专题03+诗歌鉴赏之诗歌语言-赢战高考语文古代诗歌鉴赏·考点教考衔接课内教材与高考真题专题

专题03诗歌鉴赏之诗歌语言赢战高考语文古代诗歌鉴赏-考点教考衔接课内教材与高考真题专题【诗歌鉴赏之诗歌语言考点精讲】鉴赏诗歌的语言，主要是鉴赏诗歌的词句、诗眼、语言特色因此，仔细品味诗歌的词语，认真分析诗歌的句法准确把握诗歌的语言风格对于提升鉴赏诗歌语言的能力至关重要题型一炼字示例“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《凉州词》）句中“怨”字运用拟人手法既写出了笛声的哀怨，又写出了吹笛人对朝廷不关心边疆士卒的怨恨“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”（向居易《忆江南》）句中“红”“绿”“蓝”这些色彩绚烂的词语展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春景图，把江南美景写得色彩鲜亮令人难忘“水村山郭酒旗风”（杜牧《江南春》）句中用多个名词罗列了水村、山峦、城郭、酒旗、风儿个意象让我们领略到了江南春天的特有风情“泊处空余鸟，离亭已散人”（南朝陈•阴铿《江津送刘光禄不及》）句中副词“空”“已”就活画出了诗人来不及送友人后的怅然若失的情状“白发三千丈”中的“三千”、“横扫千军如卷席”中的“千军”等，气势磅礴，撼人心魄而连用的数词，则可造成一种错落有致的结构美，如辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”03菩萨蛮唐•温庭筠小山重合金明灭，鬓云欲度香腮雪懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟照花前后镜，花面交相映新帖绣罗襦，双双金鸥蚂【问题】结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识试分析体会所谓“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格，便是指诗歌内容多以描绘女子闺中生活情态为主，带给人女性化的审美感受的特征04鹊桥仙（必修上）宋•秦观纤云弄巧，飞星传恨，根汉迢迢暗度金风玉露一相逢，便胜却人间无数柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？【问题】简述秦观的婉约词风秦观词融汇小令和慢词的长处，文字工巧精细，音韵谐美，缘情婉转，历来词誉甚高，有“情韵兼胜”、“语工而入律”之评，其哀怨感伤、柔媚清丽的词风，最能体现词的当行本色，被后世公认为婉约派的代表作家05临安春雨初霁（选必下）宋-陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花镂纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家【问题】“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，此句被誉为“绘尽江南春的神魄”试简要分析语言风格特点

①语言清新隽（j€in）永

②本联用了比较明快的字眼小楼、春雨、深巷、杏花，写得形象而有深致，听觉中春光无限，彰显清新之风

③但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照，显得含蓄深蕴隽永【考点对接高考真题】01（2021・全国乙卷）鹊桥仙•赠鹭鹭宋•辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝“溪里鱼儿堪数主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳瞅舞听君飞去饱时来，看头上风吹一缕”【原题】这首词的语言特色鲜明，请简要分析

①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂

②语言诙谐风趣，活泼生动02（2019•全国3卷）插田歌（节选）唐•刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞田膝望如线，白水光参差农妇白丝裙，农父绿蓑衣齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》【原题】与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整

②《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅“葱葱溪树暗靡靡江芜湿”（明•高启《黄氏延绿轩》）叠词往往能够增强语言的韵律感或句中“葱葱”写出了春雨后溪边树木苍翠茂盛的样子叠词起强调作用，丰富语言的含义，表达舒“靡靡”则写出了江边杂草在微风吹拂下摇曳起伏的情缓、悠然、深沉、缠绵、委婉的情感态两个叠词的运用，使诗歌富有韵律感增强了表达效果【考点对接教材】01短歌行（必修上）两汉•曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多概当以慷，忧思难忘何以解忧？唯有杜康青青子衿，悠悠我心但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙明明如月，何时可携？忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用和存契阔谈谈，心念旧恩月明星稀，鸟鹊南飞绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心【问题】第一段中最能体现诗人情感的两个字是什么？分析这两个字在行文中的作用

①“忧思”

