没有石块了,如果一只手腾空爬上去可能会跌下去,以至于前功尽弃我想着队友对我的寄托的希望,坚定了决心,没有其他选择了,我快速地腾出一只手,另一只脚随后麻利爬上去,站定我擦了把额角的汗珠,望着下面的景象,恍惚一片,我成功了!正是向前跨的一小步,我成功了!一步是多小啊!却与成功只差分毫所以,当我们犹豫时,再向前跨一步吧,胜利也许就在前方!【详解】本题考查学生命题作文的写作能力【审题】L〃一步〃可以指行走时两脚间的距离,可以指某一地步、境地或事务的某一段2•本题材料用三个分号列举了四种情况
①在书写青春、追寻幸福的道路上,多少人迈出了笃定自信的关键一步;
②在科技攻关、脱贫攻关的征程中,多少人留下了一步一个脚印地奋斗身影;
③生活中,一场说走就走的旅行,潇洒转身的那一步,饱含着智慧与诗意;
④攀登时,直面一座又一座高峰,仍需有“百尺竿头,更进一步〃的信念……
①紧扣学生青春时代,在人生的道路上要不负青春,追寻幸福,要迈出笃定自信的关键一步,在人生的每一个关键点上都要走得自信而笃定
②紧扣时代,关注科技领域和脱贫攻坚领域,无数科技工作者和脱贫攻坚干部群众,一步一个脚印,不断奋斗,取得了卓越的成就,取得了脱贫攻坚战的胜利
③紧扣生活,生活中不只有拼搏、努力,也应该有生活的诗意,潇洒转身的一步,走向远方,去寻找美丽的自然风景,去品味厚重的历史
④紧扣生活、学习、工作中的困境,艰难攀登,不断超越,去直面人生中遇到的各种高峰,一步步攀登,百尺竿头,更进一步,只要坚定信念,向前跨过每一步,都离成功更近一步.本题提示语中,〃以上文字引发了你怎样的联想与思考?请以‘一步为题,写一篇记叙文,这是一篇命题作文,要紧扣一步,可以从材料中列举的各种情况中选取一种进行写作;〃记叙文〃,在写作过程中要注意文体特征要明显,记叙文要有人、有事、有细节,还要做到夹叙夹议或者叙述与抒情相结合.本题要求立意积极健康,人物形象鲜明,故事设计合理,感情真挚自然;有描写、有细节不少于700字这一点明确了记叙文写作的要求,要写人、写事,做到人物形象鲜明,感情真挚表达方式上要有描写,要注重细节描写【立意】
1.自信每一步,人生更精彩;.脱贫攻坚,你的每一步都是奋斗;.科技进步每一步,都离不开智慧与付出;.一步潇洒转身,体味自然风物之美;.人生关键处往往只有几步【素材】
1.有人曾经打趣道马云正因为长得这么有个性才被人瞩目其实不然,他真正做到了咬牙坚持,再跨一步大学毕业的他四处找工作却屡屡碰壁他放弃了吗?他绝望了吗?他走投无路了吗?答案很显然的,没有每每遇到挫折,我们或许放弃了,害怕了可他们没有他重拾信心,开始了新的创业当时骂声与嘲笑声不绝于耳,但是马云成功了,阿里巴巴这个公司世界闻名,支付宝这个平台人人知晓.是的,我宛如一只蜗牛,在高高的藤架上匍匐前进在你看来,我可能在悠闲地行走,好像在边走边欣赏沿途的风景其实不然,你别看我每时〃悠哉游哉〃的,我在春天时就在这根藤上爬行了,我虽然爬得慢,但我是一步一个脚印地走的我一步,一步,再一步虽然很累,但我很快乐,因为我享受到了努力的过程我一步,一步,再一步,就像刚才所说的,我只要一步一步坚实地爬上去,未来将不再是梦,梦想的彼岸,繁花盛开.爸爸看到我在那里徘徊不前,似乎看穿了我的心事,便鼓励我说“孩子,可千万不能半途而废呀!老师不是经常讲坚持就是胜利的道理吗?孩子,不要想着路程有多远,而要着眼于你脚下最初的一小步,走一步,再走一步,把天大的困难分成一个个小困难,直到抵达胜利的彼岸孩子,有信心吗?〃我听了爸爸的话,感到很有道理.,于是我大声地回答爸爸〃有〃,那洪亮的声音,仿佛整座山都听到了第一,描写包括人物描写与环境描写人物描写又细分为心理、动作、语言等描写,可表现人物的性格与思想、揭示主题、推动情节的发展等环境描写包括社会环境与自然环境的描写其中,自然环境有着烘托人物心情、渲染氛围、推动情节发展、提示环境、季节与时间特征等作用而社会环境描写,则交代社会背景与人物活动场所,并为下文作铺垫第二,抒情包括间接与直接抒情这两种形式通过抒情可以引起情感共鸣,增强感染力如魏巍的《我的老师》一文,既有叙述,也有描写,还有抒情,如蔡老师我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!抒发了对老师的热爱与依恋之情第三,议论包括夹叙夹议、先议后叙及先叙后议三种形式,有着升华主题、统领全文、承上启下等作用此外,在记叙文中,还有说明的表达方式,主要是说明事物的功能、性质与状态等特点在记叙文中,说明服务于叙事写人
二、例文鉴赏例文一:静好岁月缓缓流淌,徜徉在清浅流年的光影里,阳光轻吻着脸颊,微风抚过青春里明媚的忧伤这样简单明净的日子里,我努力追寻着生命中的那抹温暖,努力地想要从生命的窗口里,望见那最美的一片风景还记得当初,夏日午后照耀着暖阳的教室里,从后桌传来的纸条和那清澈明净的笑容还记得当初,骑着自行车打闹着路过生长着爬山虎的红墙,风把笑声带到远方还记得当初,一群人肩并肩躺在操场的草坪上,望着天空纯净的蓝,任微风拂过脸颊而如今,身边的人早已散落各方,不复当初的模样偶尔还会想起他们,带着回忆里的美好的笑和相见不如怀念的伤感当时光纺成的纱被绣成华美的图腾,我们被岁月的车轮载着渐行渐远,也渐渐与最初的梦想背道而驰记忆里的窗口那单纯美好的想法早已模糊,生活中我们望见的是荆棘丛生的道路,我们被现实的残酷扎得鲜血淋漓,承受着一次又一次的打击于是我明白,梦想永远不会被搁浅,因为梦想而留下的累累伤痕,正是生活给予你最珍贵的礼物所以,“即使遍体鳞伤,也要活得漂亮”就算颠沛流离之后才懂得生命的慷慨与繁华,就算洗尽铅华之后才明白岁月的蹉鸵与无奈,可那又怎样我一直在这里,等待命运开出一庄九天十地的牌局,示我以最后的输赢,尔后莞尔接受,给那些为梦想而奋斗的日子写上绝美的结局,孤独也一样盛放到极致所以,就算普罗旺斯的薰衣草田尽数凋亡,就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰烬,我还是会说,生命的伟大与不朽,本就在于它能从绝望中寻得一线生机我从失败的窗户里看到了坚持与希望,哪怕这一刻,黑夜吞噬了我,也会有另一个初升的暖阳,让我沐着阳光,冲向梦想的渡口也许,从那扇窗外,我会看到彼岸,花开不靡双手合十,虔诚祝祷只愿下一次凭窗眺望,一切依旧是纯白美好模样
三、注意事项在初中语文阅读教学中,教师应加强对学生的阅读方法与技巧的指导,即如何概括文章的内容、明确文章的中心、理解文章句子等第一,文章内容概括如要素归纳法首先找文中的主要人物其次,了解人物怎么了或者做了什么而后对地点时间、事件的起因与结果加以补充最后用简洁的语言概括,并通过反推内容法来验证是否正确题目扩展法有些课文,其标题本身就概括了文章的主要内容,我们只要稍加充实拓展,就可以归纳文章大意摘录句段法在有些课文中,其重点段落、过渡句或总起句总结了文章的大意在阅读的过程中,我们可稍加整理或直接引用,就可以把握文章大意第二,明确文章中心这可由文章标题开头及篇末切入,可直接引用中心句,如《枣核》一文中,末段直接点明中心亦或抓住关键句或点题句,并利用适当的词语揭示文章中心另外,注意抒情与议论语句此外,还可由时代背景切入,以深刻理解其折射的内涵譬如《最后一课》,当学生对当时的社会背景有一定的了解后,可更易于把握文章的中心