②作用它是全诗之脉，全诗抒写的正是时光流逝而未能建功立业、统一中国的忧思；这“忧思”既解释了前面痛苦感叹的原因，又为后面求贤若渴埋下了伏笔02蜀相（选必下）唐•杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森映阶碧草自春色，隔叶黄鹉空好音三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟【问题1］颔联中哪两个字用得最好，试分析

①“自”和“空”最好

②这两个字巧妙地衬托了祠堂的荒凉冷落，碧草映阶，足见草深，茂盛的草独自欣赏春色，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也很少来这里黄鹏隔叶，足见树茂;黄鹏空作好吾，无人欣赏

③一“空”一，，自”足以表明后人已把武侯呕心沥血缔造的一切遗忘，同时还含有碧草与黄鹏并不理解人事的变迁和朝代的更替这层意思这两个字使颔联含意更加丰富【问题2】“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音一句中的“自”和“空”能不能换成“尽”和“皆”，为什么？

①不能

②用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感，不符合诗歌意境

③“自”和“空”表现了诗人见满院萋萋碧草，闻叶间数声黄鹏，感叹昔人不再，倍感寂寞和悲凉的情感03登岳阳楼（选必下）唐•杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼吴楚东南跳，乾坤日夜浮亲朋无一字，老病有孤舟戎马关山北，凭轩涕泗流【问题】“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”一句中“诉”和“浮”有何妙处？

①一“拆”-浮二摊贩洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动

②“圻”字，诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势

③“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，下派壮阔的图景展现形在读者眼前04声声慢（必修上）宋•李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨成成乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴这次第，怎一个愁字了得！【问题】请赏析本词的语言特色

①妙用叠词，有韵律美，增加了音乐性，增强了抒情性如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个字，从行动到环境再到内心感受，表达了作者身体和心灵遭受的摧残

②语言朴素清新，如“守着窗儿，独自怎生得黑”写尽了作者晚年的凄苦悲愁【考点对接高考真题】01（2020・天津）纪村事唐•韦庄绿斐映双扉，循墙一径微雨多庭果烂，稻熟渚禽肥酿酒迎新社，遥砧送暮晖数声牛上笛，何处饷田注归［注］饷田到田间送饭【原题】“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由不同意“数声”好“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围同意“一声”好“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围题型二诗眼赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查属于冷考点从归类上看从属于“炼字”，但因赏析“诗眼”题的方法与“炼字”有区别，所以在这里单独讲解所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句具体说来，确定“诗眼”主要有以下五个角度.内容上:最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语义双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤另一方面指诗人或主人公的内心感受）.修辞上:常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法.词性上:这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”.结构上:最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有侧重此类字（词）以形容词或动词为主.位置上:五言诗一般是句子第三个字七言诗一般是句子第五个字【考点对接教材】01山居秋暝唐•王维空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歌，王孙自可留【问题】请赏析“空山新雨后”一句中“空”字的表达效果山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空”，这和“山不见人，但闻人语响”有异曲同工之妙；“空”字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见02梦游天姥吟留别（必修上）唐・李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城天台四万八千丈，对此欲倒东南倾我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月湖月照我影，送我至划溪谢公宿处今尚在，源水荡漾清猿啼脚著谢公屐，身登青云梯半壁见海日，空中闻天鸡千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅云青青今欲雨，水澹澹兮生烟列缺霹雳，丘峦崩摧洞天石扉，匐然中开青冥浩荡不见底，日月照耀金银台霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟惟觉时之枕席，失向来之烟霞世间行乐亦如此，古来万事东流水别君去兮何时还？且放白鹿青崖间须行即骑访名山安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜！【问题】诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人的什么性格？这两句诗历来都被评家认为是诗眼，请结合全篇谈谈你的理解