四、习作解读.从下面两个题目中任选一题按要求作答
①古人云修身,同道相益;事国,同心共济”亦有人云“二人同心,其利断金”这两句都在强调“同”的重要作用,同”是志同道合、同心同德,是成人成事、富民强国的重要保证孔子日〃君子和而不同〃〃和〃是指每个人既能保持自己的个性,又能够和睦相处、和谐共生这不仅是人际交往的智慧,是万事万物共存共生之理,更是中华传统文化的大境界,历久弥新,永放光芒要求围绕材料内容及含意,写一篇议论文;选好角度,确定立意,不要套作,不得抄袭不少于600字
②光,无处不在它明亮而温暖,深邃而执着自然之光普照万物,人性之光暖人心扉,思想之光照耀前路我们需要光,追随光,努力成为光!在你的记忆中,可有光的印记?请结合自身体验,写一篇记叙文要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字【答案】例文光我认为,最温馨的光,不是黄昏的夕照,也不是正午的炽烈光芒,而是那个早晨清爽的光芒那一次,傍晚时分,我和爸爸风尘仆仆地赶到了久而未回的老家正是初秋的时候,天还没有黑,灰蒙蒙的天上,孤寂地挂着几颗小小的星星,散发着幽渺微弱的光芒老屋子外的台阶上,绿色的青苔占领了整个楼体,走上去的时候我不禁一再地打量,破旧的扶手发出吱呀吱呀的声音,让我想抚又不敢抚随着有节奏的吱呀的声音,心底慢慢拾起了小时候那最美的记忆我慢慢地爬上楼,楼下鹅黄色的灯光昏暗,如同渴睡人的眼月亮升起来了,清澈的月光从阁楼里打开的窗户透进来,大片大片的银色斑点点缀在斑驳的墙面上,触动我的万千思绪随手一摸,忽然摸到了小时候做的小提灯,我把它轻放在月光下,四处寻找火柴,然后点燃小提灯我提着凳四处张望,被我剪断了弦的小提灯,暴露在空气中的沙发中的弹簧被我打碎后无处安置的花瓶碎片,小小的木梳子,一本老旧的《中国神话大全》噢,找到了,奶奶年轻时的照片,当时我悄悄的藏起来了当年奶奶的照片,虽然是黑白的,但是古朴雅致,其中的她笑容甜美,正值风华,的确美丽动人笑容比阳光还暖,手里还握着一柄小团扇,我仿佛感受到了扇动的清风多么纯净、自然,优雅的形象奶奶曾经说过,年轻时的人哪一个都漂亮我现在依然确信,青春是美丽的我随意地坐在地板上,心想,我不在,奶奶依然把房间收拾的这么干净,一如我在的时候爱真的无处不在我把照片高高举在手里,仔细地端详着,看着看着,猛地一抬头,撞上了屋梁上悬挂的竹篮子,我护着头,不禁嘀咕起来,怎么还像小时候一样,总是撞头又想起了妈妈心疼的抚摸早上温暖的阳光把我叫醒清晨的阳光清凉而温馨我站起身来,拉开窗帘,阳光充满整个房间,一地明媚,把我的美好的记忆照暧【详解】本题考查学生的写作能力审题第一题是一道引语式材料作文题材料中既突出了〃同〃的重要作用,同心同德、同甘共苦、二人同心、其利断金,说明趋同向同认同有利于万众一心,取得成功又引用孔子的〃君子和而不同〃,意思是君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方〃同〃是志同道合、同心同德,〃同德〃为同一目的而努力,指思想统一,信念一致是成人成事、富民强国的重要保证历史上全国各民族多元一体和睦相处,守望相助,历经磨难同心同德,共同奋斗,书写了中华民族的辉煌历史新时代人人在目标上同心同向,坚定实现民族复兴梦的伟大信念,〃和而不同〃的〃同〃字,与〃同心同德〃里的“同〃字有所不同,它指的是“苟同〃,〃不同〃是指君子基于自身教养、责任感和原则而不随便认同〃和而不同〃指人与人之间有不尽相同的想法和认识,但同时具有原则上的一致,即使有所不同,是和中而有大共同的,是仍能团结合作高明的人总是追求和谐,为此而包容差异,在丰富多彩中达成和谐和而不同是中国人自古尊崇的处世之道,也是建设和谐的现代社会的精神指南因此,同心同德和和而不同二者并不矛盾,二者辩证统一同心同德是政治方向和政治责任,作为国家的一分子,将小我融入大我,与祖国同向同行,服务于大局和民族理想;和而不同,要求学会从全局、整体看待问题,分析问题时要从全局出发,解决问题时需从细处着手,善于团结、以和为贵小至与人相处,大到国际交往,它是基本的条件和法则是现代社会发展的一项准则和一个目标,也是世界多元化共同繁荣发展的必由之路在行文思路上,开篇提出观点,既要同心同德,又要和而不同然后从两方面进行论证一方面从立场原则上看,万众一心、凝心聚力才可实现国家繁荣和民族进步,同时会有利于实现个人的理想,可采用比喻论证,如滴水聚海、众人拾柴等另一方面从处理问题的方法看,要有大局意识,团结包容,求同存异,从个人到国家,层层深入论证,世界多元化共同发展,打造人类命运共同体可用层进论证和类比论证,如一国两制的伟大构想,再如不同乐器各奏其乐,各发其声,从而汇成宏大动听和谐的交响乐等最后归结全篇,强调既要与祖国同向同行,同心同德,又要在前行的路上采用〃和而不同〃的智慧方法解决问题立意L和而不同,美美与共.兼容并包,求同存异.同心同德筑基础,和衷共济创辉煌第二题是一道任务驱动型作文题材料提到光的特性,明亮而温暖,然后进一步延伸到自然之光、人性之光和思想之光由此看出,〃光〃的内涵代表着光辉、希望、美好、魅力,值得我们去追寻题目要求,根据你的记忆中光的印记,结合自身对〃光〃体验写记叙文可以写自然之光如生命对光的渴求,为了光,种子破土而出;可以写人性之光,如有人活得通体透亮,像一团光,惠及世界、造福他人;可以写思想之光,如孔孟老庄思想,推动了人类精神文明的发展,如何启示了你的生活针对每一种光的特点,深刻立意,凸显〃光〃的比喻义和象征义行文思路上,可用欲抑先扬的方法设计情节,以〃人性之光〃为例,如写自己的一次乘车旅行,因为晕车不适感觉失去了旅游的乐趣,继而迁怒于同乘的旅客,觉得人人面目可憎语言乏味,声音刺耳,就在自己灰心丧气的时候,邻座大妈及时送来晕车药,让自己万分感激,一扫心中阴霾,带来了光亮最后篇末点题,卒章显志,人与人之间的关爱是最美的人性之光立意.生命最美的光就是希望.理想的光指引你前行.人性之光驱散心灵的阴暗2•阅读下面材料,按要求作答不少于700字我们都有过应允、惊讶、赘叹时下意识反应的体验“到!”也许是“有!”“在!”“行!”……抑或是“咦?”“噢!”喔!”“耶!”一字回应,是操场点名时的清脆应答,还是某个场景下的慨然允诺?是讶然、震撼的条件反射,还是心灵受到撞击的脱口而出?是恍然大悟后的情不自禁,还是疑虑萦绕心头的讶然失声?是宇宙乾坤有我的一个宣示,还是记忆深处经久不忘的一道回音?一字回应引发了你怎样的联想或回忆?它背后藏着怎样的故事和经历?请自拟题目,写一篇记叙文要求思想健康;内容充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰【答案】例文无声绽放有声之花一张四方红木小桌上,一支紫檀木杆立在桌上,底下倒扣一只黄铜碗花,指尖抚过滑润的喷呐杆,感受到了风月侵蚀的痕迹,那张着嘴的哦呐花,撕裂着无声的沉默,”唉〃的一声在回应老人坐在桌前,拿着手布擦拭着喷呐,肌神却已涣散,低声轻问道〃强子,过得还好呢吗?〃空荡的房间一片死寂,〃师父从前跟你说了,叫你名字要回应,‘唉‘一声呢,这可是礼,听到没〃话音在房间回荡,却仍未得到回应,他拿起喷呐碗花罩在左耳上,闭起眼睛使劲儿听着,〃唉〃地回应闯进心里,强子站在河边的身影也在眼前模糊了起来强子是老人的得意门生,村里人都可喜爱他了,孩子们愿与他亲,老人们会拉着他的手他也无时无刻拿着喷呐练吹,热闹纷乱,“强子!