①反映了诗人蔑视权贵、追求自由的性格特点

②全诗前两段侧重对景物的描写，最后一段议论抒情，表达自己的理想追求，是诗歌的主旨所在而这两句正是点睛之笔，升华了诗歌主题03李凭箜篌引（选必中）唐•李贺吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑十二门前融冷光，二十三丝动紫皇女娟炼石补天处，石破天惊逗秋雨梦入神山教神妪，老鱼跳波疫蛟舞吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔【问题1】“女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”哪一个字把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来？“逗，两句诗的情境承接“紫皇”，在天界展开清冷的音乐情绪发展到极致，达到整个乐曲的高潮乐声传到天上，在女婿炼石补天的地方，连五色石都被乐音震破，引来场秋雨，“逗”把音乐的震撼力描摹得无以复加，秋雨乂能够让人产生丰富的联想“秋雨”是一个忧愁的意象，“石破天惊”之后气势磅礴的秋雨，象征铺天盖地的茫茫愁绪；秋雨落地的声响，恰如紧凑繁复的乐声本该曲终人寂，但诗人又在“梦幻”中展开了一片神奇的天地【问题2】诗人用〃老〃和〃瘦”两个干枯的字眼有何妙处？用“老”和“瘦”这两个似乎干枯，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了04江城子-乙卯正月二十日夜记梦（选必上）宋・苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘千里孤坟，无处话凄凉纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆相顾无言，惟有泪千行料得年年肠断处，明月夜，短松冈【问题2】这首词怎样具体表现“不思量，自难忘”的思念之情？

①“不思量，自难忘”是全词之“眼”，写生者对死者的思念，“不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀说不思量，即是思量因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念

②“十年”之久，“千里”之遥，“生死”之隔，十年来的种种坎坷、不幸（“尘满面，鬓如霜”的形象暗示），都不能使词人忘掉亡妻

③词人进入“幽梦”之乡，正是朝思暮想的结果梦中“相顾无言，惟有泪千行”，无声有泪的细节描写，充分表现思念之深之苦设想亡妻十年来“年年肠断”，实际表明词人自己念念不忘题型三赏句赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型这种题型综合性强，自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题但毕竟不能完全等同有时赏析角度的不固定性，乂使答题的自由度较大，同时难度也较大潺福原番百五诬初应正氯真而看而后向而嬴”!:这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度而If旬丁的衰二1一擀松附关;右后而征二衰弄而瓦I特点［适当省略一韵味悠长长于炼字一凝练的美表达技巧T表达方式、修辞手法、表现手法等首句作用:开篇点题，统领全诗司），领起下文:渲:染气氛，奠定基调串而而柞而求箭百后一一海诂不雨词，「深化尻而因前「举互尾句作用显志，表现情感；以景村情，用……景再托……情:以毋结情，含蓄隽永【考点对接教材】01望海潮（选必下）宋•柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯市列珠矶，户盈罗绮，竞豪奢重湖登球清嘉有三秋桂子，十里荷花羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃千骑拥高牙乘醉听箫鼓，吟赏烟霞异日图将好景，归去凤池有【问题】“重湖叠爆清嘉有三秋桂子，十里荷花”这几句被称为千古名句，你是怎样理解的？

①本句使用了用典、对偶，夸张等手法

②“三秋桂子，十里荷花”既有对偶又有夸张“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了

③“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说善于用典，这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩02苏幕遮宋•周邦彦燎沉香，消溥暑鸟雀呼晴，侵晓兖檐语叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦【问题】王国维说“‘水面清圆，一一风荷举真能得荷之神理者”你能说说它妙在何处吗？

①这两句词不事雕饰，风格简约，而荷之神态、精神跃然纸上这两句词有一种简约的构图美水面是平的，“清圆”的荷叶及荷叶上的雨滴是圆的，而婷婷玉立的荷茎又是垂直的这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似乎王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的精髓

②精于炼字“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得惟妙惟肖简单的一个“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了“举”把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现的淋漓尽致“风”造成了左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，具有动感，尤见精神03菩萨蛮•书江西造口壁宋・辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪西北望长安，可怜无数山青山遮不住，毕竟东流去江晚正愁余，山深闻鸥坞【问题】“青山遮不住，毕竟东流去”是名句，常为人们引用，请结合诗句赏析

①本句运用了比喻的修辞手法词中“青山”喻指主和派（说“外族入侵者”也可）人们引用时“青山”指各种阻挠前进的势力东流的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志

②词人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现表达了作者克服一切阻力，抵抗外敌，光复山河的坚定意志和信心【考点对接高考真题】01（2018・全国1卷）唐•李贺【原题】诗的最后两句有何含意？请简要分析

①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；

②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情题型四语言风格所谓语言风格，是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是作者的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色不同的作者往往表现出不同的语言风格，同一作者的不同作品，语言风格有时也不尽相同常见、常考的诗歌的语言风格有以下几种类型释义其特点是选用确切的字词直接陈述或用白描，不平实力口修饰平易近人;或用口语，情真意切;或朴素自然质朴宛如民歌总之，语言力求平淡不追求辞藻的华丽显现出质朴无华的特点但平淡中蕴含着深意具有此种语言风格的诗歌常为写景诗诗中景物优清新美色彩明丽作者描写景物的手法也多种多样，多用自然比喻或拟人的手法；景物描写或动静结合，或视听结合;常表达作者怡然喜悦的感情诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤飘逸纷的色彩景象绮丽变幻莫测这是绚丽飘逸之美绚丽这种风格的诗歌往往不直接把意思说出来或借景抒情，用景物的色彩与特征暗示（烘托）个人的情感;婉约或语义双关，言在此而意在彼;或用典故，借古人的事瘦！”（李清照《如梦令》）词人惜花，为花悲喜含蓄抒自己的情；或在对比中表达个人的情感态度；或托为花醒醉为花憎风恨雨，含蓄地表达了词人对韶物起兴，寄托个人情感（或讽喻等）光短暂、好花不常在的惋惜之情豪放这种风格的诗歌气势磅礴，意境雄浑立意高远笔唐诗中李白是诗歌豪放风格之集大成者，宋词雄浑力雄健气概恢宏中的豪放派，以苏轼、辛弃疾为杰出代表杜甫之诗为沉郁之极致忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是人民的、国家的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁具备了深厚的情感和崇高的价值他的“三吏”“三别”《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁风格的力作用一两个词概括出语言风格特色常用术语平淡、工丽、绚图、直率、婉约、明快、自然、清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝练、沉郁结合诗（词）中有关语句具体分析语言风格特点，可从手法、意象、境界等角度展开分析

①可指出其中缄含的感情；

②可点明这一特点在传情达意上有什么作用【考点对接教材】01梦游天姥吟留别（必修上）唐•李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城天台四万八千丈，对此欲倒东南倾我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月湖月照我影，送我至划溪谢公宿处今尚在，源水荡漾清猿啼脚著谢公屐，身登青云梯半壁见海日，空中闻天鸡千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅云青青兮欲雨，水澹澹今生烟列缺霹雳，丘峦崩推洞天石扉，旬然中开青冥浩荡不见底，日月照檐金银台宽为衣今风为马，云之君兮纷纷而来下虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人今列如麻忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟惟觉时之枕席，失向来之烟霞世间行乐亦如此，古来万事东流水别君去兮何时还？且放白鹿青崖间须行即骑访名山安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！【问题】你从这首诗中的哪些诗句，读出了李白诗歌的豪放飘逸？

①构思上最突出的特点是想象奇特，为了借别离之情来表现自己不事权贵的思想，作者不是直接描写现实生活中景物，而是以丰富的想象借助梦游的形式来展示一个个奇景，塑造出一个个梦幻中的生动形象使本文具有了浓厚的浪漫主义色彩

②大量的运用了衬托（如用瀛洲、天台来衬天姥山）、比喻（如“身登青云梯”）、夸张（如“天台一万八千丈”）、对比（如将仙境与人事比、理想与现实比）等手法，使幻想中的景物活灵活现，也更好地表达了作者的内在感情02客至（选必下）唐•杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开盘维市远无兼味，樽酒家贫只旧酷肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯【问题】刘克庄《后村诗话》说“此篇若戏效元白体者，风格浅切平易”请结合诗句赏析其风格本诗风格浅切平易”

①选取春水群鸥等意象组成极富情趣的生活场景，“肯与”、“呼取”俗语的运用，语势流畅，浅显易懂；

②诗歌用第一人称，表达质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调。