〃师父的一声喊叫总是换来他坚实有力、音调上扬的唉一一〃,瞬间把热闹推至顶峰,一字回应划破喧闹,穿行于村巷之中可声音消失在了河边强子立在河岸苇丛旁,嘴里吮吸着苇管,这是在练气,只见他满脸涨红,豆大的汗珠自发尖滴落在白色汗衫上,浸出点点印渍有的汗珠洒落在河里,荡起层层涟漪他一把揽下小男娃,蹬腿仰游着,脸上挂着欣慰的笑,心想强子长大了,师父肯定开心可谁料,近河岸,水草缠绕住他的双脚,痛感伴随着骚痒感袭来,他痴痴地摆脱无果翻涌的水花拍打河岸,水花冲倒了立在岸边的喷呐身子愈发沉重,可孩子却抬高了,他用双臂苦苦支撑着,直到岸边传来匆忙的脚步声,还有师父那一声“强子!〃他不禁合上双眼,嘴里嘟嚷着“唉一一〃,声音被吞噬在芦苇水花中可师父却清楚地听到了那一字回应,是带着乡土味的憨厚,也是青涩中的成熟那被救起的小男娃被怀抱在老人臂弯中,肥胖的小手紧握着那杆喷呐,孩子含着哨片【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料中所描写的一字回应,分别是针对应允、惊讶、赞叹这三种情感状态的回应而材料最后一段话中,对于这几种情感状态的起因也做了一定的猜测比如,针对应允,可以是操场点名时的清脆应答,也可以是某个场景下的慨然允诺;针对惊讶和赞叹,或许是面对未知的讶然、震撼或者感到疑惑时的条件反射,也或许是获得新知恍然大悟或心灵震撼而脱口而出的一声惊叹除此之外,还可能有宣誓,这个宣誓或许是记忆深处所听到的他人的宣誓使自己经久不忘,也可以是自己对人生、对祖国、对宇宙所发出的誓言试题要求思考〃一字回应〃给自己带来的联想或回忆,并要求针对其背后的故事或经历写一篇记叙文写作时,可以针对应允下笔,写自己过去与某人相交的经历,记叙自己应允他人请求的帮助或他人对自己的要求;也可以针对惊讶或赞叹下笔,写自己在过往岁月中看到的某件令自己惊奇或赞叹的事情、某个奇观怪相、某个特殊的人物;更可以针对宣誓下笔针对某件事或某个人立下自己的誓言写作时注意针对这一核心思想进行具体的人物或情节展现,做到叙事翔实、情感充沛立意L那一刻,我被志愿者震撼.那一刻,我向祖国立下誓言.那一刻,我会应允你的请求
3.经验的获得通常不是轻而易举的,也不是一蹴而就的,它往往需要经过一定的历练、艰辛、波折、磨难……你有着怎样的获得经验的故事,或了解到过他人怎样的获得经验的故事?请以〃这真是让人长经验〃为题,写一篇记叙文,表达你的体验或感悟【答案】例文这真是让人长经验在十月含着丝丝桂香的风里,几个红色的身影在广场上晃动,向人们发放《预防儿童走失、被拐骗宣传册》,我也是其中的一员这一天,妈妈带着我到玉海广场参加“守护天使关爱宝贝〃志愿者活动,和其他志愿者一起宣传预防儿童走失、被拐骗知识,分发宣传册初次接触志愿事业的我很是兴奋,迫不及待地套上红色志愿者马甲,毫不犹豫接过一大摞宣传册,蹦跳着穿梭在人群中,找寻着目标我呆呆地站在原地,望着那位阿姨远去的背影,觉得周围的人似乎都在嘲笑我许久我垂下手,脸涨得通红,失落沮丧如潮水般涌来,吞没了我我怎样也想不到满腔的欢喜快乐竟在霎那间化为乌有我狠狠攥紧拳头,却又无力松开,只觉鼻子一阵酸痛,泪水不由自主地滚落瘫坐在石椅上,望着来往人群,我只想放弃妈妈走了过来,将右手搭在我的肩上,〃哲,妈妈相信你可以!刚才那位阿姨可能有事情,你可以尝试向孩子发放加油!〃我抹去了眼泪,静静望头顶的那片蓝天,任秋风吹拂脸庞,使滚烫的脸恢复如初是啊做任何事都不可能一帆风顺,我怎能被这小小挫折打倒?再说,做任何事都需要动脑筋,我发的是《预防儿童走失、被拐骗宣传册》,确实应该像妈妈说的那样,找带小孩的家长我转身轻快地离开,如释重负,一鼓作气,继续分发即使再次被拒绝,也不再悲伤只是笑笑,心情如一阵被桂子沁染的风,甚好不一会儿,原本沉甸甸的一大摞宣传册便只剩了一本我觉定把它留给自己因为这件事,让我真的长了经验是的,只要鼓起勇气,迈出第一步,跌跌撞撞,也满存希望即便跌倒,也不再恐惧这,就是我第一次做志愿者得到的经验回程车的玻璃窗上,映出了我自豪的笑脸【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道命题作文题,要求以〃这真是让人长经验〃为题,写一篇记叙文材料提示我们,经验的获得需要一个曲折的过程,可能有艰辛、波折、磨难等等,需要一个历练的过程因此在写作时就要把这个曲折的过程写下来可以先写这件事看起来简单实际操作才发现不容易,要写出失败的过程及当时的感受;还要有一个契机〃来〃转败为胜〃可以是自己的顿悟,可以是受某个人的启发等;然后再写艰难的过程,最后才是来之不易的成功总之,要把过程写得曲折一些,最后的经验〃才会让人倍加珍惜题目〃这真是让人长经验〃,〃这〃应当针对的是一件具体的事;〃真是〃是由衷的赞叹,是发自内心的认可;〃长经验〃说明通过这件事让人增长了经验,这个经验〃可以是做好某件事的技巧,可以是获得了新的知识,可以是某个特别的经历,甚至可以是某种教训等等“你有着怎样的获得经验的故事,或了解到过他人怎样的获得经验的故事?〃表明可以写自己的经历,也可以写别人的故事写自己的经历相对容易写,因为可以直接写自己的心理感受,把过程中自己所承受的心理折磨写详细就能体现经验获得的不易;如写别人,则需要通过自己的观察,写这人的语言、动作、神态等来展现经验获得的不易最后注意要有“经验〃的升华,即通过这件事感悟到生活的哲理,这样的文章才深刻立意.当志愿者真让人长经验.摸索出解题技巧真让人长经验.观看太空实验真让人长经验.应对突发状况真让人长经验
4.按要求作文在我们的成长历程中,不可避免地都要经历“风雨”对此,有人说,不经历风雨,怎能见彩虹,我渴望风雨的到来;有人说,是家人朋友陪我走过了一场场人生的风雨,我感激他们;还有人说,直面风雨,不管结果如何,这种经历本就是一种财富……是啊,有风有雨是常态,风雨无阻是心态,风雨兼程是状态,无论什么样的风雨,都无法阻挡成长的脚步请以〃风雨中,我大步向前〃为题,写一篇不少于600字的记叙文要求立意积极健康,人物形象鲜明,叙事合理,感情真挚自然;有描写、有细节【答案】例文风雨中,我大步向前闭上眼睛,认真聆听,用心品味,每一场雨都是一首歌,风风雨雨都有它独特的音律或绵绵柔柔,或激昂澎湃雨的神韵正是人生的特质,走过风雨,天空中,内心里,明朗无边乌云笼罩了整片大地,登时昏暗无光远处,一座座山丘上也笼罩着一片乌云,暴风击打着教室的门窗,砰砰〃直响终于,随着一道白色的闪电划过天际,雨点儿就随着那声闷雷滚落下来,起初,不大我沉闷地看着这一切!下吧!下吧!存心不让人好过老师那句犀利的话还在耳边回响:你要是再这样消沉下去,可就不单单是成绩的退步了,你在两个月的后的中考中难以取胜……我没有想过该怎么走过心里这道坎,我总是懊恼于现状却从未想过将来的路途但是这一次,仿佛不是那么回事了!下课的铃声响起,我望向窗外,雨不知何时停了在校园的绿化带中,一朵朵小花正在开放接受了雨的洗礼,它们长得更欢了!一片片绿油油的叶子上还残留着雨滴,在阳光下闪着金灿灿的光,映亮了我的眼眸仰望天空,一场大雨扫净了阴霾,湛蓝无暇!看到这些,我越发明白了假如没有暴风骤雨,大地如何迎来生机,天空如何湛蓝无暇?。